博覽積累新知，拓展寫(xiě)作素材

對(duì)科技類(lèi)素材要善于遷移

1.轉(zhuǎn)化表達(dá)方式，輔以感情色彩

科技類(lèi)文章大多采用敘述和說(shuō)明的表達(dá)方式，為的是將某一專(zhuān)業(yè)知識(shí)介紹清楚。而我們?cè)谑褂眠@些知識(shí)作為作文素材時(shí)，要根據(jù)作文的主題思想，將一種科技知識(shí)或現(xiàn)象遷移到寫(xiě)作中，將這些內(nèi)容以議論的方式，輔以適當(dāng)?shù)母星樯食尸F(xiàn)，這樣就能使這類(lèi)素材發(fā)揮出它的最大作用——既能論證觀點(diǎn)，又具有新鮮感。

2.注重形象表達(dá)，化虛為實(shí)

許多科技類(lèi)文章中常常會(huì)附有各種數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)雖然有清晰準(zhǔn)確的一面，但是如果我們不能深刻地理解數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的意義，那么這些數(shù)據(jù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)模糊而乏味的概念。所以，在這類(lèi)素材的運(yùn)用中，我們不妨采用化虛為實(shí)法，盡量避免枯燥、單調(diào)數(shù)據(jù)的大量出現(xiàn)，而用生活中那些普通人可以感知的形象化語(yǔ)言來(lái)描述，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

典型素材：

法國(guó)某園藝所重金懸賞純白色的金盞花，面對(duì)如此懸賞，有一位60歲的老太太也想試一試，但這一舉動(dòng)并沒(méi)有獲得她的兒女們的支持，畢竟老奶奶年紀(jì)大了，兒女們都不看好她，瞎折騰什么呢，好好休養(yǎng)不好嗎，湊什么熱鬧呢！老奶奶沒(méi)有灰心，也沒(méi)太在意，就當(dāng)自己養(yǎng)養(yǎng)花也好。她灑下花種，花開(kāi)時(shí)，精心挑選出顏色最淺的花，種子成熟后就把它們收集好，老奶奶就這般，春種秋收，四季循環(huán)，一年又一年?？嘈娜颂觳回?fù)，老奶奶終于培育出了白色的金盞花。

——畢淑敏《白色的金盞花》

素材運(yùn)用：

當(dāng)抖音、頭條等智能軟件不斷給人們推送同類(lèi)的信息，甚至跳過(guò)“同氣相求”，直接進(jìn)入到“同聲相應(yīng)”的交流時(shí)，人們也在不知不覺(jué)中被這些信息塑造。就像我最初因一時(shí)的好奇而選擇看了一朵白色的金盞花，但智能推送就如同那位年復(fù)一年堅(jiān)持不懈地選種培育的老奶奶一樣，為我持續(xù)篩選、不斷放大這種選擇，讓一次偶然產(chǎn)生了長(zhǎng)久的影響，讓我的世界最終變成了“一片雪白”，從此再無(wú)姹紫嫣紅。

人之復(fù)雜，終其一生都在思考拓展和認(rèn)識(shí)自己之間矛盾卻統(tǒng)一地來(lái)回切換，于是帕斯卡爾說(shuō)“人是一根會(huì)思考的葦草”。我們本希望大數(shù)據(jù)成為加深思考和自我認(rèn)知的工具，卻在潛移默化中被大數(shù)據(jù)困在了“繭房”中。當(dāng)主動(dòng)尋覓變成了被動(dòng)接收，同氣“相”求變成了同氣“推”求，我們究竟是“更會(huì)思考”的葦草，還是“被剝奪思考權(quán)利”的葦草呢？

——江蘇一考生《被推送的“白色世界”》

解析：

這則科普小故事被一位考生援用到了作文中，但其用意和含意都有了根本的變化。在這篇作文里，“白色金盞花”成了“我”的“偶然選擇”的象征，正因?yàn)椤拔摇钡囊淮巍芭既贿x擇”，“我”的世界從此“一片雪白”?？忌柽@個(gè)故事闡釋了自我選擇對(duì)于我們未來(lái)發(fā)展的影響，揭示了“同聲相求”的弊端：世界豐富多彩，我們也應(yīng)兼容并包。

典型素材：

宇宙中到底有多少種黑洞？科學(xué)家認(rèn)為，根據(jù)不同大小可以分為恒星級(jí)黑洞、星系中心超質(zhì)量黑洞和原始黑洞。大質(zhì)量恒星在引力坍塌后形成的黑洞就是恒星級(jí)黑洞，其質(zhì)量是太陽(yáng)的幾十倍甚至上百倍;而那些質(zhì)量是太陽(yáng)數(shù)百萬(wàn)甚至數(shù)十億倍的是星系中心的超質(zhì)量黑洞;此外，宇宙中還存在很多小型黑洞，它們被認(rèn)為是在大爆炸時(shí)形成的質(zhì)量很小的原始黑洞。報(bào)道指出，目前的理論普遍認(rèn)為，在大多數(shù)星系的中心都存在一個(gè)超大質(zhì)量的黑洞，還有成千上萬(wàn)的恒星級(jí)黑洞。已知距地球最近的黑洞在大約1000光年以外。

