淺析幼兒園紅色文化園本課程建設(shè)的新路徑

申鑫

摘要：紅色文化一直是教育課題上的重要問題，不僅需要了解并學(xué)習(xí)，而且還需要將其融入自己的學(xué)業(yè)以及生活。同時(shí)，越早讓幼兒了解紅色文化，越有利于早期愛國(guó)意識(shí)與愛國(guó)自覺的培養(yǎng)，更助于其進(jìn)行早期探索，尤其對(duì)于當(dāng)今幼兒園小朋友來講，是更加有必要的。本文圍繞幼兒園紅色文化園本課程建設(shè)的新路徑展開敘述，并詳細(xì)介紹其必要性、措施及意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園;紅色文紅;路徑

引言：應(yīng)時(shí)代要求及新課標(biāo)改革要求，需要對(duì)幼兒的思想教育進(jìn)行重視，尤其在當(dāng)今中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代背景下，需要了解紅色文紅，將愛國(guó)融進(jìn)心里。作為幼兒，在沒有能力為國(guó)貢獻(xiàn)的年紀(jì)，需要有聽見國(guó)旗就駐足肅立的自覺意識(shí)。近年來，越來越多走紅色足跡活動(dòng)不斷開展，民眾在響應(yīng)時(shí)代，作為祖國(guó)花朵、祖國(guó)的未來，更應(yīng)該學(xué)習(xí)。

一、幼兒園紅色文紅園本課程建設(shè)的必要性

1、響應(yīng)時(shí)代要求，爭(zhēng)做愛國(guó)公民

當(dāng)今的中國(guó)，是不斷向前的中國(guó)，科技進(jìn)步、人民幸福、國(guó)家昌盛，一切都達(dá)到了我們困難時(shí)所期盼的樣子。當(dāng)今中國(guó)，“手把紅旗旗不濕”，勇做時(shí)代弄潮兒，傲立群雄，不懼風(fēng)暴，直面慘淡。在時(shí)代如此美好的今日，愛國(guó)自覺的種子早已埋進(jìn)這一代人的心里，但是作為出生在如此繁盛時(shí)代的新一代人，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧窮，沒有感受過饑餓和絕望，沒有嘗過家離破碎的滋味，很難擁有時(shí)代共鳴，因此，需要在這一輩人的幼年時(shí)進(jìn)行紅色文化的傳播與學(xué)習(xí)，讓紅色文化真正地貫徹入沒一代人的心中，傳承千古。

2、培養(yǎng)紅色人格，激發(fā)愛國(guó)意識(shí)

專家表明，培養(yǎng)一個(gè)孩子完整人格的最好年紀(jì)就是從三歲開始，以此時(shí)時(shí)不斷給孩子們進(jìn)行提醒，這就是最好的培養(yǎng)性格和意識(shí)的措施。從小讓孩子們接觸紅色文化，學(xué)習(xí)紅色人物的精神，讓他們真真切切的感受到幸福生活來之不易，反而會(huì)激發(fā)他們的愛國(guó)精神。孩子們是祖國(guó)的花朵，不僅代表一個(gè)國(guó)家的青春活力，還象征著祖國(guó)的未來，因此，在適當(dāng)?shù)哪挲g讓孩子們接觸紅色文化，是當(dāng)今教育的必要一步。同時(shí)，紅色文化的學(xué)習(xí)有利于形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更加有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)和班級(jí)管理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和溝通能力。

3、尋找紅色足跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)精神

幼兒園時(shí)期的孩子們，思維能力活躍，學(xué)習(xí)能力和模仿能力也正在逐漸形成，吸收新知識(shí)的速度也很快，所以，在此階段向?qū)W生們灌輸紅色文化的概念，會(huì)引導(dǎo)孩子們想英雄們學(xué)習(xí)優(yōu)秀精神和品質(zhì)，追隨紅色足跡。除此之外，作為生在和平年代的新一輩，沒有經(jīng)歷過硝煙和戰(zhàn)亂，需要了解祖國(guó)的過往并加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)幼兒的愛國(guó)激情，從小培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和感知能力，并了解各位英雄先烈的光榮事跡，更助于班級(jí)管理，同時(shí)，還有利于幼兒的思維能力的鍛煉及愛國(guó)意識(shí)的激發(fā)，以及人格和性格的形成與培養(yǎng)。

