全媒體時代云南民辦高校“媒體中央廚房”建設(shè)探討

吳志鋒 楊添富 劉若冰

摘要：云南民辦高校的傳統(tǒng)媒體有校園廣播、校報、?？?，但是伴隨著新媒體的普及應(yīng)用，高校傳統(tǒng)媒體的存在感與影響力逐漸變?nèi)?，尤其是校報、?？膽?yīng)用日漸式微。因此，云南民辦高校在全媒體時代，應(yīng)深入分析自身媒體發(fā)展的現(xiàn)狀，以及全媒體對于自身工作提出的挑戰(zhàn)，認清當下高校新媒體發(fā)展形勢，積極探尋全媒體下自身“媒體中央廚房”建設(shè)的對策，借鑒成功經(jīng)驗，確立整合高校媒體資源的建設(shè)路徑，以及重塑策采編發(fā)流程，完善配套制度建設(shè)等，以此實現(xiàn)云南民辦高校特色“媒體中央廚房”的建設(shè)，成為高校引導(dǎo)輿論、思想政治宣傳的陣地。

關(guān)鍵詞：全媒體;云南民辦高校;媒體中央廚房

全媒體是指傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，將傳統(tǒng)媒體中的紙媒、廣播、電視等，與新媒體中的網(wǎng)站、手機新聞客戶端、微博、微信、短視頻平臺等進行資源整合，打造出全媒體運行模式。媒體將全媒體稱之為“中央廚房”，實質(zhì)是媒體融合發(fā)展概念。云南民辦高校在全媒體時代，面臨著新媒體占主導(dǎo)，傳統(tǒng)媒體日漸式微的現(xiàn)狀，高校內(nèi)部輿論環(huán)境復(fù)雜化，進而對高校媒體提出了挑戰(zhàn)。因此，云南民辦高校需直面現(xiàn)狀，在習(xí)近平思想引領(lǐng)下，充分運用全媒體開展大學(xué)生思想政治教育，積極進行“媒體中央廚房”建設(shè)，以掌握高校媒體宣傳和輿論引導(dǎo)的主動權(quán)，全面提升高校媒體宣傳與新聞傳播的效果，進而全面推進云南民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作。

1.全媒體時代云南民辦高校媒體發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1新媒體占主導(dǎo)

當代大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，日常生活、學(xué)習(xí)都會應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)，使用手機上網(wǎng)已成普遍現(xiàn)象，而且大部分學(xué)生不止一臺移動終端，還有筆記本、平板電腦等，臺式機數(shù)量逐漸下降，學(xué)生隨時隨地使用手機上網(wǎng)。根據(jù)對云南民辦高校大學(xué)生的抽樣調(diào)查，手機中新媒體APP使用率為100%，100%的學(xué)生都有自己的微信號、QQ號，平時使用手機刷視頻、看新聞，查閱學(xué)習(xí)資料，以及進行網(wǎng)絡(luò)社交活動。當前對媒體的使用情況為新媒體占據(jù)主導(dǎo)，傳統(tǒng)媒體占比下降，廣播、電視、報紙書刊等關(guān)注度逐漸降低。此外，基于高校教學(xué)的需要，云南民辦高校在教學(xué)中充分應(yīng)用新媒體大容量、實時性、交互性的技術(shù)優(yōu)勢，教師使用雨課堂、慕課、云班課等新媒體與學(xué)生進行教學(xué)互動，課下交流，傳遞文件資料等，全面提高了教與學(xué)的質(zhì)效。

1.2傳統(tǒng)媒體日漸式微

一方面是受到社會大環(huán)境的影響，社會上報刊發(fā)行量逐漸下降，發(fā)展的重心也趨向于新媒體，以往高校內(nèi)外常見的報刊攤、報刊亭逐漸變少;另一方面紙媒逐漸被新媒體取代，大多數(shù)學(xué)生手機中都安裝了新聞類的APP，或者關(guān)注一些具有影響力的新聞平臺，成為學(xué)生獲取時政要聞、社會新聞的主要渠道。高校校報在過去很長的一段時間內(nèi)，是學(xué)生獲取校內(nèi)新聞、了解學(xué)校文化的平臺，在高校內(nèi)部具有新聞權(quán)威、輿論導(dǎo)向的重要作用，但是在新媒體沖擊下，高校校報逐漸被校園網(wǎng)、高校公眾號、官方短視頻平臺、微博等所取代，甚至是部分高校的每個學(xué)院、每個班級、或者部分班級的每位學(xué)生都開設(shè)了自己的新媒體平臺，最終導(dǎo)致云南民辦高校傳統(tǒng)媒體的日漸式微。

