新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識狀況實證調(diào)查研究

殷竹鈞

(江蘇警官學(xué)院， 江蘇 南京 210031)

一、調(diào)查研究概況

(一)研究背景與問題的提出

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，人們的生活越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷擴大，網(wǎng)絡(luò)安全問題也隨之而來。中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第49次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年12月，22.1%的網(wǎng)民曾遭遇個人信息泄露；16.6%的網(wǎng)民曾遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙；9.1%的網(wǎng)民曾遭遇設(shè)備中病毒；6.6%的網(wǎng)民曾遭遇賬號或密碼被盜(1)參見《第49次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202202/P020220407403488048001.pdf，訪問日期：2022年5月30日。。中國青年網(wǎng)校園通訊社2019年圍繞手機上網(wǎng)的話題，曾對全國1 250名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是41.56%的大學(xué)生每天上網(wǎng)超過5小時(2)參見李華錫、楊晴：《大學(xué)生手機上網(wǎng)調(diào)查：超四成每天上網(wǎng)超5小時》，https：//edu.youth.cn/jyzx/jyxw/201910/t20191018_12097286.htm，訪問日期：2022年5月30日。。

大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的程度更深，也更易遭遇網(wǎng)絡(luò)安全問題。一些網(wǎng)絡(luò)安全事件反映出大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識方面還存在問題，這不能不引起高校的重視。為什么大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識和操作能力沒有明顯提升？為什么很多學(xué)生不會配置防火墻、不知道定期升級病毒防治軟件和為系統(tǒng)打補??？大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育普遍匱乏，是否折射出高校開設(shè)的公共計算機安全教育課程的滯后？大學(xué)生是否具備把現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)區(qū)分開來的能力？為此，我們按照總體國家安全觀的指引，關(guān)注和討論學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識狀況。

(二)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查法。為了使調(diào)查對象具有一定的代表性，課題組從985和211高校、普通本科院校、高職高專院校、獨立學(xué)院四種院校中選取調(diào)查對象，其學(xué)歷層次分為博士研究生、碩士研究生、本科生、專科生。調(diào)查問卷以設(shè)置案例的方式提問，受訪者以第三人的視角回答問題。

2.經(jīng)典案例研讀法。經(jīng)典案例主要有遠(yuǎn)程協(xié)助、釣魚鏈接、誘取信息、低價陷阱、“支付寶”發(fā)郵件稱需升級、兼職“刷信譽”等。在2020年的中國十大網(wǎng)絡(luò)安全事件中，“多地高校數(shù)萬學(xué)生隱私遭泄露”也在其列。這些經(jīng)典案例為課題組深入研究新形勢下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問題提供了材料。

3.訪談?wù){(diào)查法。課題組以訪談交流的形式向受訪者提出相關(guān)問題，由受訪者答復(fù)，采用了面對面訪談、電話訪談、網(wǎng)上訪談等方法。課題組的研究重點是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀，為了保證訪談結(jié)果的真實性和可靠性，課題組成員一是從身邊熟悉的大學(xué)生親友入手，二是通過社交軟件對不同高校的網(wǎng)友進(jìn)行訪談，獲取了大學(xué)生最新的、深層次的信息。

4.文獻(xiàn)研究法。課題組在知網(wǎng)(CNKI)以“大學(xué)生”“網(wǎng)絡(luò)安全”為篇名進(jìn)行檢索，截至2022年5月31日，共檢索到284篇文獻(xiàn)，其中208篇為學(xué)術(shù)論文。在逐篇研讀、分析后，課題組對新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的研究現(xiàn)狀及研究成果有了較為清晰和完整的認(rèn)識。

二、調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)搜集

由于受疫情影響，課題組采取線上問卷調(diào)查法，共收到有效問卷1 262份。在進(jìn)行調(diào)查問卷設(shè)計時，課題組有針對性地對調(diào)研對象進(jìn)行了分類，對調(diào)研對象所在學(xué)校和學(xué)歷進(jìn)行統(tǒng)計，以確保受調(diào)查對象滿足研究的需要。此次問卷調(diào)查對象所在院校分布如下，985和211院校的學(xué)生占比為11.57%，普通本科院校的學(xué)生占比為47.62%，高職高專學(xué)校占比為39.86%，獨立學(xué)院學(xué)生占比為0.95%。調(diào)查對象的學(xué)歷情況分布如下，博士研究生占比為1.74%，碩士研究生占比為8%，本科生占比為50.16%，專科生占比為40.1%。

