學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展的困境及出路

●劉莉莉

學術期刊承載著傳播和創(chuàng)新文化知識的職責，為科學研究提供了交流和分享的平臺。這種作用的大小和效果，很大程度上取決于編輯人員的專業(yè)素質，而編輯的專業(yè)化發(fā)展則是保證編輯人員專業(yè)素質的有效途徑，也是學術期刊質量得以保證的關鍵，更是期刊可持續(xù)發(fā)展的決定性因素。目前，學術期刊編輯的專業(yè)化發(fā)展面臨許多困境，嚴重制約著期刊和編輯人員的專業(yè)發(fā)展，影響期刊長久穩(wěn)定地發(fā)展。本文從編輯自身、期刊質量和文化知識三方面，具體分析了編輯專業(yè)化發(fā)展的重要性，在明確編輯專業(yè)化發(fā)展的內涵基礎上，透視當前學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展所面臨的困境，探索編輯專業(yè)化發(fā)展的新路徑，以期為學術期刊編輯的專業(yè)化發(fā)展提供幫助和借鑒。

一、學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展的必要性與內涵

編輯作為學術期刊的“守門人”和學術把關者，承擔著繼承和創(chuàng)新文化知識的重任。這就需要提高學術期刊編輯的專業(yè)素質，“走專業(yè)化發(fā)展之路是學術期刊編輯謀求自身發(fā)展并通過自身發(fā)展促進學術期刊整體發(fā)展的必然選擇”[1]。以下從編輯自身的發(fā)展、期刊質量的提高、文化知識的傳播與積累三方面，對追求編輯專業(yè)化發(fā)展的必要性進行詳細分析。

（一）學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展的必要性

1.編輯自身的發(fā)展

編輯工作是一門專業(yè)技術性很強的職業(yè)，它要求個人具備具有一定的專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)，在專業(yè)上夯實個人的專業(yè)基礎，并使自己的學習興趣和行為能夠適應時代社會和職業(yè)發(fā)展的需要，不斷積累、更新知識儲備，拓展個人的眼界和視野，以提升個人的職業(yè)核心競爭力。

2.期刊質量的提高

編輯的專業(yè)化發(fā)展貫穿學術期刊工作的始終，在策劃選題、選稿審稿、提出文章修改建議、語言文字加工修改等方面都是專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)的體現(xiàn)。編輯是學術期刊工作得以運行的主體，編輯的專業(yè)素質對期刊的生存與發(fā)展起著至關重要的作用，而期刊的質量是使其生存與發(fā)展的命脈，因此，要確保編輯的專業(yè)化發(fā)展，使期刊質量的提高與編輯的專業(yè)化發(fā)展形成良性的循環(huán)。

3.文化知識的傳播與積累

學術期刊的使命是鼓勵學術研究，促進學術交流，引導知識創(chuàng)新，推動人類文明進步[2]。只有編輯對其進行篩選、加工、提煉，并將其作為標準的學術成果出版，才具有交流、傳播、共享的作用。他們以文化知識的形態(tài)進行傳播和傳遞，不斷促進人類文明發(fā)展。而這一崇高文化使命的實現(xiàn)，有賴于編輯的專業(yè)化水平，其專業(yè)化水平越高，期刊所承載的文化知識品質愈高、愈能充實，也就愈能推動編輯專業(yè)化的發(fā)展。

編輯自身的發(fā)展、期刊質量的提高、文化知識的傳播與積累，都需要學術期刊編輯的專業(yè)化不斷發(fā)展和提升，從而實現(xiàn)期刊的使命與和職責，為人類文明的發(fā)展作出自己的貢獻。鑒于期刊編輯專業(yè)化發(fā)展的必要性和意義，必須明確其內涵，從而為促進學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展，探討編輯專業(yè)化發(fā)展的出路奠定理論基礎，提供理論導引。

（二）學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展的內涵

1.編輯專業(yè)化發(fā)展的內涵

編輯專業(yè)化發(fā)展可分為廣義和狹義兩種范疇。從廣義上來說，“編輯專業(yè)化發(fā)展就是把編輯作為專門職業(yè)并獲得相應專業(yè)地位的過程”[3]。從這一點可以看出，編輯專業(yè)化發(fā)展是建立在編輯群體這一特殊的職業(yè)性質基礎上的，突出了群體性、動態(tài)性、專業(yè)性等特點。從狹義上來說，“編輯專業(yè)化發(fā)展是指編輯在整個專業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓練，習得專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德、展現(xiàn)專業(yè)能力，成為一個優(yōu)秀編輯的專業(yè)成長過程”[4]。狹義上的編輯專業(yè)化發(fā)展內涵側重于編輯自身的專業(yè)進階，并在不斷的自我學習與訓練中，使自己成為一位具備較強專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀編輯，突出了自主性、實踐性、目的性等特點。整體而言，編輯專業(yè)化發(fā)展定義不僅對編輯群體、編輯自身都做出了清晰的界定，而且也提出了基本的目標需求。

2.學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展的內涵

根據(jù)編輯專業(yè)化發(fā)展內涵與特點，學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展是指“依據(jù)‘做專業(yè)的、高素質的學術期刊出版人’的發(fā)展目標，樹立堅定的職業(yè)信念，堅持終身學習，努力提高自身的綜合素質，追求學術期刊編輯素質的全面、可持續(xù)發(fā)展”[5]。這一概念進一步充實和完善了編輯專業(yè)化發(fā)展的內涵，突出了編輯專業(yè)化發(fā)展的質量要求，這也是期刊發(fā)展的必然要求，是時代發(fā)展的客觀需求。綜合素質的內涵需求，是對當前學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展困境的一個重要分析維度，也是實現(xiàn)編輯專業(yè)化發(fā)展的一個重要手段。

