繪本閱讀 盡顯審美

陸嬌

圖像是繪本向讀者傳遞信息的主要窗口，而優(yōu)秀繪本的圖像中往往隱含著豐富的信息。要想發(fā)現(xiàn)蘊藏于圖像中的信息，獲得深層次閱讀體驗，就要掌握讀懂圖像的方法——看圖有"看"法，才會有想法，有想法才能學而有得。我覺得破解繪本圖像的密碼就在于它的線條、造型、構(gòu)圖、顏色、象征、細節(jié)等。針對幼兒的年齡階段和身心特點，繪本通過其富有藝術(shù)學的畫面、豐富的內(nèi)容、多樣的形式首先引起幼兒的閱讀興趣，并且激發(fā)幼兒的美感，讓幼兒在獲得身心愉悅的同時，發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美，初步建立幼兒的審美能力，培養(yǎng)相應的創(chuàng)造能力，促進全面發(fā)展。

（一）繽紛色彩調(diào)動視覺之美

“色彩感覺”這四個字，通常被美術(shù)專業(yè)人士頻繁使用，這里所說的色彩感覺，并不僅僅是對紅黃藍綠顏色的認識。孩子喜歡看圖畫書，我們可借助好的繪本來培養(yǎng)孩子的色彩感覺。而好的繪本，畫家在創(chuàng)作的時候常常把許多色彩知識巧妙的融合在畫中，以形成對孩子的影響，甚至直接創(chuàng)作色彩認知的繪本，把色彩和故事巧妙相結(jié)合，孩子看完故事也懂得了色彩知識，根本不用說教。

在《小牛的春天》中，運用文字和圖畫的雙重敘事功能，巧妙地設(shè)計出了兩條故事線索。一條是關(guān)于春夏秋冬，四季的交替;一條是關(guān)于小牛的成長。稚氣十足的小牛出現(xiàn)在春意盎然的桃紅色中，為我們帶來了氣象萬千的四季景色。一頭渾身被白雪覆蓋的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草兒冒出了嫩芽。小牛的身體越來越大，它的脊背變成了開滿鮮花的草地，草兒長得很茂盛。暴風雨來了，天空一片昏暗。秋天，草地變成了金黃色。雪花飄落著，爸爸帶著女兒穿過枯萎的草地;白雪厚厚地鋪滿了小牛的脊背，孩子們在雪地上歡快地玩耍。到處都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下腳印?？矗∨５亩溆致冻鰜砹恕瓉?，春天又要來了，小牛的角長出了一點點：它又長大了一歲！優(yōu)秀的繪本對孩子的色彩感覺有很好的影響，這種影響在兒童繪畫時將很自然的會得到應用，因此我們在給孩子講故事的同時，也要注意把這些引導給孩子，讓孩子不僅享受了故事，觀賞了圖畫，也獲得了相應的色彩知識，可以說，兒童美育從繪本開始！

（二）多變線條展現(xiàn)變化之美

線條是繪畫藝術(shù)語言中最重要、最生動的部分，兒童畫中的線條是兒童描繪形象的繪畫語言，反過來又是兒童在繪畫中表達他們的內(nèi)心情感的符號。水平線畫出開闊、舒展的場景，表現(xiàn)平穩(wěn)寧靜的氛圍。垂直線畫出挺拔、莊嚴的物象。斜線畫出運動、沖突等物象。兒童畫出他們最喜歡吃的水果，有的把本來橢圓形的菠蘿很自信的用直線組成了長方形，這就是兒童表達舒展挺拔形象的平穩(wěn)安逸的心情。而有的兒童把菠蘿的外形和花紋全都用圓線表現(xiàn)，這種輕松飄逸的情感自然吐露在柔和流動的形象中。

