基于生本理念的初中語文有效教學(xué)研究

周春宇

摘要：在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要階段，而語文作為中學(xué)階段，開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要學(xué)科，就成為了初中教學(xué)的重點，生本理念作為當(dāng)代語文教學(xué)機(jī)制中的核心教育理念，教師可以通過在初中語文教學(xué)中運用生本理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)初中語文教學(xué)成效。因此，本文基于當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)生態(tài)，探討了生本理念在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：生本理念;初中語文;教學(xué)研究

引言

在中學(xué)語文班級教學(xué)中，由于學(xué)生存在的個體性差異，老師在自己傳授知識的同時，需要以學(xué)生為核心，因材施教。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力稍差，語文基礎(chǔ)不佳，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，無法有效的理解教師的授課內(nèi)容，就會導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，老師要根據(jù)班上語文水平的學(xué)生差距，以學(xué)生為本，采用合適的教育方法，制定出適合班級學(xué)生的教學(xué)方式，從而調(diào)動各部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高班級整體水平的提升。

一、生本理念的基本概念

生本教育是近幾年來興起的一種新型教學(xué)理念，其實就是指在教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)時，除了要對學(xué)生進(jìn)行最基本的語文理論知識教學(xué)之外，還需要相應(yīng)的結(jié)合生本理念來對學(xué)生開展教學(xué)工作。也就是在教育過程中，以學(xué)生為核心和主體，依靠學(xué)生為宗旨的一種教育，讓學(xué)生在教育過程中占據(jù)絕對主動的地位，以特殊的教學(xué)手段來讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，而不是學(xué)生被動的接受教育，從而實現(xiàn)高效的教育效率。

二、生本理念應(yīng)用于初中語文教學(xué)的意義

隨著教育體系的不斷完善，新課程體制改革的不斷推進(jìn)，初中語文教學(xué)模式也要逐步從傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，在教學(xué)模式中一定要做到以生為本，讓學(xué)生擁有一個公平、和諧的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到自己合適的學(xué)習(xí)方式。生本理念的應(yīng)用，使得教師在會關(guān)注每一位學(xué)生行為表現(xiàn)，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間與空間?；钴S了課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓所有的學(xué)生都參與到語文授課過程中，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性有著重要作用。所以生本理念在初中語文授課過程中的作用是非常重要的，可以促進(jìn)班級整體水平的提高，同時對于學(xué)生全面發(fā)展也有著促進(jìn)作用。

三、當(dāng)前初中語文教學(xué)面臨的問題

在傳統(tǒng)的教育模式中，一直都是以師為本，教師根據(jù)班級的學(xué)生成績進(jìn)行小組劃分。語文成績優(yōu)異的那部分學(xué)生分成一組，這部分學(xué)生在老師教授知識的過程中會成為教師工作的重點，對于語文成績不理想的學(xué)生，教師對他們的教育不予重視，在這樣的傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，就會導(dǎo)致成績不理想的學(xué)生們逐漸失去對于學(xué)習(xí)語文的積極性，對于這部分學(xué)生全面發(fā)展起到了阻礙作用，不利于這部分學(xué)生發(fā)揮出他們的優(yōu)勢，有的學(xué)生只是語文學(xué)習(xí)能力較差，在其他方面有著巨大的優(yōu)勢。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不重視學(xué)生素質(zhì)道德的全面發(fā)展，只會逐漸被社會所拋棄。

四、生本理念在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）貫穿以生為本的核心教育思想

以生為本是生本教育理念中最為核心和關(guān)鍵的教學(xué)思想，所謂以生為本，就是在中學(xué)語文教學(xué)過程中，時刻將學(xué)生作為主體地位、教師為輔導(dǎo)地位進(jìn)行教學(xué)劃分，教師在教育過程中主要扮演為一個引導(dǎo)者的身份即可，以此來有效的培養(yǎng)學(xué)生自主熱愛學(xué)習(xí)的興趣和能力。以生為本教育理念不僅是生本教育中最為核心的教學(xué)思想，更重要的是以生為本可以很好的緩解當(dāng)代學(xué)生不斷增加的學(xué)習(xí)壓力，因為當(dāng)代學(xué)生所處的生活環(huán)境大多屬于快節(jié)奏生活，家長對于孩子的照顧很少，使得孩子和家長的交流逐步減少，而家庭的缺陷很容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失興趣，而通過以生為本的教學(xué)思想，有效的喚醒學(xué)生對于學(xué)習(xí)的根本欲望，以此來加強(qiáng)初中語文教學(xué)成效。

（二）創(chuàng)新優(yōu)化初中語文教學(xué)中的措施

結(jié)合生本教育理念，對原有的初中語文教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。同時，在教學(xué)過程中，結(jié)合現(xiàn)代的多種新型教學(xué)理念和教學(xué)方式，充分的應(yīng)用現(xiàn)代和傳統(tǒng)的教學(xué)資源，挖掘初中生特有的好奇心，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互動交流，以此來對傳統(tǒng)和現(xiàn)代的初中語文教學(xué)方式進(jìn)行融會貫通，對傳統(tǒng)初中語文教學(xué)方式取其精華、去其糟粕，而對現(xiàn)代初中語文教學(xué)方式則是進(jìn)行不斷的優(yōu)化，擇優(yōu)而為，即依照學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀況，來選用最佳的教學(xué)方式，充分的將生本教育理念貫穿整個初中語文教學(xué)過程中，并結(jié)合一定的創(chuàng)新思維，來對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新思維教育。

（三）構(gòu)建“以生為本”的開放型語文課堂模式

“以生為本”的開放型語文課堂模式應(yīng)該是一種無模式的模式。說它沒有模式，是說它不應(yīng)該存在由教師固化下來的“經(jīng)典”不變的課堂程序。我們過去總喜歡追求語文課堂的某種程式化，這的確給教師備課、上課帶來很大的便利，但也因此培養(yǎng)了一批懶于創(chuàng)新的教師。使得本來可以跳動激情、彰顯個性、鮮淋淋活生生的語文課堂成了讓學(xué)生感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大，非勝即負(fù)的斗場。語文課堂應(yīng)該是開放自由能使學(xué)生個性得以張揚(yáng)的課堂。教師一定要想方設(shè)法地調(diào)動起學(xué)生對每一堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，調(diào)動興趣應(yīng)該成為教師備課的首要內(nèi)容。這需要教師對教學(xué)內(nèi)容的深入淺出的挖掘，成功的導(dǎo)引，各種教學(xué)手段的運用，教師語言的幽默和睿智等等。如果說教師的教學(xué)智慧就是體現(xiàn)在對學(xué)生興趣的調(diào)動上，這絲毫都沒有夸張;共鳴原則。我們學(xué)習(xí)的每一篇文章都是作者情動之作，作為學(xué)習(xí)者當(dāng)然要披文入情才行。教學(xué)中，教師可以通過一切手段撥動學(xué)生情感之弦，讓學(xué)生先親其情，再讀其文，這樣才容易激起學(xué)生與作者的共鳴。這樣的學(xué)習(xí)效果自然要比那種冷眼旁觀式的閱讀勝出許多。

結(jié)束語

綜上所述，生本教育理念在我國當(dāng)下初中語文教學(xué)機(jī)制中有著極為重要的地位和作用，為了更好的加強(qiáng)我國初中語文教學(xué)的效率，在初中語文教學(xué)工作中，教師一定要按照生本理念的要求，堅持以學(xué)生為教學(xué)工作中心的基本原則，不斷提高自身的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的積極性，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生涯打下一個良好的基礎(chǔ)。

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