共建共治共享下的家校共育

馮小宇

一所面向未來的學(xué)校，應(yīng)有長遠(yuǎn)的目光，能夠協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系，營造一種和諧共生的教育大生態(tài)，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生成長創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。中關(guān)村三小的管理團(tuán)隊(duì)和老師們不斷探索，將學(xué)校向家長開放、向社會(huì)開放，共建共治共享綠色教育生態(tài)，給孩子更適合的教育。

1.實(shí)施“好老師進(jìn)社區(qū)”行動(dòng)

學(xué)生不僅僅生活在學(xué)校，教育的成功也不是只靠學(xué)校一方單打獨(dú)斗就能實(shí)現(xiàn)，它需要學(xué)校、家庭乃至社區(qū)共同創(chuàng)造出適宜的教育生態(tài)環(huán)境。因此，我們思考如何在學(xué)校外形成擁有同樣價(jià)值觀的環(huán)境，特別是我們的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方。對(duì)此，我們做了一個(gè)開放的決定，讓教師主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)，轉(zhuǎn)變身份和角色，與家長和社區(qū)深入溝通，盡最大可能協(xié)同解決好學(xué)生入學(xué)后的各種家庭教育問題。2017年3月，“好老師進(jìn)社區(qū)”公益行動(dòng)啟動(dòng)，拉開了公益之旅的序幕。從此，每個(gè)學(xué)期學(xué)校會(huì)開展“好老師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，收集社區(qū)居民最關(guān)注的教育問題，根據(jù)這些問題選拔學(xué)校最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)在社區(qū)開展講座，帶動(dòng)社區(qū)居民轉(zhuǎn)變教育理念，與他們共同探討和解決面對(duì)的教育問題。話題涉及親子教育、與孩子有效溝通、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助孩子選擇特長等。

2.開展“周末藝術(shù)課”活動(dòng)

教育共同體中的每一位成員都有機(jī)會(huì)成為知識(shí)或技能的傳播者和接受者，因此，除了讓好老師“走出去”，我們還將學(xué)校周邊的居民“請(qǐng)進(jìn)來”。從2015年至今，每周五下午，學(xué)校會(huì)開展周末藝術(shù)課，邀請(qǐng)國內(nèi)外高水平的藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)來校展演。不管是否為本校學(xué)生，都可以參與，但要求觀眾必須是一名家長和一名學(xué)生。藝術(shù)課上不僅是觀看，我們更引導(dǎo)家長和學(xué)生如何欣賞。一場場舞臺(tái)劇、音樂會(huì)、歌舞會(huì)、畫展，在孩子們心中播下了藝術(shù)的種子，也拉近了學(xué)校和社區(qū)的距離。

3.成立“家校共同發(fā)展委員會(huì)”

如果只是讓家長協(xié)助學(xué)校做一些力所能及的事，那么這樣的家校合作欠缺深度融合，欠缺智慧共享，特別是欠缺家長參與學(xué)校治理的合作。學(xué)校自2016年成立了家校共同發(fā)展委員會(huì)。委員會(huì)的宗旨是：促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育相互合作，發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，建立合作的伙伴關(guān)系。委員會(huì)的定位是：在教育孩子的過程中，成人也一同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。家校共同發(fā)展委員會(huì)由家長和教師共同組成，實(shí)行輪值主席制，以最大限度發(fā)揮家長的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。輪值主席主要負(fù)責(zé)委員會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略和制度建設(shè)，不具備獨(dú)立決策權(quán)，在履行最高管理職責(zé)的同時(shí)，與學(xué)校保持良好溝通，促進(jìn)委員會(huì)和學(xué)校全面、健康發(fā)展。家校共同發(fā)展委員會(huì)通過“家庭教育實(shí)踐研究中心”“家長志工團(tuán)”“鄰家孩子”“家校事務(wù)協(xié)作中心”四個(gè)平臺(tái)開展工作。對(duì)家長而言，參與委員會(huì)的重點(diǎn)不是為學(xué)校做點(diǎn)貢獻(xiàn)，而是真正走近孩子，深入孩子的學(xué)習(xí)和生活，真正從孩子的視角了解他們，再與學(xué)校一起教會(huì)孩子做人做事的道理。

編輯 _ 李剛剛

1117501186208