圖書館“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣的應用策略研究

瞿 浩

（合肥師范學院圖書館 安徽合肥 230000）

“紅色經(jīng)典”具有豐富的文化內(nèi)涵和鮮明的革命教育精神，蘊含著深邃的民族文化和氣質(zhì)，凝聚了一代又一代勞動人民堅韌不拔、開拓創(chuàng)新、不屈不撓的偉大精神和崇高理想，在國內(nèi)廣泛分布，是構(gòu)成社會主義國家文化發(fā)展的重要資源。

“紅色經(jīng)典”目前國內(nèi)沒有統(tǒng)一的定義，主要是指在國內(nèi)革命年代、社會主義改革開放時期，社會主義發(fā)展建設(shè)時期，以偉大領(lǐng)袖、革命先烈、社會主義建設(shè)者等先進人物、先進事跡所形成的一系列的創(chuàng)作作品，其呈現(xiàn)形式主要有圖書、文本、戲劇、影視、歌曲等。

一、“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀的內(nèi)涵

“紅色經(jīng)典”在我國表現(xiàn)出分布廣泛，總量龐大，內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)方式多樣化的特點。按其使用形式，通常分為：電子資源、紙質(zhì)資源和空間資源，圖書館通過與各文化單位、職能機構(gòu)，開展廣泛的合作，在廣大社區(qū)、鄉(xiāng)村、高校，結(jié)合當?shù)靥攸c，有針對性地開展“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣活動。通過影視、書稿、動畫、戲曲等豐富多樣的呈現(xiàn)方式，為廣大讀者宣傳紅色記憶，讓讀者接受黨史教育，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅定政治立場，堅持黨性原則。從閱讀學習的過程中汲取信念力量，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的新征程上奮勇搏擊，不負韶華，將愛國主義情懷深深地根植到每一位讀者的心中，讓紅色文化在中華大地上廣為傳頌，形成一代又一代中華兒女的紅色基因。

（一）分布廣泛，總量龐大。當前我國“紅色經(jīng)典”資源分布較廣，從地理上看，廣泛分布于我國?。ㄊ校⒆灾蔚貐^(qū)，較為著名的地點有井岡山、延安、金寨等，從時間跨度上，從革命戰(zhàn)爭時期到目前社會主義建設(shè)時期，由此構(gòu)成了龐大的“紅色經(jīng)典”資源群，其地理位置覆蓋廣、時間跨度長、組成種類多，決定了“紅色經(jīng)典”資源的數(shù)量之龐大[1]。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)條件的完善，在“紅色經(jīng)典”數(shù)字資源方面，各地區(qū)文化機構(gòu)均有收集，整理，建設(shè)，由國家圖書館出版社廣泛收集、整理了紅色書報刊等文獻，于2020年試運行的“中國歷史文獻總庫·紅色文獻數(shù)據(jù)庫”文獻總?cè)萘窟_200GB。

（二）內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)方式多樣化?！凹t色經(jīng)典”包括革命戰(zhàn)爭時期歌頌的英雄主義、集體主義、大無畏的革命精神，也包括社會主義建設(shè)時期的無私奉獻、勇于創(chuàng)新的奮斗精神，以多視角、多維度記錄了紅色故事，彰顯了祖國神州大地，在不同地理環(huán)境、不同歷史時期的偉大愛國主義精神。因此，凸顯了豐富的紅色精神內(nèi)涵，且在不同的地方，有著鮮明的地域特色，也由此形成了從革命戰(zhàn)爭年代的長征精神、延安精神、抗美援朝精神到祖國建設(shè)時期的雷鋒精神、“兩彈一星”精神等為主題的“紅色經(jīng)典”資源[2]。其呈現(xiàn)方式，也由傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻閱讀，到向現(xiàn)代化科技環(huán)境下的多媒體、多終端、沉浸式閱讀等方式發(fā)展。