謝爾.希爾弗斯坦創(chuàng)作的繪本《愛心樹》用簡潔的文字和黑白的線條講述了一棵樹和一個男孩兒的故事，作品主題思想具有豐富的意蘊，在節(jié)奏、留白和細節(jié)設(shè)置等方面展現(xiàn)了圖文合奏的巨大張力。謝爾深知，越深刻就得越簡單，因此簡潔的鋼筆線條畫面上，除了大樹和男孩，沒有任何裝飾背景。所有畫面上都用占版面一大半高度的兩根鋼筆線條代表著大樹粗壯的樹干，頂部只用小部分密集的枝葉暗示著大樹的茂密。因此，很多版面上都是大面積的留白。這種留白隨著故事敘述節(jié)奏的變化和畫面圖文的互釋呈現(xiàn)出不同的意境。及至后來，男孩拿走了大樹所有的枝條，畫面左邊是大樹，但是只剩下樹干，頂部光禿禿的，右邊正中間一句話：“大樹很快樂?！比缓缶褪谴笃牧舭住＿@種設(shè)計意味深長，可以讓讀者產(chǎn)生很多聯(lián)想：大樹真的快樂嗎？作者是要表現(xiàn)一種嘲諷的味道嗎？

從遠古時代的涂鴉，到現(xiàn)代藝術(shù)的繪畫，線條在千百年間的圖畫里被千錘百煉著。它仿佛是畫中的精靈，隨著人們的心意傳達著人們的情感。只要是我們能看到，觸摸到的地方，就一定會有線條的痕跡。我們解析線條的時候，也有那么豐富多變的形式和言語?？匆豢赐盔f的線條，看一看激動的線條，看一看戲劇性的線條，看一看線條形成的紋路……

（三）精巧構(gòu)圖凸顯層次之美

構(gòu)圖在繪本中占有重要地位，它影響著繪本畫面的視覺效果，而且還能將繪本中的情感和主題緊密聯(lián)系起來。不同的構(gòu)圖，其所展現(xiàn)的視覺效果不同，所表現(xiàn)出來的功能就不同。構(gòu)圖樣式的好壞，應該與事物的兩面性進行有機多樣化的結(jié)合，畢竟在繪本中構(gòu)圖都存在著自己的優(yōu)劣。通常，水平式構(gòu)圖能極好的體現(xiàn)繪本的安寧平靜之美，垂直式構(gòu)圖體現(xiàn)高大之感和秩序之美;而三角形構(gòu)圖則體現(xiàn)出對稱和畫面均衡的特點，但是又缺少靈動美，造成繪本的單調(diào)，斜線構(gòu)圖雖然使畫面充滿動感，但使用過度卻容易造成畫面的混亂等等。在繪本中的構(gòu)圖，往往都需要創(chuàng)作者按照作品表現(xiàn)內(nèi)容及情感的凸顯來進行安排布置，要充分進行構(gòu)圖形式的合理化選擇及有機多樣化的結(jié)合，讓繪本的質(zhì)量得到更大的提升。

令我印象深刻的是《抱抱》這本繪本里有兩張圖分別是小猩猩找不到媽媽來抱抱的最無助的情節(jié)，以及找到媽媽時候的情節(jié)。第一張圖中，各個動物將小猩猩圍在了中間，小猩猩只在畫面中極小的位置（這本書的開本非常大），極度夸張的渲染出了小猩猩弱小、無助的情緒。而第二張圖中，畫面將猩猩媽媽出場的場面畫的異常的巨大，一下子媽媽偉大的形象即刻就出來了，接下來第三張圖理所應當?shù)木褪亲顪剀暗谋ПЯ恕＠L本直接用畫幅對比的方式突出了高潮最溫馨的情景，一下子就能給人以最直觀的震撼！是極其大膽、高級的構(gòu)圖！

總之，對于繪本的創(chuàng)作者來說，繪本本身的故事性是非常重要的，但把握好作品本身的全局構(gòu)圖才是繪本插畫創(chuàng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。和諧的構(gòu)圖關(guān)系的探索，在創(chuàng)作中是必不可少的。因此，創(chuàng)作者應該加強對畫面的掌控能力，從全局出發(fā)，考慮作品的色調(diào)搭配，靈活選擇并運用構(gòu)圖的方式方法讓繪本達到和諧的視覺效果。除此之外，還應把握好構(gòu)圖的節(jié)奏，讓繪本呈現(xiàn)出藝術(shù)的美感，這樣才能讓讀者有更好的閱讀體驗。