探討新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

摘要：新媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展能夠影響高校大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，教師合理的利用新媒體技術(shù)對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠促進(jìn)高校大學(xué)生身心健康的發(fā)展。本文從新媒體時(shí)代高校思想政治教育為出發(fā)點(diǎn)，來探討新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)以及新媒體時(shí)代高校思想政治教育迎接的機(jī)遇，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治;教育

引言：現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)迎來了新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。由于新媒體網(wǎng)絡(luò)中包含著各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息，對如今高校大學(xué)生的思想觀念以及行為模式都產(chǎn)生了影響。但是，由于新媒體網(wǎng)絡(luò)的便捷性，能夠給高校的思想政治教育帶來新的突破。因此，凈化新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為了高校思想政治教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境遭到破壞

現(xiàn)如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也為我們提供了許多方便快捷的生活方式。在如今的新媒體環(huán)境當(dāng)中，包含著繁雜的海量信息。在這些海量信息的背后，卻隱藏著腐蝕著人類思想價(jià)值與意識形態(tài)的信息數(shù)據(jù)。如今的新媒體時(shí)代是能夠包容一切的時(shí)代，是多元且開放的時(shí)代。新媒體網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⒚恳幻脩舻男畔⒁约靶畔①Y源進(jìn)行采集，對于新媒體網(wǎng)絡(luò)上海量的數(shù)據(jù)，使用者無法去將信息中所包含的思想價(jià)值觀念進(jìn)行正確的篩選。如今大學(xué)生群體所關(guān)注的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，是具有較為強(qiáng)烈的社會需求。由于大學(xué)生群體的社會經(jīng)驗(yàn)不足，自身的價(jià)值觀與人生觀還沒有完全成熟，在網(wǎng)絡(luò)中無法去抵御不良思想觀念的沖擊。由于新媒體網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)覆蓋面較廣，有許多不法分子會在網(wǎng)絡(luò)平臺上去散播有害言論，這種不良信息的滲透，會對高校學(xué)生的思想政治教育工作產(chǎn)生極大的影響，同時(shí)也給高校的思想政治教育工作帶來極大的挑戰(zhàn)。因此，凈化新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境迫在眉睫。

（二）高校學(xué)生的行為模式發(fā)生轉(zhuǎn)變

現(xiàn)如今隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生群體利用新媒體網(wǎng)絡(luò)去對自身的知識進(jìn)行提升，將資源進(jìn)行共享已經(jīng)不在是新鮮事了。新媒體網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)進(jìn)行分析，之后利用分析出來的結(jié)果在與用戶的心理相結(jié)合，從而推廣出許多有利于學(xué)習(xí)的小程序以及軟件。新媒體信息傳播與接收方式的變化，會對大學(xué)生的人格塑造與思維模式產(chǎn)生影響。由于新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有開發(fā)性和虛擬性，會導(dǎo)致高校學(xué)生過度沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，這種情況會使大學(xué)生扭曲自我，逃避現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生消極的思想，不利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展[1]。因此，現(xiàn)如今高校思想政治教育的主要目標(biāo)就是引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，使大學(xué)生能夠正確的享用新媒體信息帶來的好處。同時(shí)教師在對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)要完善教育體系，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流中提升自身的思想道德素質(zhì)。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)模式受到?jīng)_擊

現(xiàn)如今由于信息時(shí)代的來臨，社會上各個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生了較大的變化。因此，對教育領(lǐng)域也帶來了影響。在對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)思想政治教育時(shí)，教師是站在主導(dǎo)的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低。在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，高校對大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性放在了第一位，教師在一旁進(jìn)行輔助與引導(dǎo)。如果將新媒體技術(shù)從應(yīng)用層面上來看，它其實(shí)能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育進(jìn)行整體的創(chuàng)新?，F(xiàn)如今由于社會的多元化發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)滿足不了當(dāng)下的社會需求。因此，將新媒體技術(shù)合理的應(yīng)用到高校學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)教育創(chuàng)新滿足時(shí)代的發(fā)展。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育迎接的機(jī)遇