(一)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀實證調(diào)查

對于“您日常有遇到或者聽說過在網(wǎng)絡(luò)中有哪些可能危及個人信息安全的行為嗎？”這一問題，80.03%的受訪者遇到過“不明網(wǎng)站注冊需要填寫詳細(xì)信息”，72.74%的受訪者遇到過“中獎后需填寫詳細(xì)住址才能送達(dá)”，78.84%的受訪者遇到過“垃圾郵件涉及家庭信息”，76.39%的受訪者遇到過“網(wǎng)絡(luò)購物信息被騙”，72.58%的受訪者遇到過“被病毒攻擊后部分內(nèi)容喪失”。這些數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)危害行為發(fā)生率高且隱蔽性強，僅就列出的4種網(wǎng)絡(luò)危害行為而言，大多數(shù)受訪者都遇到過。數(shù)據(jù)還表明，網(wǎng)絡(luò)危害行為不僅會直接危及大學(xué)生人身、財產(chǎn)安全，而且會危及校園安全、社會安全乃至國家安全。

(二)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實證調(diào)查

1.網(wǎng)絡(luò)安全教育數(shù)量不足，大學(xué)生參與度有待提升。首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動數(shù)量不足。在被問及所在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)活動舉辦情況時，7.05%的受訪者表示“學(xué)校沒有開辦過類似的講座”，17.91%的受訪者表示“應(yīng)該有吧，自己不太關(guān)注”，54.44%的受訪者表示“有，參與度還行”，只有20.6%的受訪者表示“自己經(jīng)常去”。在被問及高校的網(wǎng)絡(luò)安全平臺建設(shè)相關(guān)情況時，15.37%的受訪者答“沒有”，70.52%受訪者答“有”，14.1%的受訪者答“聽說正在建設(shè)中”。這些數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育并不完善，網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺并不普及。部分高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育重視程度不夠，安全教育活動數(shù)量較少，沒有發(fā)揮實際作用。其次，對高校組織的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，大學(xué)生的參與度不高。在被問及“您是否接受過學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)安全教育？”時，58%的受訪者答“是，接受過較多的網(wǎng)絡(luò)安全教育”，36.69%受訪者答“是，偶爾會有網(wǎng)絡(luò)安全教育活動”，5.31%的受訪者答“沒有”。這些數(shù)據(jù)表明，高校針對大學(xué)生開展的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，不少在校大學(xué)生并未積極參與，還有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有真正參與，不少大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動沒有落到實處。首先，部分大學(xué)生對高校開展的網(wǎng)絡(luò)安全教育處于無感狀態(tài)。在被問及網(wǎng)絡(luò)安全問題產(chǎn)生的原因時，60.78%的受訪者認(rèn)為“學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作開展不到位”，這說明部分高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作可能開展不到位。其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動流于形式，大學(xué)生沒有掌握教學(xué)內(nèi)容。作為網(wǎng)絡(luò)安全教育重中之重的《網(wǎng)絡(luò)安全法》，僅有82.17%的受訪者知道，14.98%的受訪者認(rèn)為“大概有”，2.85%的受訪者根本不知道《網(wǎng)絡(luò)安全法》，這說明部分高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育流于形式，沒有收到實效。最后，不少大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育活動不以為意，也不會相互傳播相關(guān)知識。在被問及“當(dāng)您看見一些有助于增強網(wǎng)絡(luò)安全意識的知識時，會自覺傳播嗎?”，12.36%的受訪者答“當(dāng)然不會，多傻啊”，25.2%的受訪者答“看心情”，62.44%的受訪者答“肯定的啊，對別人對自己都有好處”。這說明有不少大學(xué)生不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全教育意義重大，不會主動去分享網(wǎng)絡(luò)安全知識。總之，高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育沒有真正落到實處，使得部分大學(xué)生成了網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的受害者。

