傳統(tǒng)文化視閾下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升略談

楊玲玲，張 健

朝陽師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 朝陽 122000

習(xí)近平總書記說：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想和精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處”[1]。傳統(tǒng)文化是國家之魂、民族之根。職業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生進(jìn)入職場的必備條件。傳統(tǒng)文化作為中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，成為當(dāng)下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的一部分重要內(nèi)容。本文著重探討如何在基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視閾下，提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視閾下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的概述

（一）高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)概念

職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)包括顯性素養(yǎng)和隱性素養(yǎng)[2]。對(duì)于高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)來說，顯性素養(yǎng)是指職業(yè)技能，表現(xiàn)為學(xué)歷證書、職業(yè)資格等；隱性素養(yǎng)是指職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣，表現(xiàn)為法紀(jì)觀念、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、誠信品質(zhì)等。如果拿樹來做比喻，隱性素養(yǎng)是根，顯性素養(yǎng)是干、枝和葉，只有根系發(fā)達(dá)才能枝繁葉茂。

（二）高職學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的必要性

一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)在長期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后就會(huì)積淀內(nèi)化為個(gè)人的綜合品質(zhì)和行為習(xí)慣，因此一旦養(yǎng)成就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定[3]。由于職業(yè)素養(yǎng)具有穩(wěn)定性、可塑性的特點(diǎn)，所以高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育是高職教育的重要內(nèi)容。高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低，體現(xiàn)了學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響學(xué)生今后的職業(yè)水平與工作業(yè)績。從近幾年來高職學(xué)生應(yīng)聘的情況來看，各個(gè)企業(yè)招聘時(shí)不但看中學(xué)生的專業(yè)技能，更注重學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)在招聘時(shí)所劃定的專業(yè)、資格是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的要求，在后續(xù)的面試時(shí)主要考察的就是學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。所以從學(xué)生未來就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展的角度也必須加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的啟示

古人云：“文化而潤其內(nèi)，養(yǎng)德以固其本”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含了處事履職之道，對(duì)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育有以下啟示。

（一）愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)

職業(yè)意識(shí)是個(gè)體對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感、態(tài)度。它包括就業(yè)意識(shí)和擇業(yè)意識(shí)。高職學(xué)生作為未來的職業(yè)新人，要盡早培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的態(tài)度，并能夠依據(jù)自己的愛好、興趣選擇職業(yè)。傳統(tǒng)文化典籍中，如“事君主，敬其事而后其食”[4]，“敬業(yè)樂群”[5]，都強(qiáng)調(diào)要愛崗敬業(yè)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，能在不知不覺中提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，為學(xué)生未來的職業(yè)選擇和職場生活提供幫助。

（二）忠信勤敏的職業(yè)道德

職業(yè)道德是指從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有很多這方面內(nèi)容的闡述。如“忠”，忠心?？鬃釉唬骸熬又疅o倦，行之以忠”；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”?！靶拧?，誠信，“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”[6]?？鬃诱f：“人而無信，不可知其可也”，“信而人任焉”；孟子說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”[7]?！扒凇保诿??！皹I(yè)精于勤荒于嬉”[8]；“敏”，敏捷，“敏于事而慎于言”。運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典中的教誨，可以引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)忠于職守、誠實(shí)守信、勤勉聰敏的合格職業(yè)者。

（三）協(xié)同奮進(jìn)的職業(yè)行為習(xí)慣

職業(yè)行為習(xí)慣，是指從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中形成的一種習(xí)慣性的行為和態(tài)度。對(duì)于初入職場的學(xué)生來說，良好的職業(yè)行為習(xí)慣是高效率、高質(zhì)量完成工作的重要保證。職業(yè)行為習(xí)慣不是與生俱來的，也不是一蹴而就的，需要在專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)見習(xí)中潛移默化地形成。因此，教師在平時(shí)授課時(shí)要將傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)中。用傳統(tǒng)文化中的民族精神去感染學(xué)生，如“用眾人之力，則無不勝也”[9]、“二人同心，其利斷金”[10]的團(tuán)隊(duì)精神，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”[11]、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”[12]自強(qiáng)不息的奮斗精神等。

