以“家庭讀書會”為紐帶,同沐書香風(fēng)
——關(guān)于提高小學(xué)中年級閱讀型家庭作業(yè)效率的做法

宮上舒

讀書,使人心靈純凈而富正義感,人往往變得情趣高雅而趨避凡俗,或博愛、或溫情、或抗?fàn)?總會一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?！弊x書使人向善,向幸福出發(fā)。筆者希望孩子們做一個幸福的人,天天讀書,經(jīng)常旅行,每天我們都會往幸福的路上更進(jìn)一步。但是,現(xiàn)實(shí)是很多學(xué)生由于在學(xué)校的時間有限,課業(yè)負(fù)擔(dān)又繁重,閱讀課外書的時間就顯得少之又少。家庭作業(yè)是對課上教學(xué)的有效延伸,是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化,利用好家庭作業(yè)這一平臺,可以有效提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。

如何讓孩子從 “根”上愛上閱讀?筆者從家庭與學(xué)校兩方面著手,根據(jù)兩者的實(shí)際情況,設(shè)計出家庭讀書會的閱讀形式。經(jīng)過不懈努力,家庭讀書會果真在班級散發(fā)出它獨(dú)特的魅力。誠然,能夠教出讓自己崇拜的學(xué)生應(yīng)該是每位老師的追求,學(xué)生的成就也就是老師的自豪。

一、以 “家庭讀書會”為契機(jī),培養(yǎng)讀書意識

在家庭讀書會踐行之初,曾面臨諸多問題。班級里家長們的內(nèi)心是掙扎和糾結(jié)的,一部分家長心里很是沒底,不知道能堅持幾天,期望這陣風(fēng)早點(diǎn)刮過去。據(jù)個別家長反映: “經(jīng)常有朋友按照學(xué)校或輔導(dǎo)班的要求,每天在朋友圈里曬孩子看書、背單詞的簽到照片,督促孩子每天定量進(jìn)行閱讀和背誦,但堅持一個多月就沒有然后了?！边@無形中也為班級推行家庭讀書會增添了壓力,筆者覺得身上的擔(dān)子更重了。另一部分家長又覺得這是個好機(jī)會,可以將班級布置的讀書任務(wù)變成孩子成長的動力,鞭策家長每天拿出時間跟孩子一起讀書一起學(xué)習(xí),讓家庭養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,總歸是好的?；谶@種現(xiàn)狀,班級的 “家庭讀書會”就這么半推半就地開始了。

改變和關(guān)注家庭讀書的習(xí)慣是漫長和痛苦的,讀書會剛開始,很多家庭并沒有理想中的那么全神貫注、廢寢忘食。通過調(diào)查后了解到,每天學(xué)生作業(yè)完成后,在睡覺前的半小時,是“家庭讀書會”的活動時間,但是家長看到一臉困倦的兒子、心不在焉的女兒以及如坐針氈的父母各自拿出準(zhǔn)備好的書,坐在一起翻看時,時間似乎過得很慢。每一天,家長為了給孩子做出榜樣以及完成班級布置的家庭讀書會的任務(wù),總要強(qiáng)打精神擺出一副聚精會神、求知若渴的樣子。

基于此,班級舉辦了 “悅讀驛站” “讀書交流會”兩項活動,學(xué)生利用線上、線下的平臺繪聲繪色地與同學(xué)們交流分享讀書的成果和感悟[1]。這個過程,讓每名學(xué)生獲得了同學(xué)們的認(rèn)可,教師的鼓勵,通過這些平臺的鍛煉,每名學(xué)生學(xué)會了分享,樹立了自信。家長們深入其中,也為之欣喜。慢慢地,大部分家庭似乎習(xí)慣于這個睡前的讀書環(huán)節(jié)了,孩子們覺得能跟家人圍在一起看書,是件有意思的事,經(jīng)常看完書,還要把書中看到的有趣情節(jié)繪聲繪色地給家長講上一遍。與此同時,家長們也慢慢地開始融入到讀書會中,跟孩子們一起享受這個讀書時間。