——《黑洞是什么？怎么識(shí)別？》

素材運(yùn)用：

在浩渺的宇宙空間，有一種黑洞，由恒星在引力坍塌后形成。當(dāng)它們還是一顆顆健康的恒星時(shí)，光芒萬(wàn)丈，溫暖慈祥?？墒且坏┧鼈円Α疤?，蛻變?yōu)楹诙?，便?huì)化身為一只只貪婪的怪獸，隨口吞沒(méi)它們?cè)?jīng)的“死忠粉”——那些曾經(jīng)追隨它們、沒(méi)日沒(méi)夜圍著它們轉(zhuǎn)了數(shù)萬(wàn)年的行星、衛(wèi)星，一起墮入無(wú)邊無(wú)際無(wú)始無(wú)終的暗夜。再看社會(huì)上，諸如此類(lèi)的“明星”蛻變?yōu)椤昂诙础保缓笸虥](méi)“行星”“衛(wèi)星”的例子難道還少嗎？想一想，這是一件多么可怕又可悲的事情！我們的“追星”一族，要警惕??！

——廣東一考生《當(dāng)“恒星”蛻變?yōu)椤昂诙础薄?/p>

解析：

考生別出心裁，將恒星蛻變?yōu)楹诙催@一天文學(xué)知識(shí)借用到了自己的作文中，以此來(lái)比喻社會(huì)上某些明星在蛻化變質(zhì)之后對(duì)其“粉絲”造成的惡劣影響，進(jìn)而呼吁“追星”一族須心存警惕。這樣寫(xiě)，形象生動(dòng)，發(fā)人深省。

【王淦生/供稿】

對(duì)好故事要會(huì)分析、會(huì)拓展

有內(nèi)涵的人物小故事能夠增強(qiáng)議論文的可讀性，內(nèi)涵寬廣的故事類(lèi)素材不但能夠增強(qiáng)議論文的可讀性，而且可以像孫悟空七十二變一樣，為多個(gè)作文題、多個(gè)角度的論點(diǎn)提供事例支撐。如果考生想把它運(yùn)用到高考作文中，關(guān)鍵的一步是要把握好故事與作文題的連接點(diǎn)。

典型素材：

這是發(fā)生在英國(guó)的一個(gè)真實(shí)故事。有一位孤獨(dú)的老人，無(wú)兒無(wú)女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅，購(gòu)買(mǎi)者聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅底價(jià)八萬(wàn)英鎊，但人們很快將它炒到了十萬(wàn)英鎊。價(jià)錢(qián)還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁，如果不是健康狀況不行，他是不會(huì)賣(mài)掉這棟陪他度過(guò)大半生的住宅的。一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人眼前，彎下腰，低聲說(shuō)：“先生，我也很想買(mǎi)這棟住宅，可我只有一萬(wàn)英鎊，可是，如果你愿意把住宅賣(mài)給我，我保證讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，天天都快快樂(lè)樂(lè)的。我會(huì)用整顆心來(lái)照顧您?！崩先祟h首微笑，把住宅以一萬(wàn)英鎊的價(jià)錢(qián)賣(mài)給了他。

素材運(yùn)用：

這是一個(gè)暖心的故事，也是一個(gè)發(fā)人深思的故事。它能折射出社會(huì)生活中多方面的問(wèn)題，正適合放在作文中展示考生的思辨能力。

文題1：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除外。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

這道作文題的核心立意是：做人應(yīng)兼收并蓄，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作才能雙贏。在這個(gè)立意框架下，上面的故事剛好可以拿來(lái)做例證。故事中年輕人與孤獨(dú)的老人之所以能達(dá)成協(xié)議，正是因?yàn)樗麄儚母髯缘男枨蟪霭l(fā)，從對(duì)方的需求切入，年輕人需要住所，老年人需要陪伴，兩人合作雙贏。

文題2：有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫(xiě)作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽(tīng)讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右。假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對(duì)待你的“讀者”？

根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這道作文題可以立意為：虛心接受好建議，我的生活我做主。上面小故事中年輕人與老人的故事也可以為這個(gè)論點(diǎn)服務(wù)：正是因?yàn)楣适轮械睦先私邮芰四贻p人的暖心建議，他才將住宅低價(jià)出售給年輕人;而且從老人的角度看，這一決定剛好體現(xiàn)了作文題中“我的生活我做主”這一中心論點(diǎn)。

文題3：傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。

這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。

這道作文題有兩個(gè)最佳立意：比較是發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值的一種有效手段;做人既要跳出自我，又要回歸自我。顯然，故事中的年輕人在“比較”的角度上是動(dòng)了一番腦筋的。正是通過(guò)比較，年輕人意識(shí)到自己與其他競(jìng)拍者的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不在一個(gè)水平線上;正是通過(guò)比較，年輕人才用創(chuàng)新的思維創(chuàng)造了屬于自己的優(yōu)勢(shì)——親情呵護(hù)。就第二個(gè)立意“做人”而言，故事中的老人最后選擇享受親情呵護(hù)正是“回歸自我”的一種認(rèn)識(shí)。所以這個(gè)小故事如果出現(xiàn)在作文中，是屬于人文性比較高的例證。

【林進(jìn)東/供稿】