(三)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀實證調(diào)查

1.大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)危害行為的辨識、應(yīng)對能力呈現(xiàn)出較大差別。一方面，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)危害行為的辨別意識和辨別能力差異較大。課題組模擬了生活中較為常見的網(wǎng)友求“轉(zhuǎn)錢”情形，3.41%的受訪者選擇“直接幫忙轉(zhuǎn)錢”，22.5%的受訪者選擇“還是過幾天再看，不急于一時”，24.01%的受訪者選擇“精神可嘉，但還是量力而行”，50.08%的受訪者選擇“已經(jīng)有網(wǎng)友舉報，還是報警吧”。近半數(shù)受訪者保持謹(jǐn)慎態(tài)度；少部分受訪者會直接轉(zhuǎn)錢，極有可能落入不法分子的圈套；還有不少受訪者持觀望態(tài)度。另一方面，面對相同的網(wǎng)絡(luò)危害情形，大學(xué)生在應(yīng)對能力上差距較大。當(dāng)被問及生活中常見的網(wǎng)友見面情形時，6.34%的受訪者認(rèn)為“人與人之間就是應(yīng)該要有足夠的信任，只是一次見面，不應(yīng)過慮”，63.55%的受訪者認(rèn)為“在互聯(lián)網(wǎng)交友過程中缺乏警惕性，極有可能被侵犯利益”，19.41%的受訪者認(rèn)為“應(yīng)對網(wǎng)友的信息作足夠了解后”再“見面”，10.7%的受訪者認(rèn)為“為了保護(hù)自身利益，所有的網(wǎng)友都不應(yīng)該線下見面”。面對同一場景，不同的大學(xué)生會做出截然相反的選擇，這說明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)危害行為的辨識能力、應(yīng)對能力表現(xiàn)出較大的差別。

2.部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄。首先，部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全本身的認(rèn)識不充分。對于“網(wǎng)絡(luò)安全”這一問題，6.34%的受訪者認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)安全只是網(wǎng)絡(luò)安全，只是計算機信息系統(tǒng)的安全”，21.24%的受訪者認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)安全涉及個人安全”，6.42%的受訪者認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)安全涉及個人安全和互聯(lián)網(wǎng)平臺、企業(yè)的安全”，66.01%的受訪者認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)安全涉及個人安全、企業(yè)安全乃至國家和社會的安全”。這說明有不少大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全的影響范圍有限，不會影響國家、社會安全，這是他們網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄的表現(xiàn)。其次，部分大學(xué)生不具備相應(yīng)的辨析和判斷網(wǎng)絡(luò)信息的能力。課題組假設(shè)了一個受“量子波動速讀神童”新聞影響的母親將自己的女兒送到訓(xùn)練營的情境，讓受訪者進(jìn)行評價，2.38%的受訪者認(rèn)為“愛女心切，無可厚非”，18.62%的受訪者認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)信息有真有假，有點冒險”，72.98%的受訪者認(rèn)為“盲目相信網(wǎng)絡(luò)信息，太過草率”，6.02%的受訪者認(rèn)為“寧可信其有，不可信其無，為了孩子，是個好母親”。這說明近30%的受訪者對網(wǎng)絡(luò)信息不具備相應(yīng)的辨析和識別能力，面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時，無力抉擇。再次，課題組還邀請受訪者對網(wǎng)上的一名“28天連續(xù)加班，沒換過衣服，沒洗過頭”的女干部進(jìn)行評價，11.49%的受訪者認(rèn)為“頌揚敬業(yè)精神，弘揚正能量，馬上轉(zhuǎn)發(fā)”，41.36%的受訪者認(rèn)為“感覺有點不符合人情常理，可能是宣傳的需要”，32.57%的受訪者認(rèn)為“不露聲色的‘低級紅’‘高級黑’，應(yīng)馬上舉報”，14.58%的受訪者表示“無感”。該網(wǎng)絡(luò)信息明顯超出了常理，極有可能是某些不法分子的高級圈套，但大部分受訪者沒能識破。