一段時間以后,隨著閱讀量的增加,字詞句式的不斷積累,學(xué)生的閱讀理解能力有了一定提高,日常寫作能力有了明顯增強(qiáng)。寫日記、寫作文,不再局限于簡單的 “今天天氣不錯了”,經(jīng)常會在寫作中用到一些在之前閱讀中積累的好詞好句,作文的整體質(zhì)量有了明顯提升。學(xué)生在褒揚(yáng)中得到了鼓勵,讀書的勁頭更足了,看到學(xué)生的變化,家長們也增添了無窮的動力。在與家長交談中得知 “家庭讀書會不光讓孩子受益,作為父母也在這個讀書時間獲益良多。很多國學(xué)經(jīng)典書籍,上學(xué)時只是學(xué)習(xí)了部分章節(jié),而且僅僅是從應(yīng)試角度去理解背誦。如今隨著年齡的增長,再次細(xì)致系統(tǒng)地讀上一遍,又從中找到了許多新的人生感悟,欣喜感嘆之余又后悔自己當(dāng)初沒有多讀書,讓自己能夠更加充實(shí),這次能有機(jī)會重讀經(jīng)典,還是借了孩子的光。中國文化博大精深,體現(xiàn)了歷代先賢的高度智慧。為了讓孩子能夠更好地理解圣賢經(jīng)典,筆者嘗試著在生活中,跟孩子分享經(jīng)典中蘊(yùn)含的人生道理”?？梢?家庭讀書會越來越受到更多家庭的認(rèn)可,很多家庭在這個過程中受益頗多,這也為繼續(xù)推進(jìn) “家庭讀書會”打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)了每個家庭讀書的意識。

二、以 “家庭讀書會”為紐帶,優(yōu)化關(guān)系

筆者將首要工作定位于關(guān)注每個家庭的讀書現(xiàn)狀、家庭情況及親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系是家庭讀書會能否順利有效實(shí)行的先決條件。結(jié)合三年以來對學(xué)生的了解,班級最初確立了25個讀書家庭。為了更好地把 “家庭讀書會”與 “親子關(guān)系”結(jié)合起來,提升學(xué)生閱讀素養(yǎng),營造濃郁閱讀氛圍,養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。班級每周會開展以讀書為核心內(nèi)容的閱讀活動,定期召開家長進(jìn)校園的親子分享會。在激發(fā)孩子閱讀興趣的同時,有效鞭策了其他閱讀家庭的推進(jìn)進(jìn)程。每名學(xué)生在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力的同時,提高了閱讀興趣,還有個別家庭被家庭讀書會的新穎模式所吸引,抱著試一試的態(tài)度也加入了這個群體。家庭讀書會的踐行家庭從25個增加至31個。

考慮到每個家庭實(shí)際情況不一樣,學(xué)生基礎(chǔ)各有差異,每個家庭又自發(fā)搭建合作小組,以組為單位匯報讀書進(jìn)程。這個變化,不僅有效促進(jìn)了親子關(guān)系的搭建,而且對建立和諧的同學(xué)關(guān)系也起到了積極而有效的引導(dǎo)作用。閱讀無疑為孩子帶來一個全新的世界,不僅會帶給孩子想象的空間,知識的沉淀,而且會教會孩子做個有修養(yǎng)的人。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在班級管理上,筆者所管理的學(xué)生正處于中學(xué)年段,剛剛進(jìn)入三年級,學(xué)生對閱讀的理解和深度僅停留在看與認(rèn)的層面上。那么,如何正向引導(dǎo)學(xué)生 “悟”主要應(yīng)該歸功于家庭讀書會,學(xué)生通過親子交流、生生交流,每周都是頭腦風(fēng)暴,思想碰撞的過程。久而久之,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文字的敏感程度及對文章的理解深度著實(shí)讓人感到驚喜與意外。主要體現(xiàn)在分享與接受上,每名學(xué)生都熱衷于敞開心扉與他人交流知識寶庫,班集體成了最大的知識融合體,在有效推進(jìn)的過程中,班級的管理成為我更大的驚喜。會讀書、愛讀書的孩子,原來自律性也在潛移默化地改變。

