芻議幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策

陳園園

摘要：游戲是幼兒園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要形式，孩子在游戲過(guò)程中，增加對(duì)事物的體驗(yàn)，探索事物的奧秘，從而豐富自身的認(rèn)知。但是，幼兒園受到多種因素的影響，幼兒游戲活動(dòng)開(kāi)展存在較多問(wèn)題，給農(nóng)村幼兒教育帶來(lái)較大影響，本文將對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題和成因加以探討，并提出幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)的相關(guān)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;幼兒園;游戲活動(dòng)

幼兒階段孩子年齡處于3-6周歲，具有活潑好動(dòng)的天性，對(duì)游戲具有濃厚的興趣。但是，幼兒園教育中受到多種因素影響，開(kāi)展游戲活動(dòng)方面存在許多問(wèn)題，制約了幼兒教育水平的進(jìn)一步提升。

一、幼兒園游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）幼兒教育小學(xué)化。教學(xué)目標(biāo)是幼兒園開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)的主要指導(dǎo)目標(biāo)，是幼兒教育中對(duì)所要取得的教學(xué)成果進(jìn)行的規(guī)劃，幼兒教育目標(biāo)需要結(jié)合孩子成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需求制定。然而，許多幼兒園在辦園過(guò)程中對(duì)幼兒教育理念理解不夠透徹，導(dǎo)致教育目標(biāo)小學(xué)化情況嚴(yán)重，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒游戲活動(dòng)被文化課所取代，游戲活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重不足。

（二）材料投放不足。我國(guó)農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面還存在較大差距，教學(xué)理念方面也存在許多不足。幼兒園對(duì)游戲活動(dòng)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。而幼兒園游戲活動(dòng)需要運(yùn)用大量的游戲材料，許多幼兒園為了能夠縮減開(kāi)支，降低幼兒園在材料投放方面的投入，進(jìn)而限制了幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展。

（三）缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)幼兒園在教學(xué)資源方面存在較大缺口，幼兒教育師資力量的不足限制了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。目前，幼兒園辦學(xué)形式主要存在三種，一種是小學(xué)附屬幼兒園，另一種是鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦的公立幼兒園，第三種是個(gè)人創(chuàng)辦的私立幼兒園。不同辦學(xué)形式，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)存在較大差異，許多私人創(chuàng)辦的幼兒園教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念缺乏認(rèn)識(shí)，游戲活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)存在缺失，進(jìn)而限制了幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)的相關(guān)策略

（一）充分挖掘農(nóng)村游戲資源。幼兒園在自然條件方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，大自然風(fēng)光為幼兒園活動(dòng)開(kāi)展提供了更加開(kāi)闊的空間，同時(shí)，自然界中也蘊(yùn)含了大量游戲活動(dòng)材料，取之不盡用之不竭。我國(guó)許多農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況比較落后，在游戲材料投入方面存在困難，幼兒園可以充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)新型，發(fā)掘農(nóng)村特有的物產(chǎn)運(yùn)用到幼兒游戲活動(dòng)中，不僅能夠彌補(bǔ)幼兒游戲活動(dòng)經(jīng)費(fèi)方面的不足，還能讓游戲更加貼近孩子的日常生活，培養(yǎng)孩子游戲活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展。例如：在春天到來(lái)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)孩子到田園中尋找春天的腳步，引導(dǎo)孩子觀察自然界一草一木的變化，收集植物花朵或葉片做成標(biāo)本，用柳樹(shù)的枝條做成草帽和柳笛，用自然界的元素作為記錄春天走過(guò)的痕跡;秋天來(lái)臨時(shí)，可以采用植物的果實(shí)作為游戲材料，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，招待“親朋好友”。充分發(fā)掘農(nóng)村本土化游戲材料，不但能夠讓孩子親近大自然，了解大自然，還能對(duì)孩子情感和價(jià)值觀方面帶來(lái)影響，增進(jìn)孩子對(duì)淳樸的農(nóng)村生活的熱愛(ài)。