（三）“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀資源的分類。圖書館“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀資源分可為三類：“紅色經(jīng)典”電子資源、“紅色經(jīng)典”紙質(zhì)資源、“紅色經(jīng)典”空間資源，其中，“紅色經(jīng)典”紙質(zhì)資源主要指與傳統(tǒng)閱讀方式相關(guān)的圖書、報刊、詩詞、文件、訪談錄、回憶錄、書信等紅色文獻資源?！凹t色經(jīng)典”電子資源，主要指借助信息技術(shù)、虛擬技術(shù)、大數(shù)據(jù)挖掘等現(xiàn)代科技手段，將與“紅色經(jīng)典”紙質(zhì)資源進行數(shù)字化，與圖書館實體閱讀空間相結(jié)合，形成更為完善豐富的閱讀資源，使其適應時代發(fā)展的要求，滿足讀者日益增長的閱讀方式多樣化，資源存儲信息化，[3]具有更加穩(wěn)定、可靠、安全，可復制的特點?！凹t色經(jīng)典”空間資源主要將革命舊址，戰(zhàn)爭遺跡等實體空間資源，通過虛擬技術(shù)，將之轉(zhuǎn)化為電子資源，與實體空間相融合，科學的呈現(xiàn)于讀者面前，使讀者身臨其境在歷史長河中感受“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀的魅力。

（四）“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣開展領(lǐng)域。目前，“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀成為現(xiàn)代圖書館研究的熱點方向，但是僅僅依靠圖書館自身的力量，開展“紅色經(jīng)典”閱讀推廣，難以形成持久的社會影響力，因此，拓展推廣渠道，與政府、高校、社會公共文化機構(gòu)、旅游產(chǎn)業(yè)、企業(yè)等開展廣泛的合作，成為時代發(fā)展的必然要求。

圖書館“紅色經(jīng)典”閱讀推廣，需要當?shù)卣恼咧С?，廣泛宣傳，加強與紀念館、烈士陵園、革命歷史博物館、文化館等機構(gòu)的合作，共同開發(fā)具有當?shù)厝宋奶厣摹凹t色經(jīng)典”資源，融合當?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)，將“紅色經(jīng)典”閱讀推廣與當?shù)丶t色旅游相結(jié)合，構(gòu)建“紅色經(jīng)典”閱讀共同體。與社區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作，推動“紅色經(jīng)典”閱讀走基層、進鄉(xiāng)村，不斷擴大群眾基礎(chǔ)，從社會層面擴大“紅色經(jīng)典”閱讀推廣的覆蓋面，不斷豐富完善“紅色經(jīng)典”閱讀推廣服務，提升服務品質(zhì)。借助高校天然的人才優(yōu)勢，通過與高校開展一系列的合作，[4]將當?shù)貍鹘y(tǒng)“紅色經(jīng)典”閱讀資源，整理、加工，適應當代大學生的閱讀特點，以動漫、游戲、卡通等多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)，激活“紅色經(jīng)典”內(nèi)涵，傳承紅色記憶，提升高校思想政治的教育功能。

二、“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣存在的問題

目前“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣，在大多數(shù)地區(qū)、機構(gòu)雖均有開展，受到了廣大讀者熱烈的歡迎，但是隨著覆蓋范圍的擴大，閱讀活動的深入持續(xù)開展，在“紅色經(jīng)典”的內(nèi)涵挖掘和資源整合方面，表現(xiàn)出明顯的不足，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）“紅色經(jīng)典”內(nèi)涵挖掘不夠深入。社會主義新時代，對當代人民的精神文化層次提出了新的要求，只有深刻理解“紅色經(jīng)典”內(nèi)涵，才能將“紅色精神”在日常的工作、學習、生活中體現(xiàn)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)注入新的活力。目前，從整體上看，“紅色經(jīng)典”內(nèi)涵挖掘不夠深入，未能將特定歷史時期的人物貢獻、鮮明事跡、政治思想充分表達出來，資源的開發(fā)程度和形式容易停留于表面?！凹t色經(jīng)典”內(nèi)涵和英雄人物形象固化，不利于廣大讀者自覺接受紅色精神。很多資源在設(shè)計時，流于程序化，內(nèi)容較為單調(diào)，精神文化層面未能與時代旋律相結(jié)合，缺乏吸引力、創(chuàng)新力。[5]因此，需重新審視“紅色經(jīng)典”蘊含的時代價值，深入挖掘其精神內(nèi)涵，實現(xiàn)為廣大人民群眾文化服務。