3.部分大學(xué)生不注重保護(hù)個人信息。一方面，部分大學(xué)生缺乏謹(jǐn)慎心理，容易在網(wǎng)站上泄露個人信息。針對“網(wǎng)站上要你填入個人信息時”，3.17%的受訪者選擇“肯定會填，方便上網(wǎng)”，65.77%的受訪者選擇“確認(rèn)安全，才會填寫”，27.34%的受訪者選擇“肯定不會，保密信息”，3.72%的受訪者選擇“沒辦法啊，不填不行”。可見，有一部分大學(xué)生會將真實的個人信息填入網(wǎng)站，缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識。另一方面，部分大學(xué)生會因貪小便宜而泄露個人信息。面對微信掃碼領(lǐng)小禮物問題，8.32%的受訪者選擇“掃一掃有禮物，不拿白不拿”，65.73%的受訪者選擇“掃就掃，反正也不能拿我怎么樣”，14.54%的受訪者選擇“街邊的一切陌生二維碼都拒絕掃描”，11.41%的受訪者選擇“幫助別人，還有禮物，兩全其美”。可見，絕大多數(shù)大學(xué)生對微信掃碼沒有戒備心理，但這可能會泄露個人信息，導(dǎo)致個人財產(chǎn)安全、人身安全受損。

4.部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)失德行為和網(wǎng)絡(luò)違法行為認(rèn)知不明。一方面，部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)失德行為認(rèn)知不明。課題組假設(shè)了“小紅刷某自媒體平臺，經(jīng)常瀏覽一些嫁入豪門的逆襲故事，最終拋棄男友嫁給了一個年屆花甲的有錢老頭”的情形，7.21%的受訪者認(rèn)為“不用努力就能過上富裕的生活，小紅的做法無可厚非”，9.67%的受訪者認(rèn)為“愛情和面包如果只能選一個，還是選面包更實在”，23.06%的受訪者認(rèn)為“小紅把自己的未來寄托在一個男人身上，風(fēng)險太大”，60.06%的受訪者認(rèn)為“小紅價值觀扭曲，最終只會自食其果”。有的受訪者認(rèn)為“拋棄窮男友，嫁入豪門”的事情沒有違背道德，說明這些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)失德行為缺乏正確的認(rèn)知。另一方面，部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)違法行為認(rèn)知不明。課題組假設(shè)了“張三在被代練侵吞錢和游戲賬號后請來一名網(wǎng)絡(luò)黑客，侵入對方的電腦，把賬號和錢拿了回來”的情形，3.65%的受訪者認(rèn)為“張三以其人之道還治其人之身，干得好”，74.17%的受訪者認(rèn)為“張三雇傭網(wǎng)絡(luò)黑客入侵他人電腦并非法竊取對方財產(chǎn)是違法行為，可能構(gòu)成犯罪，即破壞計算機系統(tǒng)罪等”，2.54%的受訪者認(rèn)為“張三拿回自己被騙走的錢，并無不妥”，19.65%的受訪者認(rèn)為“情況比較復(fù)雜，不好評價”。74.17%的受訪者認(rèn)識到雇傭黑客入侵行為是違法的；其他近30%的受訪者則對網(wǎng)絡(luò)違法行為缺乏正確的認(rèn)知，這也說明他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄。

此外，有的大學(xué)生走上了違法犯罪的道路。例如，2020年2月中旬，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生陳某某通過“探探”APP平臺結(jié)識了境外人員“涵”。陳某某在明知“涵”是境外人員的情況下，為獲取報酬，于2020年3月至2020年7月間，按照“涵”的要求，發(fā)送給“涵”的圖片涉及1項機密級軍事秘密、2項秘密級軍事秘密和2項內(nèi)部事項。最終，陳某某因犯為境外刺探、非法提供國家秘密罪被判處有期徒刑6年，剝奪政治權(quán)利兩年，并被沒收非法所得(3)參見《檢察機關(guān)依法懲治危害國家安全犯罪典型案例》，https://www.spp.gov.cn/xwfbh/wsfbt/202204/t20220416_554500.shtml#1，訪問日期：2022年5月31日。。

三、新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的原因

(一)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的判別能力不足

1.大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)危害行為的認(rèn)知不足。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施領(lǐng)域的拓寬，網(wǎng)絡(luò)已滲透到大學(xué)生生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)絡(luò)游戲等在大學(xué)生的生活中占據(jù)了重要的位置[1]。許多網(wǎng)絡(luò)危害行為與相關(guān)領(lǐng)域結(jié)合形成新的攻擊方式，大學(xué)生難以預(yù)料其帶來的傷害。另一方面，大學(xué)生雖然具備較高的素質(zhì)，但仍屬于“象牙塔”中的群體，對于極具隱蔽性和迷惑性的網(wǎng)絡(luò)危害行為認(rèn)識不足，仍需要教育和引導(dǎo)。