“家庭讀書會”是構(gòu)建各項和諧關(guān)系的需要,和諧的關(guān)系不僅是成功家庭教育的必備條件,更是推動優(yōu)秀班集體形成的有效利器。

三、借 “家庭讀書會”之東風(fēng),形成家庭文化

家風(fēng)是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚,是一個家庭或家族世代相傳的倫理理念、價值準(zhǔn)則與行事方式。家風(fēng)建設(shè)與讀書涵養(yǎng)息息相關(guān),緊密相連。優(yōu)良的家風(fēng)可以涵養(yǎng)德行,優(yōu)良的德行又可淳化家風(fēng),二者合一又可促進(jìn)讀書涵養(yǎng)的人生態(tài)度。習(xí)近平總書記指出:“家庭是社會的基本細(xì)胞”“我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！弊鳛榻逃ぷ髡?我們更要重視家風(fēng)建設(shè),形成家庭文化。在知識經(jīng)濟(jì)勃興的今天,閱讀已不僅關(guān)乎個人的知識積累、修身養(yǎng)性,更攸關(guān)一個國家的國民素質(zhì)和軟硬實(shí)力。特別是新時代的少年兒童,應(yīng)該多讀一些富含正能量的書籍,從小樹立正確的人生觀、價值觀,讀書不能過于功利,應(yīng)該追求更真更善更美的東西,這才是讀書的真正要義所在。

就掌握的資料來看,綜觀目前的育人環(huán)境:在學(xué)校里,由于受到教育評價機(jī)制的影響,學(xué)校課程五花八門,活動 “精彩紛呈”,嚴(yán)重擠占了孩子的讀書活動時間;在家庭里,由于家長的觀念與現(xiàn)在媒體的影響,孩子除了完成家庭作業(yè)外,甚少有閱讀的欲望與習(xí)慣。家長的閱讀觀,家庭的讀書觀日趨淡薄,譬如:我們每一個家庭的一家人,一起走進(jìn)書店,走進(jìn)圖書館,流連于書海,沉浸于書香的機(jī)會少之又少,家庭讀書氛圍淡薄。

在實(shí)施推進(jìn) “家庭讀書會”之初,每個家庭基于好奇,以嘗試作為出發(fā)點(diǎn),最初是作為一項 “家庭作業(yè)”實(shí)施的,每個家庭在規(guī)定的時間段,嘗試放下手機(jī),關(guān)掉電視,坐到一起,由家庭讀書會負(fù)責(zé)人宣布:讓我的家里,從今天起,擁有 “家庭讀書會”,共同起草“家庭讀書會章程”,讓偉大的精神旅行和文明傳承,擁有可靠的制度保證。每個家庭依托于 “美篇”這個軟件定期將家庭讀書會舉辦的進(jìn)程記錄下來并配有圖片[2]。在實(shí)施3個月以后,文字及圖片材料日趨增多,這些資料很自然地成為了每個家庭的精神財富。還記得班級有一個讀書家庭,父母都是醫(yī)務(wù)工作者,平時無暇陪伴孩子,自從舉辦了家庭讀書會后,家庭讀書的氛圍日趨濃厚,并將所有美篇的資料打印裝訂成冊。在一次家校閱讀溝通時,作為家庭的一個分享展現(xiàn)給其他30個家庭。一經(jīng)展示,馬上掀起了更濃厚的讀書風(fēng)潮,特別是工作時間忙,無暇顧及孩子的家庭對這一精神財富由衷珍惜。

這種讀書形式感形成了每個家庭的讀書文化,家長紛紛效仿,隨之父親書柜、母親書柜、孩子書柜也應(yīng)運(yùn)而生,共同記錄家庭讀書會的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,存入家庭的精神文明檔案,這是家庭的瑰寶,文明的珍珠,比股票和金條更能傳于子孫。與此同時,班級的文化也因此形成,關(guān)于 “我的家庭讀書會”班級周刊也隨之誕生了。

