甘為人梯 助力學(xué)生成長
——做好一個班主任的思考

■ 武漢市第三中學(xué) 張奇志

談到教育，有萬千個話題，但總是離不開三個基本的話題：為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，這三個話題決定了教育的起點、過程和終極目標(biāo)。習(xí)總書記明確指出：“我們的教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。這就給我們的教育教學(xué)工作指明了方向。

這些年來，我和武漢三中的同仁們緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)在學(xué)生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，充分做到“關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，愛崗敬業(yè)，守責(zé)擔(dān)當(dāng)，在陪伴學(xué)生成長成才的道路上實現(xiàn)自己的人生價值。

擔(dān)任班主任工作多年，我經(jīng)常感到自己是幸福的，為學(xué)生的進(jìn)步提升懂事明理；我也經(jīng)常感到失落甚至傷心，為學(xué)生的不理解不聽話不懂事不進(jìn)步；我更多是感到惶恐，因為班主任的“權(quán)力”太大了，一言一行，一笑一怒，都可能讓學(xué)生亦步亦趨，奉為圭臬甚至影響終身。我一直在思考，我們該如何做好班主任工作，如何引導(dǎo)學(xué)生將來成為社會的棟梁之才？

一、做好一名班主任，首先必須講政治

班主任是學(xué)生思想政治工作的引路人，必須要明確為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人等原則問題，這是做好班主任工作的前提。因為作為一位一線的教育工作者，只有始終堅持正確的政治方向，才能為黨和社會主義國家培養(yǎng)可靠的接班人。所以，學(xué)生的思想教育一直是我工作中的第一個重點。為此，每學(xué)期開學(xué)第一課，我都會開展“三觀、三感、三識”主題教育班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生建立歸屬感、責(zé)任感、價值感，幫助學(xué)生讀懂國情、看懂世情，明確當(dāng)代青年的責(zé)任和使命。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會的理想抱負(fù)，我經(jīng)常組織學(xué)生參觀各類博物館或武大、華科大等名校校史館，讓學(xué)生通過了解歷史文化，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時用前輩的光輝照亮學(xué)生前行的路，使其以前輩為榜樣，樹立自己的奮斗目標(biāo)。

二、做好一名班主任，必須要講方法

園丁最偉大的地方不是修剪掉不整齊的枝丫，而是懂得讓每一朵花兒次第開放——也許遲開的花兒更加美麗！做好班主任工作要講方法。一要因人而異，尊重差異。班主任要有足夠的耐心，平等地給學(xué)生合適的“溫度、濕度和養(yǎng)分”。每次考完試后，我都會收齊學(xué)生的反思本，了解他們失誤的原因，分別談心，和他們一起找差距、析原因，找到下一階段努力的方向。二要因材施教，量體裁衣。班主任要了解每一位學(xué)生的性格、興趣、能力和成長經(jīng)歷，才能根據(jù)他們的尺短寸長用心為其制作合乎其身形、能揚長避短的“衣裳”。文科學(xué)生數(shù)學(xué)是短板，作為數(shù)學(xué)老師，我利用自習(xí)課和下課時間找學(xué)生分析周測試卷中的錯誤，引導(dǎo)他們一點點地改正，并不斷地加以鞏固。對于有些孩子重復(fù)犯的錯誤，我依舊耐心講解，直到孩子理解和掌握。在我和各科老師及同學(xué)們的不懈努力下，2021年我?guī)У奈目瓢嘀杏袃蓚€650的高分，13個600分，其中周雨晗同學(xué)以652分的成績被南京大學(xué)錄取。

為了更全面了解孩子的思想、性格以及在家的表現(xiàn)，尤其是考試退步嚴(yán)重的學(xué)生，我會經(jīng)常和家長保持溝通，統(tǒng)一教育思想；也會抓住每次開家長會的契機，和家長一起想辦法。針對不同能力不同層次的學(xué)生，我會分層召開家長會，讓家長、孩子和老師圍坐一起懇談，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)和思想問題，共同思考解決的措施，商量制定下一階段的目標(biāo)。

三、做好一名班主任，必須要講奉獻(xiàn)

做好班主任，必須講奉獻(xiàn)。有人說我們是人類靈魂的工程師；也有人說，我們是蠟燭，是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，成就了別人。從我工作二十多年的經(jīng)歷來看，確實如此。這么多年我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，即每天早上6點50前到班，在黑板上寫一句鼓勵學(xué)生的話，表揚早讀優(yōu)秀的學(xué)生，幾十年如一日地堅持。下課了就喜歡去班里面看一看，雖然沒有什么具體的事，但是往往有很多意外的收獲。比如，幫同學(xué)解決了一個不懂的問題，發(fā)現(xiàn)了某些不好的現(xiàn)象（如:遲到、吃零食、男女交往問題等）。這些一手材料，讓我在做思想工作時能有的放矢，取得較好的效果。

四、做好一名班主任，必須發(fā)揮學(xué)生潛力

榜樣的力量是無窮的。樹立不同類型的榜樣，能讓學(xué)生在榜樣的引領(lǐng)下逐步進(jìn)步。在班級建設(shè)中，我非常注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用。如：每周評選“學(xué)習(xí)之星”，當(dāng)選者發(fā)表獲獎感言，一個學(xué)期將“學(xué)習(xí)之星”制成海報匯聚張貼在教室，用身邊的榜樣激勵和引領(lǐng)其他學(xué)生。在日常管理中，我們班實行小組管理積分制，每四人一個小組，小組長管理日常的紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)，包括班會和黑板報也是以小組為單位開展的，通過小組之間PK激發(fā)大家熱情和參與度。我們班每周五按時召開班會，每一次班會我都會給小組提前布置主題，學(xué)生分工協(xié)作，廣泛參與，一起在課下收集材料，制作精美的PPT。大家都非常期待周五的班會，更期待自己小組能一展風(fēng)采。大家在輕松活躍的氣氛中受到了教育，統(tǒng)一了思想，也增強了班級凝聚力。我堅信文化育人的力量。為了增強教室的文化氛圍，我精心挑選了墻貼、門貼，還給學(xué)生贈送桌貼、書簽或世界名著，通過營造濃厚的班級文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典的中外名著以開闊視野、涵養(yǎng)品行，達(dá)成以文化人的教育效果。

五、做好一名班主任，必須“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”

做為班主任，我堅持在學(xué)習(xí)上品德上對他們嚴(yán)格要求，有學(xué)生違反紀(jì)律或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，我會毫不客氣地批評教育，但生活中我也會對學(xué)生關(guān)愛有加。我記下了所有孩子的生日，在生日的當(dāng)天會給他們一個小驚喜，送給他們一個小禮物，送上祝福的同時也拉近了師生的情感距離。2021年3月，一個學(xué)生突發(fā)暈倒在教室，我立即和學(xué)生一起將她抬到了辦公室，以最快的速度聯(lián)系醫(yī)院和家長，還到醫(yī)院代表老師和同學(xué)送上關(guān)心，家長很是感動，寫了一封情真意切的感謝信送到了學(xué)校。

德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾曾經(jīng)說過：“教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽以敢庾鲆豢脴?、一朵云、一盞燈，哪怕為我們的學(xué)生照亮一點點前路。我要立足自己的崗位，永遠(yuǎn)保持“闖”的精神，永遠(yuǎn)保持“干”的力量，永遠(yuǎn)保持“拼”的狠勁，永遠(yuǎn)保持“實”的效能，為學(xué)生鋪就成長的階梯，搭建起飛的平臺！