關(guān)于紅色文化與高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合性探究選題研究

吳艷軍 于秀敏 趙雅靜

一、選題方向

結(jié)合我組課題的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，以及熟悉的相關(guān)領(lǐng)域，我們都知道任何領(lǐng)域的創(chuàng)新，都是絕對熟悉的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)過前期文獻(xiàn)梳理，查閱熟悉熱點(diǎn)問題，經(jīng)小組討論，確定小組題目為：紅色文化與高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合性探究

（一）選題的創(chuàng)新性

經(jīng)前期文獻(xiàn)梳理，和近期問題的了解，我們選題創(chuàng)新點(diǎn)主要由以下考慮：1.研究角度新。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，本選題既把握了思想政治教育的規(guī)律及趨勢，也把握了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的規(guī)律及趨勢，將紅色文化與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有機(jī)融合，將紅色文化融入到高校思想政治教育當(dāng)中，將紅色文化的知識、思想、精神傳遞給學(xué)生。2、內(nèi)容體系全。我們內(nèi)容既有紅色文化于高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育融合性研究，從理論，機(jī)制、路徑進(jìn)行探索，對新時(shí)代更好開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，具有一定的參考和借鑒價(jià)值。

（二）選題的價(jià)值性

我們的選題從價(jià)值角度考慮，主要從理論價(jià)值和實(shí)際價(jià)值著手，具體內(nèi)容如下：理論價(jià)值：1、對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的思想與行為表現(xiàn)進(jìn)行針對性研究是開展網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)性工作，為推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論發(fā)展開辟了新思路，提供了新內(nèi)容。2、本選題首先立足于思想政治教育理論、馬克思主義人學(xué)理論等專業(yè)理論基礎(chǔ)，將借助社會學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)的具體理論對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與紅色文化融合，提供了可參考的因果邏輯支撐。實(shí)際價(jià)值：通過紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治的融合，有助于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正確引導(dǎo)大學(xué)生思維認(rèn)知。通過紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治的融合，有助于改善高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。通過紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治的融合，有助于弘揚(yáng)紅色文化知識、思想、精神。

二、課題組介紹

我們小組5人，來自不同的地區(qū)，有著相似的工作經(jīng)歷，不同學(xué)科領(lǐng)域，但是共同的目標(biāo)。通過此課題共同相聚于此。我們小組成員都是高校教師，教師的工作是以語言為載體傳遞思想，啟迪智慧，我們的口號是言值、研值、鹽值，也是我們的目標(biāo)，一句概括，始于語言，精于研究，終于鹽值。也就意味著將思想政治教育工作通過語言傳遞，科研探索，最終將思政教育如鹽水般融入到育人過程中。正應(yīng)了那句話：“好的思政工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽。最好的方式是將鹽溶解到各種自然而然吸收?！边x題有以下寓意，語言傳遞知識，知識點(diǎn)燃思想，思想啟迪智慧，智慧創(chuàng)造價(jià)值，將價(jià)值回饋社會、國家，最后運(yùn)用集體的價(jià)值，共鑄中國夢。

三、核心優(yōu)勢

我們小組成員有著較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)歷，我主要概括由以下幾個(gè)方面：小組成員皆在高校工作，較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)性強(qiáng)，組長為在職博士研究，副教授職稱，帶領(lǐng)從事學(xué)生思想政治教育工作或高等教育管理工作的成員，能及時(shí)融入研究場域，貼近學(xué)生，便于開展調(diào)查研究。小組成員與紅色有著淵源，皆來自具有豐富紅色資源的省份：主席故里（湖南）——初心之地（上海）——紅船精神（浙江）——井岡山精神（江西）——進(jìn)京趕考（河北），對紅色文化有較深且的體會和感悟。小組組成員經(jīng)驗(yàn)豐富，曾承擔(dān)紅色文化及網(wǎng)絡(luò)思政方面的研究，如革命老區(qū)紅色文化繼承和宣傳研究，課題組成員曾多次指導(dǎo)挑戰(zhàn)杯紅色專項(xiàng)，多次榮獲佳績。小組成員各有優(yōu)勢，集理論、專業(yè)、實(shí)踐于一體，配合默契，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，和凝聚力。

四、文獻(xiàn)綜述方向確定

核心關(guān)鍵詞為：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、紅色文化、融合性。文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)類型：文獻(xiàn)綜述類型屬于單一型。文獻(xiàn)綜述的目錄介紹第一部分、紅色文化內(nèi)涵界定。第二部分、關(guān)于紅色文化在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的價(jià)值研究。第三部分、紅色文化與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治融合研究（一）紅色文化在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政的融入情況研究（二）紅色文化在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政的因素研究（三）紅色文化在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政的方法研究。第四部分、簡要述評

1、主要觀點(diǎn)

紅色文化是黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族在艱苦奮斗的革命歲月與社會主義建設(shè)過程中凝聚形成的特色文化。紅色文化在高校大學(xué)生思想政治教育中的作用越來越重要。將紅色文化有效地運(yùn)用到高校思想政治教育中來，有利于明確大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展方向，豐富大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的價(jià)值目標(biāo)，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性 。文獻(xiàn)總體從理論研究趨向?qū)嵺`應(yīng)用層面研究。從下載量、被引用量來看，直接以紅色文化和網(wǎng)絡(luò)思政為主題的文獻(xiàn)還沒有出現(xiàn)有較大影響力的文獻(xiàn)。僅有兩篇中文核心、CSSCI。這與“紅色文化”為主題579篇CSSCI論文，以“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”為主題446篇CSSCI論文相比，還存在很大的研究空間，還需要更有影響力的成果問世。

2、為重要文獻(xiàn)有明顯分類及理由（觀點(diǎn)、階段、引用等）

以中國知網(wǎng)為文獻(xiàn)來源庫，分別是以“紅色文化”與“網(wǎng)絡(luò)思政”以及“紅色文化”與“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”為主題進(jìn)行搜索，搜索得到文獻(xiàn)如圖所顯示。將兩圖結(jié)合起來分析，整體呈現(xiàn)出紅色文化與網(wǎng)絡(luò)思政的融合越來越受到學(xué)者關(guān)注，學(xué)術(shù)成果逐漸增多的趨勢。

比較早地研究在2011年，學(xué)者開始對紅色文化的思政功能如何借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用進(jìn)行研究，與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的范式轉(zhuǎn)化有關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜修磊.網(wǎng)絡(luò)影響下新時(shí)代大學(xué)生思想行為引導(dǎo)策略研究[J].決策探索（下），2021，No.688（05）：85-86.DOI：10.16324/j.cnki.jcts.2021.05.051.

[2]黃艷.紅色文化融入高校思想政治教育路徑研究[J].北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2021（06）：148-155.

[3]陳銘彬，王煒.紅色文化資源在高校思想政治教育中的實(shí)踐路徑[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科版），2020，42（04）：171-176.

作者簡介1：吳艷軍（1982.4）女，滿族，河北承德人，博士在讀，河北科技師范學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育、高校學(xué)生管理。

作者簡介2：于秀敏（1983.4）女，漢族，河北承德人，碩士，河北科技師范學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育、高校學(xué)生管理。

作者簡介3：趙雅靜（1996.10）女，碩士，河北科技師范學(xué)院，研究方向：思想政治教育、高校學(xué)生管理。

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