新時(shí)期小學(xué)思政課建設(shè)探析

吳光華

【摘要】以往小學(xué)生接受思想品德教育，大多數(shù)是依靠教師對(duì)課本上的知識(shí)講解來(lái)進(jìn)行。而這樣的思品教育方式并不能深入讓學(xué)生從內(nèi)心深處播下愛國(guó)的種子。新時(shí)期如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思政課建設(shè)呢？筆者認(rèn)為，作為教育行政管理者，可充分利用全民抗疫斗爭(zhēng)中所涌現(xiàn)出可歌可泣的動(dòng)人事跡，作為豐富的思政教育題材。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);思政課;新時(shí)期;陣地;愛國(guó);報(bào)國(guó)

近年來(lái)，我校德育管理工作始終以立德樹人為根本任務(wù)，立足于習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題。作為教育管理者，應(yīng)清晰地知道：育人之本，在于立德鑄魂。因此，筆者不斷探索德育管理工作的新途徑，在如何多渠道做好思政課管理方面做了一些探索工作，在此拋磚引玉。

一、以云端教育為陣地，做好線上思政課

在疫情嚴(yán)重期間，學(xué)校的教育工作受到前所未有的沖擊，學(xué)校課堂陣地不得不轉(zhuǎn)移到線上云端課堂來(lái);怎樣把思政課上移到線上來(lái)呢？這是一個(gè)需要德育工作者面對(duì)的新課題。教育陣地轉(zhuǎn)移了，德育工作還是要放在首位的?；谡w考慮，學(xué)校將立德樹人的根本任務(wù)細(xì)化到線上班級(jí)管理的各環(huán)節(jié)中，確保線上德育工作不掉“鏈子”，每個(gè)學(xué)生的思想品德教育不掉隊(duì);特別是愛國(guó)教育這一塊，更是要抓牢、抓實(shí)、抓緊。

首先要審時(shí)導(dǎo)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。在目前這場(chǎng)嚴(yán)峻而持久的疫情防控工作中，我們的家國(guó)情懷在抗擊疫情中得到了充分展現(xiàn)和詮釋，不斷涌現(xiàn)出許多不懼犧牲、舍家為國(guó)的動(dòng)人事跡。作為學(xué)校管理者，如何在疫情危機(jī)下去激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)、愛家的熱情，切實(shí)地培養(yǎng)好他們的家國(guó)情懷，需要我們?nèi)ヒ騽?shì)利導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，做好這項(xiàng)育人工作。經(jīng)過謀劃后，學(xué)校決定在疫情嚴(yán)重期間，利用云端平臺(tái)，采取一系列“家國(guó)情懷在我心”的思政教育活動(dòng)：1.線上微班會(huì)。各班主任利用微信企業(yè)號(hào)的直播平臺(tái)，首先組織學(xué)生升國(guó)旗、齊唱國(guó)歌、開展微班會(huì);同時(shí)，發(fā)起“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的宣言活動(dòng)，樹立愛國(guó)之志。2.線上“網(wǎng)上祭英烈”。德育處通過組織學(xué)生網(wǎng)上祭英烈，深入地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和民族團(tuán)結(jié)教育，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先烈，教育他們銘記歷史，培養(yǎng)他們愛黨、愛國(guó)、愛家，激發(fā)他們的愛國(guó)主義熱情，樹立報(bào)國(guó)之志。3.線上“米蘭學(xué)子向抗疫英雄們致敬”的手抄報(bào)、繪畫。學(xué)校組織美術(shù)科組的全體教師在線指導(dǎo)學(xué)生繪畫和書法練習(xí)，并對(duì)疫情下各條戰(zhàn)線上的一群“最美逆行者”送上了祝福。用繪制的手抄報(bào)寫下了堅(jiān)定的話語(yǔ)與細(xì)心的叮嚀，畫出了必勝的信念;道出了真誠(chéng)的祝愿，為奮戰(zhàn)在疫情一線的勇士們加油鼓勁。一句句“武漢加油！”“祖國(guó)加油！”的話語(yǔ)是那么稚嫩，卻溫暖，有力。一幅幅迸發(fā)著學(xué)生強(qiáng)烈愛國(guó)熱情的作品，進(jìn)一步堅(jiān)定了廣大師生共同打贏疫情、防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心。其中，推送了一批優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作品，參加佛山市組織的《抗疫學(xué)生美術(shù)作品》征集活動(dòng)，我校共有六位學(xué)生的美術(shù)作品在佛山市檔案局永久珍藏。