（二）“紅色經(jīng)典”資源缺乏有效整合。目前關(guān)于“紅色經(jīng)典”資源缺少統(tǒng)一的建設(shè)標準和“云共享”平臺，資源建設(shè)未能充分與當?shù)貧v史人文、地理自然資源串聯(lián)起來，資源呈現(xiàn)方式同質(zhì)化現(xiàn)象較多，缺乏資源整體開發(fā)地宏觀設(shè)計觀念，[6]導致“紅色經(jīng)典”的社會效用不能很好地發(fā)揮出來。這主要是因為各文化機構(gòu)對于各自研究方向和社會職能不同，未能形成集中的資源開發(fā)方案，這就需要各單位機構(gòu)，加強溝通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面資源，凝聚共識，有效整合“紅色經(jīng)典”資源，避免重復建設(shè)過程中資源浪費的現(xiàn)象，以此最大程度地發(fā)揮“紅色經(jīng)典”的文化教育功能。[7]

三、“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣的應用策略

“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣過程中存在的以上問題，在很大程度上，影響了讀者閱讀的效果，讀者往往因閱讀內(nèi)容的單一、枯燥，造成知其然，不知其所以然，因而喪失閱讀興趣。因此，從六個方面，即：多方籌措，整合資源；深入挖掘“紅色經(jīng)典”內(nèi)涵，豐富呈現(xiàn)方式；與社會主義精神文明建設(shè)相融合；擴大宣傳力、影響力，激發(fā)紅色基因；增強沉浸式閱讀體驗；構(gòu)建“圖書館+紅色文旅”發(fā)展模式。以此，提升“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣的服務水平，促進紅色教育的深入開展。

（一）多方籌措，整合資源。統(tǒng)籌兼顧，多方籌措，整合資源，突破以往圖書館機構(gòu)單獨開展閱讀推廣方式，將閱讀推廣的主體，各文化資源建設(shè)單位、宣傳單位、讀者融入到“紅色經(jīng)典”閱讀推廣的過程中，[8]調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，形成以圖書館、博物館、文化館、紀念館為主體，文化旅游產(chǎn)業(yè)、資源運營商共同參與的聯(lián)動一體式的“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣新模式。緊緊圍繞“紅色經(jīng)典”精神內(nèi)涵，按照其閱讀推廣價值實現(xiàn)的要求，將其整合“再生”，形成以“資源為核心”和以“讀者為中心”的雙向賦能，閱讀資源推廣方式。同時，對各類“紅色經(jīng)典”資源進行細化、分類，不斷細化服務方式，深化閱讀服務質(zhì)量。

（二）深入挖掘“紅色經(jīng)典”內(nèi)涵，豐富呈現(xiàn)方式?！凹t色經(jīng)典”是一種特殊的歷史文化資源，只有深入挖掘其內(nèi)涵，以最貼近廣大讀者閱讀習慣的方式，進行推廣，才能成為人民群眾容易接受的有價值的資源。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)、數(shù)字化手段，不斷推陳出新，提高資源開發(fā)和利用的附加值，提升“紅色經(jīng)典”內(nèi)涵，創(chuàng)作富有紅色文化氣息的影視戲曲、相聲小品、短視頻。借助抖音、圖書館微信公眾號、APP、官方網(wǎng)站等平臺，為讀者提供一場視覺盛宴，加深對“紅色經(jīng)典”的理解，從思想上深刻感悟紅色文化，領(lǐng)悟紅色精神。同時，也要繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢，通過引導讀者精讀、泛讀紅色紙本文獻，培養(yǎng)讀者熱愛閱讀的良好習慣，為以后“紅色經(jīng)典”閱讀深入開展奠定基礎(chǔ)。

（三）“紅色經(jīng)典”數(shù)字閱讀推廣與社會主義精神文明建設(shè)相融合?！凹t色經(jīng)典”閱讀是一個長期性、系統(tǒng)性的推廣工程，注重讀者的精神世界，凸顯紅色文化的教育功能，傳承弘揚紅色文化，圍繞社會主義國家建設(shè)，隨時代不斷進步發(fā)展，從讀者的閱讀特點出發(fā)，將“紅色經(jīng)典”精神融入閱讀的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮“紅色經(jīng)典”資源的愛國主義精神培養(yǎng)。使讀者在感受紅色文化熏陶的過程中，潛移默化地提升了自身的文化內(nèi)涵，提高國民綜合素質(zhì)，增加民族認同感，增強文化自信。因此，“紅色經(jīng)典”閱讀推廣應與社會主義精神文明建設(shè)相融合，對于倡導愛國主義教育，實現(xiàn)中華民族偉大復興有重要的時代意義。