二、幼兒園紅色文化園本課程建設(shè)的措施

1、紅色文化進(jìn)課本

讓學(xué)生了解一個(gè)事物最好的辦法就是老師的引導(dǎo)以及每日潛移默化的接觸，讓學(xué)生們對(duì)其產(chǎn)生一種記憶，以此再進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，才會(huì)讓學(xué)生們真正地了解紅色文化，并才能對(duì)此產(chǎn)生興趣并深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，紅色文化進(jìn)入課本后，學(xué)生們才會(huì)對(duì)此有一定的重視，而不會(huì)產(chǎn)生敷衍的現(xiàn)象。

例如，在建黨100周年之際我們班級(jí)每周組織紅色教育活動(dòng)，這不僅會(huì)讓他們真正了解到我們的祖國(guó)，還會(huì)對(duì)使孩子們產(chǎn)生一定的了解和感悟，由此形成良好的人格認(rèn)知，而不是人云亦云。在活動(dòng)過程中我們還會(huì)引導(dǎo)孩子們了解一些真人事跡使他們產(chǎn)生共鳴。紅色文化對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，總是在無形中對(duì)其產(chǎn)生影響，由此不斷進(jìn)行的自我完善。

2、紅色足跡共追尋

實(shí)踐出真知，只有孩子們實(shí)地去了解紅色文化和紅色人物才能讓他們對(duì)此產(chǎn)生深刻的了解。比如，一些革命遺址或者是革命紀(jì)念館，在真正的情景代入下才會(huì)有真正的感受。同時(shí)，老師的知識(shí)引導(dǎo)也起著重要作用，讓孩子們知道自己的家鄉(xiāng)曾遭遇過什么，是誰在義無反顧的保護(hù)它，我們應(yīng)該懷著敬畏的心情去了解、去學(xué)習(xí)，才能讓他們產(chǎn)生愛國(guó)意識(shí)。

例如，我們黨員教師在參觀完山西國(guó)民師范舊址革命活動(dòng)紀(jì)念館后，積極的向幼兒分享我們的感悟。今天的幸福生活都是革命先烈用生命換來的。我們要珍惜當(dāng)下，也要銘記歷史。歷史是最好的教科書。紅色資源訴說革命歷史、承載英雄記憶、傳承紅色基因，是激發(fā)人們奮勇向前的寶貴財(cái)富。

3、紅色影像共探索

除了日常的紅色教育我們也會(huì)組織幼兒觀看紅色影像，這也是學(xué)習(xí)的一種方式。激動(dòng)人心的景象、中氣十足的口號(hào)、勝利的呼喊，都會(huì)難免讓人不熱血沸騰、心潮澎湃。

我們?cè)诮M織活動(dòng)過程中會(huì)注重挑選選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的影片，既滿足幼兒喜好又能感染孩子內(nèi)心，且充滿童真童趣的電影供幼兒欣賞。例如《英雄王二小》，這部電影歌頌了戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里的中國(guó)小孩團(tuán)結(jié)一心不做亡國(guó)奴鑒定投入到抗戰(zhàn)洪流中，通過紅色影像為幼兒展現(xiàn)出了那個(gè)特殊年月里我們中國(guó)孩子的骨氣和勇氣。

三、幼兒園紅色文化園本課程建設(shè)的意義

1、培養(yǎng)人格，自覺愛國(guó)

一個(gè)人人格的養(yǎng)成及性格的培養(yǎng)都是在幼兒園時(shí)，這是價(jià)值觀形成的初步階段，也是黃金時(shí)期，不僅需要及時(shí)的知識(shí)的教學(xué)，也需要客觀的價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此，給幼兒傳輸紅色文化知識(shí)，是促成人格完整養(yǎng)成的重要措施，早期紅色文化的引導(dǎo)會(huì)讓孩子們意識(shí)到國(guó)家的重要性和英雄存在的必要性，養(yǎng)成愛國(guó)的自覺意識(shí)和愛國(guó)精神。

2、了解過往，學(xué)習(xí)精神

生在和平年代的孩子，從生下來就開始享受先輩用血肉為我們換來的世界，無憂無慮，快樂長(zhǎng)大，但是作為有思想、有意識(shí)的中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)不忘初心牢記使命，讓孩子們知道如今和平的來之不易。是在槍林彈雨下掙來的，是在烽火硝煙中換來的，在如此的歷史背景下，要讓孩子們了解過往，并在英雄先烈的事跡下學(xué)習(xí)愛國(guó)精神，方得始終。

結(jié)束語

紅色文化是我國(guó)重要的文化符號(hào)，作為中國(guó)公民應(yīng)該從小培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)，與國(guó)一體，并向世界傳播中國(guó)令人激昂的紅色文化，是件令人驕傲的事。學(xué)習(xí)紅色文化從小做起，從現(xiàn)在做起。

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