（二）加快幼兒園“去小學(xué)化”進(jìn)程。要促進(jìn)幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展，需要改變傳統(tǒng)幼兒園辦學(xué)理念，加快幼兒園教育“去小學(xué)化”進(jìn)程，為幼兒身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，從而促進(jìn)游戲活動(dòng)在幼兒園的有效開(kāi)展。幼兒園教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段“小學(xué)化”比較嚴(yán)重，幼兒家長(zhǎng)成才觀是幼兒園教育“小學(xué)化”的主要影響因素。許多農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)普遍希望通過(guò)教育改變孩子的命運(yùn)，抱著“望子成龍，望女成鳳”的思想，希望孩子能夠在幼兒園學(xué)到更多知識(shí)，讓孩子能夠從幼兒時(shí)期就做到“出類拔萃”。幼兒園為了能夠迎合家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的需求，減少了幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間，取而代之的是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)等文化課，不僅擠占了孩子游戲時(shí)間，還泯滅了孩子活潑、好動(dòng)的天性，弱化了幼兒游戲活動(dòng)參與熱情，進(jìn)而給幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)嚴(yán)重制約。

因此，需要相關(guān)教育部門(mén)加大游戲活動(dòng)重要性宣傳，讓農(nóng)村孩子家長(zhǎng)充分了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，改變孩子家長(zhǎng)的成才觀。

（三）提升幼兒園師資水平。首先，要促進(jìn)幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展，需要相關(guān)部門(mén)加大幼兒園教師的培訓(xùn)和教育力度，提高農(nóng)村幼兒教師的準(zhǔn)入門(mén)檻，加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師資質(zhì)考核，確保農(nóng)村幼兒教師不僅具有先進(jìn)的教學(xué)理念，還要具備相應(yīng)的教學(xué)技能。其次，要加大幼兒園監(jiān)督考核力度，明確幼兒園考核標(biāo)準(zhǔn)，將游戲活動(dòng)開(kāi)展納入到考核評(píng)價(jià)范圍中。相關(guān)教育部門(mén)需要定期對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，從而提高幼兒園辦學(xué)水平，促進(jìn)游戲活動(dòng)在幼兒園的有效開(kāi)展。

三、提高幼兒園游戲活動(dòng)有效性的建議

（一）教師要樹(shù)立科學(xué)的游戲觀。新《綱要》指出游戲?yàn)橛變簣@的基本活動(dòng)，表明：“在游戲過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持愉快情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展?！苯處熞獱?zhēng)取時(shí)間完善自己的專業(yè)建構(gòu)，這就包括幼兒游戲在整個(gè)幼兒教育中所體現(xiàn)的價(jià)值和在實(shí)施過(guò)程中的認(rèn)知和理解。幼兒教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃^念，尊重幼兒游戲的需要和權(quán)利;努力為幼兒游戲需要的滿足創(chuàng)造條件，包括游戲時(shí)間的充分性和游戲需要條件的滿足。

（二）提高教師游戲的指導(dǎo)技能。農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)是幼兒園游戲開(kāi)展的重要條件。在游戲中，教師要學(xué)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)，提高游戲的指導(dǎo)技能。幼兒園可以為教師提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！队變簣@工作規(guī)程》也指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。”也就是說(shuō)，教師在幼兒游戲中要以各種方式給予幼兒幫助、支持和指導(dǎo)，讓幼兒的游戲更有效。

（三）加強(qiáng)家園合作。加強(qiáng)家園合作，使家長(zhǎng)能為幼兒游戲的順利實(shí)施添磚加瓦。家園之間可以通過(guò)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等形式建立聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解科學(xué)的幼兒游戲活動(dòng)及價(jià)值，并支持教師在幼兒園中開(kāi)展的游戲活動(dòng)。通過(guò)家園合作，可以使家園之間對(duì)孩子發(fā)展問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通，達(dá)成共識(shí)，對(duì)幼兒的發(fā)展形成共育，產(chǎn)生合力。

綜上所述，幼兒園受到各類因素影響，幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展存在較多問(wèn)題。加強(qiáng)幼兒園教育情況分析，探討游戲活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題的成因，積極推行相關(guān)解決對(duì)策必然能夠改善幼兒園教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育更加科學(xué)化，規(guī)范化。

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