四、踐行 “家庭讀書會”,培養(yǎng)個人修養(yǎng)

誠然,良好的讀書習(xí)慣需要一定的時間孕育才能形成,不是天生就具備的。那么,學(xué)生的閱讀習(xí)慣怎么來的呢?第一,需要有良好環(huán)境的熏陶;第二,有閱讀時間的保障;第三,有好的閱讀方法。要想具備這些條件,單靠 “班級讀書” “家庭的親子閱讀”也許比較枯燥,難以持續(xù)。通過開展以“家庭讀書會”為載體的系列活動,學(xué)生的閱讀習(xí)慣在 “玩”中形成,閱讀任務(wù)在 “玩”中完成,個人修養(yǎng)也在潛移默化中形成,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)學(xué)生學(xué)會傾聽,語言表達(dá)能力全面提升。讀書會通過材料準(zhǔn)備、讀書討論、表演、繪畫等形式,將 “聽說讀寫”等多個方面很好地融合到一起,學(xué)生在這個過程中能夠?qū)W會傾聽,鍛煉讀說表達(dá)能力,提高書面和口頭表達(dá)能力。

(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和全局意識。在組織家庭閱讀活動的過程中,可以多讓學(xué)生參與組織,這樣既可以鍛煉學(xué)生的人際協(xié)調(diào)能力、組織能力,還可以培養(yǎng)他們的全局意識,這對學(xué)生協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系,甚至是將來的同事關(guān)系都有很大的幫助。

(三)學(xué)生學(xué)會欣賞他人、關(guān)注他人。在家庭讀書會的討論環(huán)節(jié),學(xué)生通過鼓勵、點(diǎn)評別的家庭成員好在哪里,需要改進(jìn)哪些地方,有效避免學(xué)生過度關(guān)注自身,注重關(guān)注他人、欣賞他人。

(四)學(xué)生與大家分享自己經(jīng)過內(nèi)化的知識,在討論中獲得新的知識。讀書會的特性與功能不應(yīng)該只停留在言說報告、口才訓(xùn)練等層面,也不應(yīng)只重視閱讀能力,更需要強(qiáng)調(diào)閱讀過后的討論能力。因?yàn)殚喿x只是一個單方面的吸收過程,家庭讀書會則不同,它強(qiáng)調(diào)通過閱讀吸收后的反饋和討論來激發(fā)學(xué)生思考和批判能力,領(lǐng)悟到心靈深處更深層次的感動,進(jìn)而改變自己,關(guān)愛家人,關(guān)愛他人。

(五)家庭讀書會 “讀”的對象可以不光是書籍,人、自然、生活、行動都可以是家長引導(dǎo)孩子“閱讀”的對象。通過這種更廣泛的 “讀”,孩子獲得的不僅是信息、知識,還有家長在生活、行動等方面的指導(dǎo)。

“家庭讀書會”經(jīng)過一年多的精心耕耘,極大地促進(jìn)了書香班級的建設(shè)。學(xué)生的閱讀、習(xí)作、表達(dá)能力都有了明顯提高,家長們也通過讀書增加了很多人生感悟,內(nèi)心變得更加充實(shí)?！凹彝プx書會”已經(jīng)從一項任務(wù),慢慢地成為每個家庭生活中不可或缺的一部分。未來,我們會一直在閱讀的路上,品味經(jīng)典,體味書香。如何讓家庭讀書會在筆者所教育的每一個學(xué)生家庭中落地、生根、開花、結(jié)果,是筆者今后為之努力的方向。在接下來的日子,筆者將繼續(xù)做細(xì)致的指導(dǎo)和鼓勵,使讀書會真正走進(jìn)每一個家庭,幫助每個家庭養(yǎng)成受益終身的閱讀好習(xí)慣。