1.3全媒體提出的挑戰(zhàn)

1.3.1輿論引導(dǎo)難度增加

新媒體在云南民辦高校學(xué)生群體中的全面覆蓋，給予了學(xué)生新聞、信息傳播與制作的自主權(quán)，每位學(xué)生都可看做是一個獨立的新聞媒體，具有傳播信息和引導(dǎo)輿論的權(quán)利，進而提高了高校輿論引導(dǎo)的難度，眾多輿論與觀點在新媒體環(huán)境中的雜糅傳播，形成了高校復(fù)雜的輿論環(huán)境。當代大學(xué)生群體年齡通常在20歲至24歲之間，思想觀念還未完全成熟，過于復(fù)雜的輿論信息將侵蝕學(xué)生的思想，進而會影響到意識形態(tài)。在全媒體時代，信息傳播覆蓋面廣，影響更為的深遠。相對于全媒體來說，高校是一個很小的新聞傳播面，一個微小的事件在高校全媒體環(huán)境中擴散傳播，在極短的時間內(nèi)所有學(xué)生就可接收到信息，傳播影響力非常強，這是全媒體對于高校輿論提出的嚴峻挑戰(zhàn)。

1.3.2參與主體多元化

在云南民辦高校全媒體環(huán)境中，參與的主體包括了高校職能部門、院系、學(xué)生組織、社團、班級、教師、學(xué)生等，這些參與主體都可在互聯(lián)網(wǎng)中開設(shè)自己的短視頻賬號、微信號、微博等，這些媒體都可發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)、制造、評論新聞，使得高校媒體由單一的組織，轉(zhuǎn)變成參與主體眾多的高校媒體群落，高校媒體力量得到全面提升的同時，高校的輿論格局發(fā)生了變化，各媒體獨立運作，力量較為分散，未能形成新聞傳播和輿論導(dǎo)向的合力，也就無法充分發(fā)揮出全媒體宣傳、輿論引導(dǎo)，以及新聞傳播的影響力。

1.3.3載體豐富多樣

云南民辦高校傳統(tǒng)的新聞載體較為簡單，像校園廣播、校刊、校園網(wǎng)等，而全媒體的載體在此基礎(chǔ)上，延伸出了新媒體載體，主要有各大短視頻、微博平臺、微信、QQ、手機新聞APP等，載體更加的豐富多樣，增加了高校媒體部門的工作量，并且對新聞隊伍全媒體下的專業(yè)性與工作能力提出了更高的要求。在全媒體時代，高校媒體不僅僅限于高校內(nèi)部，社會大眾也可通過互聯(lián)網(wǎng)訪問高校的各個媒體，因此，高校媒體需要專業(yè)化、正規(guī)化的運作，完善構(gòu)建高校媒體策采編發(fā)隊伍，進行高校正面的宣傳，以樹立高校良好的社會形象。

2.全媒體時代云南民辦高校“媒體中央廚房”建設(shè)的策略

2.1借鑒建設(shè)經(jīng)驗

“媒體中央廚房”已經(jīng)成為社會主流媒體建設(shè)與發(fā)展的方向，并已經(jīng)獲取了良好的建設(shè)成果。云南民辦高校在“媒體中央廚房”建設(shè)中，可以學(xué)習(xí)與借鑒的成功經(jīng)驗非常多，像人民日報的“中央廚房”，重新塑造了組織架構(gòu)，整合全媒體資源，設(shè)立總編調(diào)度中心，打造策采編發(fā)一體化運作流程，一次新聞采編，生成可用于全媒體傳播的多樣新聞稿件。該“媒體中央廚房”以內(nèi)容為主線，進行了報、網(wǎng)、端、微采編工作機制的創(chuàng)新，各個媒體的采編人員可以根據(jù)工作需要進行組合，跨界采編與制作新聞，凝聚各個媒體資源，構(gòu)建融合發(fā)展的合力，全面提高了全媒體的生產(chǎn)力，中央廚房比較成功的案例還有新華社、央視、解放軍日報等。云南民辦高校在借鑒經(jīng)驗的同時，還應(yīng)注重自身新聞策采編發(fā)隊伍的建設(shè)。目前，云南民辦高校媒體在長期的發(fā)展過程中，已經(jīng)建立了以學(xué)生隊伍為主，以教師為輔的策采編發(fā)隊伍，借助高校各個媒體平臺完成一系列的新聞策劃與制作任務(wù)，具備建設(shè)“媒體中央廚房”的人力基礎(chǔ)。