2.大學(xué)生風(fēng)險防范意識不強。對于未知的網(wǎng)絡(luò)危害行為，大學(xué)生往往過于自信，認(rèn)為自己具備足夠的安全意識，這種內(nèi)心的自信顯然不能應(yīng)對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境。他們對網(wǎng)絡(luò)危害行為不以為意，對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的抵御能力較為薄弱，很容易被一些惡意網(wǎng)站或軟件誘騙和攻擊，造成精神和財產(chǎn)損失[2]。

3.大學(xué)生對接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的積極性不高。一方面，大多數(shù)高校通過開展網(wǎng)絡(luò)安全知識主題講座的方式向大學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識。然而，這類講座數(shù)量較少、形式單一、內(nèi)容枯燥，缺少專業(yè)化的實踐教學(xué)，理論與實際嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生難以清晰地意識到隱藏在網(wǎng)絡(luò)深處的不安全因素，難以深刻認(rèn)識到加強自身網(wǎng)絡(luò)安全理論素養(yǎng)的重要性[3]。另一方面，這種教育模式往往不能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)安全教育收效甚微。

(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育跟不上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展

1.大學(xué)生無法抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的侵襲。一方面，網(wǎng)絡(luò)世界中客觀存在大量負(fù)面的信息，充斥暴力、欺詐、反社會等元素，而部分大學(xué)生沒有相應(yīng)的分辨是非的能力，且安全意識較為薄弱[4]。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，各種負(fù)面的信息在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播，使得傳統(tǒng)的潛移默化式的文化教育無法抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的不良影響。當(dāng)代大學(xué)生在面臨學(xué)業(yè)、生活、感情等壓力時，往往借沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界來逃避現(xiàn)實，極易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響。

2.大學(xué)生道德教育沒有包含網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。一方面，高校的道德教育面向現(xiàn)實生活，對網(wǎng)絡(luò)行為的道德教育少有涉獵，且對網(wǎng)絡(luò)道德和有關(guān)的法規(guī)內(nèi)容不夠重視[2]。當(dāng)代大學(xué)生面對高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)世界，往往意識不到即使是網(wǎng)絡(luò)世界中的自由，也應(yīng)當(dāng)受到道德和法律的約束。另一方面，部分大學(xué)生尚未形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是匿名的，可以隨心所欲地實施現(xiàn)實生活中不敢做的行為，發(fā)泄自己對生活的不滿，導(dǎo)致錯誤的發(fā)生。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育沒有貼合生活實際。一方面，目前高校的網(wǎng)絡(luò)主要以防范事故發(fā)生為主，多采用口頭陳述已經(jīng)發(fā)生的事故的方式進(jìn)行教育，幾乎都是從理論層面開展教育，缺乏對網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效探索和實踐教學(xué)[1]。這種網(wǎng)絡(luò)安全教育如同紙上談兵。另一方面，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知和用途不同、興趣愛好也有偏差，一味地強調(diào)過往的網(wǎng)絡(luò)安全事故，容易忽視學(xué)生的個體差異，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生盲目自信，放松警惕。在“好奇下載暴恐音視頻，不傳播也是犯罪”(4)參見《檢察機關(guān)高揚司法利劍 打擊危害國家安全犯罪》，https://www.spp.gov.cn/zdgz/202104/t20210415_515713.shtml，訪問日期：2022年6月3日。案中，何某是一名大學(xué)生，無意中在某網(wǎng)站上看到一些平時沒看過的暴恐音視頻，覺得好奇，便下載觀看。2021年2月18日，平南警方查獲了何某家里電腦上的相關(guān)視頻，并將何某傳喚到公安機關(guān)調(diào)查。最終，何某因非法持有宣揚恐怖主義、極端主義物品罪被依法批準(zhǔn)逮捕。