二、回歸學(xué)校課堂陣地，做好線下思政課

復(fù)課是廣大師生、家長(zhǎng)渴求的事。疫情得到很好控制后，學(xué)校的德育管理工作回到了正常軌道，重新煥發(fā)活力。怎樣做好當(dāng)前的思政課呢？筆者認(rèn)為，在上思政課時(shí)，要重新考慮學(xué)生思政教育的形式和內(nèi)容，從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，即世界觀、人生觀和價(jià)值觀。筆者采用了由近及遠(yuǎn)舉事實(shí)講道理的做法，努力去營(yíng)造育人氛圍：1.先從學(xué)生身邊有親人在一線基層支援抗疫的事例入手，開展家鄉(xiāng)的情懷教育。經(jīng)過摸底排查，掌握了我校共有16個(gè)學(xué)生的父親或母親工作支援抗疫第一線的數(shù)據(jù)。這些都是活生生的例子，若能在思政課上好好利用，必能使學(xué)生在心靈上會(huì)烙下深深的印記，思想上會(huì)受到震撼的沖擊。在課堂上，學(xué)生都非常認(rèn)真地聆聽著由學(xué)生講述其父母支援抗疫的感人事跡，看到有些學(xué)生眼眶里的淚花在打轉(zhuǎn)，筆者相機(jī)點(diǎn)贊他們的父母是我們的英雄時(shí)，這些學(xué)生都抽泣了。看來(lái)，這樣的教育效果是明顯的。學(xué)校為了表達(dá)全體師生對(duì)這些優(yōu)秀家長(zhǎng)的敬意，都給他們寫了感謝信，感恩他們?yōu)閲?guó)家、家鄉(xiāng)、人民作出了貢獻(xiàn)。2.開展感恩勵(lì)志教育。疫情發(fā)生以來(lái)，黨和政府始終采取最全面、嚴(yán)格、徹底的防控措施，來(lái)保障人民群眾生命安全和身體健康，有效遏制疫情擴(kuò)散。我校組織全體的思政課教師，在課堂里，教育學(xué)生要感謝黨和人民政府，積極開展感恩勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，思政課上，讓學(xué)生回看疫情期間的新聞報(bào)道：有解放軍戰(zhàn)士和各地醫(yī)務(wù)工作者支援、奮戰(zhàn)在抗“疫”最前線;有農(nóng)民工、工人師傅們十來(lái)天的日夜奮戰(zhàn)，以驚人的速度建成“火神山”和“雷神山”兩間醫(yī)院;還有廣大的教師為了不讓學(xué)生把學(xué)習(xí)落下、掉隊(duì)，利用各種平臺(tái)進(jìn)行云端授課等，從中引導(dǎo)學(xué)生在疫情下對(duì)這些最可愛的人要心存感恩和敬意，努力學(xué)習(xí)回報(bào)國(guó)家、社會(huì)、家鄉(xiāng)、教師和父母。

三、以紅色研學(xué)為陣地，做好思政實(shí)踐課

思政實(shí)踐課主要是帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)實(shí)踐基地;促進(jìn)他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，提升品德修養(yǎng)。通過紅色實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)先輩們艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;要飲水思源，了解前人為黨、國(guó)家和人民，所付出的努力，懂得我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的。

近年來(lái)，學(xué)校組織四、五、六年級(jí)800余名學(xué)生分批前往廣州花都軍事主題公園，開展以“筑夢(mèng)奮進(jìn)，致敬黨和祖國(guó)”為內(nèi)容的長(zhǎng)征紅色研學(xué)之旅。學(xué)生穿上紅軍服，分批進(jìn)行穿越火線，模擬紅軍隊(duì)伍當(dāng)年突破敵人防線的情景，感受著“古之立大事者，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”的內(nèi)涵。接著飛奪瀘定橋，設(shè)置了挑戰(zhàn)斜面橋、鐵索道、大滾輪等水上闖關(guān)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生體驗(yàn)紅軍“奪橋”的艱辛。跟著強(qiáng)渡大渡河，模擬長(zhǎng)征強(qiáng)渡大渡河情節(jié)，在水上完成奪島行動(dòng)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，克服畏懼心理。整個(gè)活動(dòng)過程，學(xué)生頂著烈日，爬山涉水，艱難地重走長(zhǎng)征路，最后實(shí)現(xiàn)“勝利會(huì)師”。研學(xué)式的紅色思政實(shí)踐課，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中了解紅軍長(zhǎng)征的歷史，體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程，傳承偉大的紅色革命精神。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。廣大德育工作者必須要把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入到思政課堂上，進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)載體，并付之以行動(dòng)。奠定學(xué)生良好的思想道德基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

責(zé)任編輯? 李? 源