三、基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視閾下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升策略

（一）實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職教育課程體系深度融合

通過課程改革將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巧妙滲透到高職教育課程體系中，從而實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升。課程改革可以包括以下幾方面：一是開設(shè)國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、中國傳統(tǒng)文化概論、中華禮儀、大學(xué)語文等涉及傳統(tǒng)文化內(nèi)容的必修課，增加學(xué)生的重視度，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解；二是開設(shè)古典詩詞鑒賞、國畫欣賞、書法欣賞、古樂欣賞、茶藝等選修課，以提升學(xué)生的審美品質(zhì)；三是通過建設(shè)“課程思政”，將傳統(tǒng)文化滲入學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)中，春風(fēng)化雨、潤物無聲地發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，陶冶學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知行合一

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，高職院?？梢詢?yōu)秀傳統(tǒng)為載體，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

1．開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的校園實(shí)踐活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑之一。首先可以創(chuàng)建一些傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)生社團(tuán)。如漢服社，可以通過演繹古代習(xí)俗、禮儀來展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使更多人了解傳統(tǒng)文化，同時(shí)這些禮儀的精華部分還可以運(yùn)用于現(xiàn)代職場。再比如還可以組織國學(xué)社、書法社、圍棋社等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，形成內(nèi)生動(dòng)力。其次開展一些有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文體活動(dòng)。如優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽、中華經(jīng)典朗讀大賽、詩詞大賽、書法比賽、包粽子比賽、猜燈謎、剪紙比賽等等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2．開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的體驗(yàn)式教育

組織學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)博物館、素質(zhì)教育基地進(jìn)行參觀考察，親身體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。組織學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，深入社區(qū)、福利院、敬老院開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，踐行傳統(tǒng)文化要義。利用寒暑假時(shí)間，進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尋訪工作，搜集整理地方文化遺產(chǎn)。走入企業(yè)，真切體會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與員工職業(yè)素養(yǎng)的深度融合。

（三）建立傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新媒體平臺(tái)

高職學(xué)生并不是不喜歡優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，只是沒找到感興趣的方式。我們?cè)谶M(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播時(shí)可以借用一些高職學(xué)生常用的新媒體進(jìn)行傳播。如QQ、微信、快手、抖音、京東直播等這些新媒體平臺(tái)，通過互動(dòng)、游戲、直播等方式讓學(xué)生既是學(xué)習(xí)者又是傳播者。在傳播內(nèi)容上可以創(chuàng)辦“網(wǎng)上道德學(xué)堂”“網(wǎng)上禮儀學(xué)堂”“網(wǎng)上志愿者團(tuán)隊(duì)之家”等。新媒體平臺(tái)最大的好處是不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以利用業(yè)余的時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

（四）運(yùn)用傳統(tǒng)文化指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦何所底乎！”[13]“志”，就是志向和目標(biāo)，對(duì)于高職學(xué)生來說，就是職業(yè)理想，也是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)理想是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，高職學(xué)生在校期間，首先，要了解自己的興趣愛好、自己的特長，確定自己的職業(yè)方向。其次，了解自己未來職業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)自己職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和提升。再次，要立鴻鵠之志，志向高遠(yuǎn)，把個(gè)人的職業(yè)理想融入國家和民族的事業(yè)中去，以自己的德才服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國家，擔(dān)負(fù)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量!

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理念是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)校正是學(xué)生發(fā)展的初期階段，是塑造學(xué)生人格，健全學(xué)生思想的重要階段。教學(xué)中滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生內(nèi)省，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格有利于學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為以后職業(yè)生涯的發(fā)展做好鋪墊。因此基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視閾下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升也是今后學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。