(三)大學(xué)生更容易受網(wǎng)絡(luò)的影響

1.大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息的依賴進(jìn)一步加深，易遭遇網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。一方面，當(dāng)代大學(xué)生成長于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，瀏覽和收發(fā)信息、財務(wù)支付、個人信息儲存等都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生學(xué)習(xí)工作乃至生活不可或缺的一部分。在此背景下，網(wǎng)絡(luò)安全問題隨之變得紛繁復(fù)雜，難以應(yīng)對[5]。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷推進(jìn)和縱深發(fā)展，現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系越來越緊密，難舍難分[6]。另一方面，大學(xué)生對移動網(wǎng)絡(luò)使用的頻率與強度提升，同時也伴隨著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險的增加。以校園網(wǎng)貸和電信網(wǎng)絡(luò)詐騙事件為例，在網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳的影響下，部分大學(xué)生因消費超支在網(wǎng)上借款，最終陷入“校園網(wǎng)貸”旋渦，甚至有部分學(xué)生參與“裸條”借款，產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果[7]。

2.大學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚碾y度愈來愈大。一方面，一些不法分子制作的信息及鏈接可以模仿真實頁面，讓人難以區(qū)分[8]。違法作案手段技術(shù)多樣化，手段翻新速度快，讓人應(yīng)接不暇[9]。另一方面，大學(xué)生缺乏較強的安全意識和明辨真?zhèn)蔚哪芰Α８鶕?jù)騰訊用戶舉報數(shù)據(jù)，18—28歲之間的受害人占比高達(dá)54%。年輕人是網(wǎng)絡(luò)用戶的主力軍，但由于社會經(jīng)驗有限，防范意識不足，電信網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱，成為被騙概率最高的群體[10]。

3.大學(xué)生受消費主義思潮的沖擊較大。當(dāng)下新媒體利用大學(xué)生的心理弱點，大肆宣揚消費主義的消費理念，對其正確消費觀的形成造成極大的負(fù)面影響。對于家境并不寬裕的大學(xué)生而言，在不具備高消費能力的情況下追求享樂消費，后果將更加嚴(yán)重[11]。部分大學(xué)生自控能力較弱，他們的消費不是出于需要，而是為了滿足虛榮心理。在此過程中，大學(xué)生為了滿足超出消費能力的物質(zhì)欲望，更容易遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)套路貸等[12]。

四、新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識提升對策

(一)加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育

1.高校應(yīng)當(dāng)堅持深化教育，加強對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全意識教育。首先，高校應(yīng)將更多的目光與注意力放在教學(xué)計劃的完善與實施上。一些高校的通行做法是在新生入學(xué)時開展一次網(wǎng)絡(luò)安全教育活動。其實高?？梢栽黾踊顒訑?shù)量。其次，高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育及管理要以預(yù)防為主，做好教育、管理和處理工作。最后，把網(wǎng)絡(luò)安全教育納入教學(xué)計劃。教師在教學(xué)中既注重理論知識的傳授，又注重通過案例探討給學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全中的道德問題、法律問題?？傊咝Ｒ獙⒕W(wǎng)絡(luò)安全教育既外化于各式各樣的宣傳活動，又內(nèi)化于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)課程中[13]。

2.高校應(yīng)當(dāng)堅持以學(xué)生為本，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實處。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育活動往往采取安全知識講座，或通過散發(fā)傳單的方式介紹殺毒軟件的安裝和使用等，太過單調(diào)，不能滿足大學(xué)生的需求。高?？梢詮膶W(xué)生的需求出發(fā)，通過舉辦知識競賽、案例回顧、今日說法等方法增加網(wǎng)絡(luò)安全教育活動的趣味性，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育落到實處。

3.高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式和載體。我國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育處于初級階段，但互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，對此，高校要緊密結(jié)合時代特色，改革創(chuàng)新。首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育理念要緊跟時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新需求[14]。高校還應(yīng)重視對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全思政教育，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全課程納入培養(yǎng)計劃當(dāng)中。其次，大部分高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育都以文字教材為展現(xiàn)形式。文字教材往往嚴(yán)重滯后，不能滿足互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展需求。因此，網(wǎng)絡(luò)安全教育知識還要發(fā)掘并利用新的載體。

(二)提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險認(rèn)知能力

1.加強宣傳，避免盲目自信。一方面，大學(xué)生作為數(shù)字原住民，他們從小接觸網(wǎng)絡(luò)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)快速查詢所需的信息，而且信息交互的方式也打破了傳統(tǒng)的人際交往模式，這使大學(xué)生在風(fēng)險認(rèn)知和防備上的水平較低，而風(fēng)險警覺相對較高[15]。另一方面，大學(xué)生形成了與傳統(tǒng)大學(xué)生不同的網(wǎng)絡(luò)安全觀，他們能夠輕易識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，合理運用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而形成對網(wǎng)絡(luò)安全的盲目自信，因此，應(yīng)當(dāng)加強針對他們的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險宣傳。