（一）凈化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

在新媒體時(shí)代對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，主要是引導(dǎo)大學(xué)生為善向上，要以優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為宗旨，利用新媒體平臺，例如，微信，微博等軟件為載體建立高校網(wǎng)絡(luò)宣傳聯(lián)盟。雖然虛擬的新媒體網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中存在著許多無法避免的問題，但是學(xué)?？梢詾榇髮W(xué)生篩選出一些有意義的資訊，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生作出正確價(jià)值觀的判斷。將新媒體網(wǎng)絡(luò)的宣傳作用進(jìn)行充分發(fā)揮，有利于高校思想政治教育工作的有效進(jìn)行。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生群體不但是網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)者與消費(fèi)者，更是新媒體網(wǎng)絡(luò)中重要的組成部分。大學(xué)生群體可以利用新媒體網(wǎng)絡(luò)與校內(nèi)，國內(nèi)以及世界各地的大學(xué)生進(jìn)行交流，從而增強(qiáng)大學(xué)生的參與感，對大學(xué)生正確使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力進(jìn)行鍛煉。對多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行凈化，優(yōu)化思政教育的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠推動(dòng)高校思想政治教育的進(jìn)程，能夠?yàn)楦咝５乃枷胝谓逃ぷ鞅ｑ{護(hù)航。

（二）培養(yǎng)高校學(xué)生的良好習(xí)慣

建立高校網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，可以實(shí)現(xiàn)新媒體網(wǎng)絡(luò)輿論的導(dǎo)向功能。通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺可以使高校學(xué)生的信息資源共享[2]。因?yàn)閭鹘y(tǒng)高校的思想政治教育內(nèi)容比較枯燥乏味，教學(xué)的形式也比較單一，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中缺乏主動(dòng)性，所以傳統(tǒng)的思想政治教育不但不能引導(dǎo)學(xué)生向善，反而不利于大學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降?，F(xiàn)如今隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校的思想政治教育工作也迎來了一個(gè)絕佳的機(jī)會。由于新媒體網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化，網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容也豐富了高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，高校學(xué)生可以將課堂中所學(xué)到的知識點(diǎn)，運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。這樣就可以將大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的主動(dòng)性激發(fā)出來，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也會從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，從而將學(xué)到的有效信息進(jìn)行傳播與創(chuàng)造。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)如今新媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)能夠打破高校傳統(tǒng)思想政治教育的局面，在對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程當(dāng)中，可以采用線下與線上相結(jié)合的教育模式，從而創(chuàng)新高校思想政治教育的教學(xué)思路。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，例如投影儀，電子課件以及教學(xué)的視頻音頻資源等來豐富線下教學(xué)的方式。利用新媒體教學(xué)平臺開展高校學(xué)生的思想政治教育工作，使高校學(xué)生在專屬平臺上進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，在學(xué)習(xí)思想政治的同時(shí)還能豐富學(xué)生的課余生活。例如，在我國2020年疫情爆發(fā)時(shí)，中國各大高校就是利用釘釘，騰訊會議等教學(xué)軟件對學(xué)生進(jìn)行的線上教學(xué)。不難發(fā)現(xiàn)，新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也是社會發(fā)展的必然性。現(xiàn)如今將新媒體數(shù)字化技術(shù)運(yùn)用在高校的思想政治教育工作當(dāng)中，能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝握n程教學(xué)的效率進(jìn)行提升，同時(shí)也對高校思想政治課程的老師提出了更高的要求。例如，教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)工作的過程當(dāng)中，要熟練的使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具與操作教學(xué)軟件的能力，通過熟練的操作教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工具與教學(xué)軟件，能使教師在教學(xué)的過程當(dāng)中更能得心應(yīng)手，事半功倍。通過對新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒋髮W(xué)生從知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，將教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助學(xué)習(xí)者。但是將教師轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助教學(xué)者并不代表任由學(xué)生隨便發(fā)展，而是需要關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

結(jié)論：綜上所述，新媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給如今高校的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)，于此同時(shí)也帶來了前所未有的機(jī)遇。新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境遭到破壞，導(dǎo)致了高校學(xué)生的行為模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，也給學(xué)校的教學(xué)模式帶來了沖擊。但是學(xué)?？梢酝ㄟ^凈化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，來對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。從而引導(dǎo)大學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀與人生觀，使大學(xué)生的身心健康得到有效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊嬋娟.自媒體時(shí)代高校隱性思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].吉林教育，2021，（29）：78-79.

[2]董澤.論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].時(shí)代汽車，2021，（19）：81-82.

作者簡介：王俊杰（1980.10-），女，滿族，遼寧撫順人，沈陽師范大學(xué)，英語，本科，遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，講師，研究方向：思想政治教育。