2.2確立建設(shè)路徑

2.2.1打造全媒體新聞中心

全媒體新聞中心是“媒體中央廚房”建設(shè)的核心，高校媒體在完成全媒體運營組織架構(gòu)搭建的基礎(chǔ)上，整合高校媒體資源，實行集約化管理，將分散的各個媒體聚集在一個組織架構(gòu)中。首先，設(shè)立指揮調(diào)度中心，負責中央廚房的調(diào)度、協(xié)調(diào)、溝通等工作，集中管理高校媒體，確保中央廚房正常的運營秩序;其次，構(gòu)建編輯中心，下設(shè)技術(shù)部、編輯部、運營部、采訪部等，作為中央廚房的底層設(shè)計，高度聚合高校媒體資源，實現(xiàn)策采編發(fā)的協(xié)同聯(lián)動運作;最后，打造校園媒體聯(lián)盟，將高校的校報、廣播、官方網(wǎng)站、官方新媒體平臺等，與高校社團、學(xué)生組織、學(xué)院、個人等媒體聚集在一起，形成校園媒體聯(lián)盟，由指揮調(diào)度中心集中管理，打造高校級報、網(wǎng)、端、微協(xié)同聯(lián)動的全媒體新聞中心，實現(xiàn)新聞資源的統(tǒng)一收集、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一分發(fā)。

2.2.2重塑策采編發(fā)機制

高校要想實現(xiàn)策采編發(fā)工作流程的重新塑造，首先要建立高校媒體的資源共享平臺，該平臺統(tǒng)一收集各媒體的資源，并進行資源共享，為各媒體內(nèi)容生產(chǎn)提供支撐。

①新聞策劃，針對重要事件與選題，高校各媒體之間聯(lián)動，統(tǒng)一開展策劃工作，聚集各媒體策劃資源，提高新聞策劃的水準，打造出多樣化的產(chǎn)品。

②新聞采集，高校全媒體新聞中心是新聞源的發(fā)散地，根據(jù)上級的任務(wù)部署，并圍繞高校宣傳的需要開展新聞策劃工作。編輯中心在接收到任務(wù)后，將工作分發(fā)給各個媒體，各個媒體聯(lián)動采編視頻、文字、圖片等，完成新聞稿件編寫后，發(fā)送給編輯中心。普通的新聞直接發(fā)送給各個媒體，如果新聞具有跟蹤報道的價值，編輯中心的編輯部負責新聞挖掘，生產(chǎn)出系列新聞。

③新聞編輯，完成新聞素材采集后，編輯與采訪人員共同制作新聞。也可從共享資源平臺中提煉出有價值的新聞信息，經(jīng)過編輯中心的生產(chǎn)后，再次進行分發(fā)傳播。

④新聞分發(fā)，資源共享平臺是新聞的源頭，同時也是新聞的分發(fā)中心，高校各媒體可從資源平臺中獲取自身所需的新聞素材，在完成素材加工后，將產(chǎn)品上傳至平臺，其他媒體經(jīng)過挑選審核，確定符合自身定位后進行傳播，以此形成新聞傳播矩陣。

⑤全媒體新聞中心在做好以上四項工作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意校園媒體聯(lián)盟各個媒體的監(jiān)測與反饋工作，評估中央廚房的運行狀態(tài)，聯(lián)盟媒體的參與情況，以及新聞傳播、輿論導(dǎo)向的成果等，以發(fā)現(xiàn)中央廚房運行中存在的問題，逐步完善策采編發(fā)的工作流程與運行機制，持續(xù)提高“媒體中央廚房”建設(shè)的成效。

2.2.3夯實制度基礎(chǔ)

制度是高?！懊襟w中央廚房”正常運行的基礎(chǔ)保障措施，也是中央廚房建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)，需根據(jù)高校媒體以及新聞制作流程特點進行制度的完善建設(shè)，主要包括了策采編發(fā)工作制度，針對校園媒體聯(lián)盟的分級傳播制度，針對全媒體新聞中心的績效考核制度，以及高校媒體人才培養(yǎng)的制度等。