（四）擴大“紅色經(jīng)典”宣傳力，影響力，激發(fā)紅色基因。社會主義建設(shè)時期，“紅色經(jīng)典”被賦予新的時代內(nèi)涵，為更好地發(fā)揚紅色文化、傳承“紅色經(jīng)典”精神，圖書館需擴大“紅色經(jīng)典”宣傳力，借助信息化條件，廣泛開展集紅色文化教育、休閑、娛樂功能為一體的宣傳方式。

建立“紅色經(jīng)典”資源共享機制、暢通立體化宣傳網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)動各級圖書館，根據(jù)不同的閱讀群體，開展有針對性的閱讀推廣，使用多元化的宣傳方式，拓展閱讀途徑，將虛擬現(xiàn)實、互動投屏等新技術(shù)應用于“紅色經(jīng)典”的宣傳。通過成立紅色社團、招募志愿者，帶動讀者共同參與實踐，例如，拜訪志愿軍老戰(zhàn)士、參加紅色話劇演出等，開展豐富多彩的宣傳活動，增進與圖書館、社會、讀者等多元主體的協(xié)調(diào)協(xié)作，激發(fā)紅色基因，與時代共進，讓“紅色經(jīng)典”閱讀在新時期社會主義建設(shè)中綻放光彩[9]。

（五）增強沉浸式閱讀體驗。在科學運用信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，將“紅色經(jīng)典”與閱讀空間融合，營造立體化的“紅色經(jīng)典”空間環(huán)境，為讀者提供由動漫、影視、游戲、圖片、文字等構(gòu)成全覆蓋信息網(wǎng)。[10]借助虛擬科技、短視頻處理軟件等工具，開發(fā)“紅色經(jīng)典”資源，充分還原歷史場景，同時，分析讀者的閱讀行為，充分調(diào)動讀者的想象力，從聽覺、視覺，觸覺多感官接觸，幫助讀者建立思維導圖，在博大精深的紅色文化中探索，追尋“紅色經(jīng)典”的足跡，增強讀者沉浸式的閱讀體驗，使讀者、資源與空間實現(xiàn)互動，在互動中感受“紅色經(jīng)典”，實現(xiàn)讀者對“紅色經(jīng)典”的全面系統(tǒng)的感悟理解。

（六）構(gòu)建“圖書館+紅色文旅”發(fā)展模式。新時期，促進紅色文旅高質(zhì)量發(fā)展，是圖書館與旅游產(chǎn)業(yè)共同面臨的時代挑戰(zhàn)，也是雙方攜手發(fā)展的時代機遇，以“紅色經(jīng)典”閱讀服務為核心，以“紅色精神”為行動引領(lǐng)，緊緊圍繞“傳播愛國主義精神”的目標，構(gòu)建“圖書館＋紅色文旅”的新發(fā)展模式，融合發(fā)展。建立圖書館紅色文旅閱讀服務體系，拓展紅色旅游閱讀服務推廣渠道，實現(xiàn)圖書館和旅游產(chǎn)業(yè)的雙贏共生空間格局，立足地區(qū)紅色旅游發(fā)展，圖書館聯(lián)合旅游產(chǎn)業(yè)，深度挖掘英雄人物的先進事跡、歷史事件，推出“紅色云閱讀”旅游品牌，使讀者在游玩的過程中，了解紅色文化、革命先烈的英勇事跡，激發(fā)人民群眾對祖國大好河山的熱愛，在推廣“紅色經(jīng)典”故事的同時，為紅色旅游業(yè)發(fā)展賦能。[11]

四、結(jié)語

隨著科學技術(shù)的日新月異和時代的發(fā)展，全民閱讀習慣、閱讀方式也在發(fā)生著變化，圖書館理應積極探索新技術(shù)、新方法，發(fā)揮社會教育功能，營造“紅色經(jīng)典”閱讀氛圍，幫助廣大人民群眾樹立終身學習的理念，承擔起把紅色資源利用好，有利于人們深入學習紅色文化，賡續(xù)紅色基因，助力社會和諧，開創(chuàng)更加美好的新時代。