2.加強教育，提高認(rèn)知能力。一方面，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)當(dāng)緊跟時代發(fā)展，讓教育理念走在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前面，才能讓教育實踐成為提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的根本手段[16]。另一方面，加強文化、道德、法律教育，通過堅持改革創(chuàng)新、優(yōu)化教育環(huán)境、完善基礎(chǔ)設(shè)施，讓大學(xué)生能夠在課程中學(xué)習(xí)理論知識、感受文化道德、深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)，在實踐中運用所學(xué)的知識。

3.加強監(jiān)管，快速識別風(fēng)險。在加強對大學(xué)生宣傳教育的基礎(chǔ)上，相關(guān)部門還應(yīng)加強監(jiān)管，升級識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的技術(shù)，快速識別出網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險并采取對應(yīng)措施。相關(guān)風(fēng)險部門定期發(fā)布新型網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，與高校網(wǎng)絡(luò)安全教育有機結(jié)合，二者雙管齊下，共同提高新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險識別能力。

(三)拓寬大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育方式

1.拓寬大學(xué)生的知識視野。一方面，要大力拓寬學(xué)生的知識視野，增強其分辨能力。各高校要發(fā)揮學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)開展第二課堂活動的優(yōu)勢，以新穎有趣的形式、務(wù)實管用的內(nèi)容幫助大學(xué)生增加網(wǎng)絡(luò)安全知識[11]。另一方面，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)部門、學(xué)生工作部門、團(tuán)委等相關(guān)部門要聯(lián)合設(shè)計、共同組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的課題研究，以習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要指示為根本遵循，深入實地調(diào)研，掌握原始資料，形成高質(zhì)量研究成果，開展有助于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的系列實踐活動[18]。

2.與時俱進(jìn)，深化實踐育人。各高校要更新觀念，把學(xué)生滿意度作為衡量網(wǎng)絡(luò)安全教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，我國高校網(wǎng)絡(luò)安全教育強調(diào)“事前教育、全過程管理”，沒有回歸“教育屬性”。因此，各高校應(yīng)當(dāng)從重視結(jié)果向更加重視過程轉(zhuǎn)變，加強對網(wǎng)絡(luò)安全教育的過程監(jiān)測和管控[19]。高校要迎合新形勢下大學(xué)生的特點，以提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識為核心，以提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力為基礎(chǔ)，開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的網(wǎng)絡(luò)安全教育實踐活動。

(四)強化社會主義核心價值觀的培育

1.提升網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管力度，為社會主義核心價值觀的培育凈化環(huán)境。由于以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家有預(yù)謀、有步驟地輸出所謂的“普世價值”，打著“自由”“民主”“平等”的旗號建立了意識形態(tài)霸權(quán)，對我國網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響[20]。因此，高校應(yīng)努力增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，有效應(yīng)對西方發(fā)達(dá)國家的腐朽思想與錯誤思潮。我國網(wǎng)絡(luò)立法與監(jiān)管力度仍要持續(xù)加強。

2.發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)，為社會主義核心價值觀的培育提供沃土。網(wǎng)絡(luò)文化的消費增長是網(wǎng)絡(luò)信息化時代的特征之一，應(yīng)該將社會主義核心價值觀培養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來。要讓社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化同網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)新發(fā)展相融合，創(chuàng)造社會主義核心價值觀主題的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品[21]。

3.加強主流媒體在網(wǎng)絡(luò)上的引導(dǎo)，增強大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同感。面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的新形勢，需要進(jìn)一步擴大主流媒體在網(wǎng)絡(luò)空間的影響力和話語權(quán)，逐漸扭轉(zhuǎn)其他媒體在網(wǎng)絡(luò)空間傳播錯誤的價值觀觀念的局面。要堅持內(nèi)容創(chuàng)新，圍繞社會主義核心價值觀打造高質(zhì)量的內(nèi)容，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為社會主義核心價值觀的傳播陣地[22]。