3.云南民辦高?！懊襟w中央廚房”建設(shè)后的實踐應(yīng)用

3.1成為政治引導(dǎo)工具

針對高校輿論環(huán)境復(fù)雜問題，云南民辦高校的“媒體中央廚房”要發(fā)揮自身宣傳和輿論引導(dǎo)的作用，成為政治引導(dǎo)的工具，將馬列主義、習(xí)近平中國特色社會主要思想等借助校園媒體聯(lián)盟開展宣傳教育，加強正確的政治引導(dǎo)，實現(xiàn)高校中央廚房建設(shè)的政治意義。以指揮調(diào)度中心為主導(dǎo)，制定政治引導(dǎo)工作計劃，設(shè)置政治選題，編輯中心負責任務(wù)下達，組織校園媒體聯(lián)盟開展采編工作，采編人員深入學(xué)生群體收集新聞素材，結(jié)合選題編寫具有針對性宣傳教育稿件，最后由編輯中心進行統(tǒng)一收集、統(tǒng)一加工，生產(chǎn)出多元化產(chǎn)品，分發(fā)給聯(lián)盟各個媒體，完成一次高校媒體全面覆蓋的政治宣傳引導(dǎo)工作。

3.2指導(dǎo)與引導(dǎo)高校輿論

新聞傳播經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸形成了自身的傳播規(guī)律，并嚴格遵循真實、客觀、時效的原則，以此保證新聞傳播的價值與意義。云南民辦高校的中央廚房作為新聞傳播體系中的一部分，在新聞傳播工作中，應(yīng)遵循新聞傳播的規(guī)律與原則，彰顯自身工作的專業(yè)性，充分踐行指導(dǎo)與引導(dǎo)輿論的職能，在實踐應(yīng)用過程中，做好校園媒體聯(lián)盟的新聞業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，落實新聞傳播協(xié)同聯(lián)動機制，在重大事件、重大輿論引導(dǎo)中，高校各個媒體要切實做到統(tǒng)一收集、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一編發(fā)，凝結(jié)輿論引導(dǎo)的合力，移動端優(yōu)先傳播，實現(xiàn)輿論引導(dǎo)方向的最大化統(tǒng)一。

3.3成為正面宣傳的主渠道

高校中央廚房堅持正面宣傳，對學(xué)生進行正方向的引導(dǎo)，切實做好學(xué)生思想建設(shè)工作。以高校中心工作為抓手，精心策劃宣傳主題，比如，以政治宣傳進行學(xué)生的形勢教育，讓學(xué)生了解時事政治與社會發(fā)展形勢;采用典型宣傳，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，促進學(xué)生的成長進步;以及根據(jù)當下學(xué)生出現(xiàn)的思想問題，策劃不同的主題宣傳，增強宣傳的實效性，及時解決問題、化解矛盾，為和諧穩(wěn)定、精神文明的校園建設(shè)，貢獻高校媒體宣傳的最大力量。在宣傳工作開展過程中，高校中央廚房需注重宣傳的創(chuàng)新，應(yīng)從學(xué)生角度考慮問題，改變以往模式化、概念化宣傳的形式，使宣傳更加的生動、形象，選用圖文、短視頻、直播等各種宣傳模式，豐富宣傳的內(nèi)容，增強宣傳的吸引力，成為高校正面宣傳的主渠道。

3.4掌握高校新聞話語權(quán)

設(shè)置議題是新聞傳播宣傳引導(dǎo)的主要方式，高校中央廚房通過議題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注議題、參與討論，以充分掌握高校新聞的話語權(quán)。因此，在議題設(shè)置中，要注意議題的宣傳方向，輿論引導(dǎo)目標的設(shè)置，促使學(xué)生參與議題，并接受議題的引導(dǎo)，進而對輿論有一個正確的認識。一是議題要服務(wù)于高校立德樹人的教育宗旨，結(jié)合高校教育工作的需要進行議題的設(shè)置，實現(xiàn)議題的統(tǒng)一策劃與統(tǒng)一發(fā)布;二是注意議題的實效性，可借助當下實事要聞、社會熱點事件，以及重要節(jié)日等，對學(xué)生開展集體主義、愛國主義、理想新年、精神文明等宣傳教育，把握好宣傳時機，利用好事件，掌握好力度，以實現(xiàn)最佳的宣傳教育效果。

結(jié)語：云南民辦高校“媒體中央廚房”建設(shè)需要高校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以高校新聞部門為主導(dǎo)，對高校傳統(tǒng)媒體與新媒體進行資源整合，構(gòu)建高校媒體融合工作格局，打造高校采編聯(lián)動工作機制，在高校媒體原有組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)“媒體中央廚房”一次采集、多樣生成、多元傳播的要求，進行組織架構(gòu)的調(diào)整，梳理工作流程，塑造高校采編人員跨媒體、跨專業(yè)的工作機制，建設(shè)出具有云南民辦高校特色的“中央廚房”。

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注：此論文為云南省教育廳科學(xué)研究基金項目成果， 項目編號：2021J0868。