淺談素養(yǎng)培育必須扎根文化

陳志斌

在順德西山小學，有一門特殊的種子課程。這門課程除了講授種子知識，還特別注意培養(yǎng)人文底蘊，包括對自然的好奇，對探索的熱情，對美好事物的分享，等等。

校園里有個種子旅行館，里面陳列著上千種各色種子。放假的時候，這些種子會被學生帶回家鄉(xiāng)“旅行”。因為這里的學生大部分是“外鄉(xiāng)人”，順德是他們的第二故鄉(xiāng)。很多孩子在這里出生、長大，對真正的故鄉(xiāng)幾乎沒有印象。通過種子的移植，可以讓他們想起故鄉(xiāng)的親人，想起在遙遠故鄉(xiāng)的爺爺奶奶。當然，最關鍵的是要在他們心底烙下一份美好的鄉(xiāng)愁。因為鄉(xiāng)愁是一種特殊的精神寄寓，是人的美好情感的恒久牽系，對孩子們的精神潤澤大有助益。

曾有一位記者問，小學教材里為什么有那么多的傳統(tǒng)文化內容，教育部有關專家回答說，目的是讓青少年打好“中國底色”，做堂堂正正的中國人。西山小學的種子課程也有它的底色：除了讓種子引導他們貼近自然，回到生命開始的地方，自由自在無拘無束成長，還要加上一層厚厚的人文土壤，包括好奇、樂趣、分享、公平、善良、厚道、誠信等等。這種“土壤”是孩子們成長的根基，也是支持他們幼小生命持久前行的動力之源和催發(fā)他們無盡潛能的孵化器。

我想，種子課程里種下的是植物的種子，但又絕不僅僅是植物的種子，因為它同時還是一份生命。教育，就是一個用生命影響生命，同時用生命去造就生命的過程。在這一過程里，所有的素養(yǎng)培育都必須扎根文化，讓孩子們在預設的人文“基調”下成長。如此，才能保證生命的蓬勃是基于正確的期待和健康的走向。

把種子播撒在人文土壤，生命才能泛化品質的風彩和精神的輝光。

（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)西山小學）