二、學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展面臨的困境

本文從編輯工作的角度，具體從編輯職稱、知識范圍、專業(yè)性三個方面進行了剖析和反思。

（一）編輯職稱認同度低

說到“教授”這個詞，一般人的第一反應就是“好厲害”，但說起“編審”，大部分人都不認識。編輯職稱是編輯專業(yè)化的標志，是衡量編輯職業(yè)能力的重要標志。當前，編輯職稱更多是在編輯工作范圍內受到尊敬，而在編輯領域以外，特別是與教授系列、研究員系列、教研系列等相比，人們對編輯職稱的認知度和認同度較低。這會削弱編輯職稱的學術影響力和職業(yè)認同度，比如對某個問題或現(xiàn)象的看法或觀點，別人就會更認可或傾向于教授、研究員等，而忽略或不相信編輯的職業(yè)建議。編輯人員一旦脫離編輯工作的范圍，轉到大專院校、教科研單位從事教學科研工作，在新工作的范圍內，編輯職稱有可能不會被承認，從而對其職業(yè)發(fā)展、工資待遇、職位晉升等造成負面影響。換句話說，編輯職稱的普遍性、專業(yè)認同度低，會讓編輯工作者產(chǎn)生困惑、職業(yè)倦怠或負面情緒，從而制約其專業(yè)化發(fā)展，進而影響期刊的整體水平，也會影響工作的順利進行。

（二）編輯的知識廣博而不精

期刊的工作要求編輯是一個涉獵廣泛、知識淵博的“雜家”。編輯知識的廣度是實現(xiàn)期刊工作順利進行的重要前提，但是隨著期刊分類的不斷細化，對其專業(yè)性的要求也在不斷提高，這就要求編輯的專業(yè)知識具有一定的深度和精度。目前的社會發(fā)展促使學術期刊在平衡社會效益和經(jīng)濟效益時，逐漸向經(jīng)濟效益傾斜，這影響了期刊的工作內容和發(fā)展思路，其中也對編輯的要求日益增多，體現(xiàn)在知識上就是需要編輯掌握豐富、多樣的知識，以適應期刊發(fā)展的需要。隨著編輯知識廣度的逐漸擴展，其知識的精深度卻有所降低。專業(yè)知識的精深度是編輯專業(yè)化的一個重要指標，而專業(yè)化的不足又會制約編輯專業(yè)化的發(fā)展。當前部分編輯沒有走上“專業(yè)人”之路，而是走向了“全人”發(fā)展之路。

（三）編輯的專業(yè)性不強

雖說編輯人員在踏入期刊或從事編輯工作前，都具有一定的專業(yè)知識背景，但這并不代表就相應地具備了一定的專業(yè)性，專業(yè)知識并不等于專業(yè)性，它只是具備專業(yè)性的一個基本條件。而專業(yè)能力是衡量專業(yè)性的核心指標，也是專業(yè)性的集中體現(xiàn)，專業(yè)能力較強，則說明編輯擁有一定的專業(yè)性。但當前大部分人對期刊編輯的印象，主要停留于文章的規(guī)范層面，認為編輯更為熟知文章體例、格式、參考文獻等形式規(guī)范，對文章的內容尤其是理論、材料、方法、概念等內容的判斷、運用，與高校教師、教科研人員等相比，其專業(yè)性不強、可信度不高。除了大眾對編輯的認知偏見外，還有工作方式以及編輯自身的因素，因工作需要編輯身兼多職，用綜合的能力完成工作，在綜合能力逐漸增強的過程中，卻導致專業(yè)能力有所減弱，最終影響編輯的專業(yè)性效果。大眾的認知偏見以及期刊工作方式的需要，是導致編輯專業(yè)性不強的客觀原因，而編輯自身才是其主觀原因，這源于編輯未根據(jù)客觀環(huán)境和工作模式，及時調整個人的學習與發(fā)展計劃，尤其通過自主學習提高專業(yè)能力和素質，重視程度和努力程度明顯不足，這是編輯專業(yè)性發(fā)展不足的內因。

三、學術期刊編輯專業(yè)化發(fā)展的出路

學術期刊編輯的?；瘶I(yè)發(fā)展是一個漫長而艱辛的過程，編輯只有堅定的內在動機和切實的行為，充分發(fā)揮自己的主動性，才能保證編輯的專業(yè)化發(fā)展。學術期刊編輯專業(yè)化的發(fā)展，不僅是期刊質量的保證，更是編輯個人學術事業(yè)發(fā)展的有力保障。

（一）明晰編輯的使命與責任

要克服當前編輯職稱認同度不高的現(xiàn)實困境，須從編輯工作的文化屬性出發(fā)，從思想上幫助編輯人員突破這一障礙，在編輯專業(yè)化發(fā)展之路上前行。由于編輯工作具有的文化性質，編輯所從事的是學術文化積累和創(chuàng)新，因此，編輯必須有高度的使命感和強烈的責任感。黨的十八大以來，黨和國家十分重視期刊的出版工作，習近平同志多次提出要加強學術研究交流，加強期刊出版工作。2021年5月18日，中共中央宣傳部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)《關于推動學術期刊繁榮發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分赋觯骸皩W術期刊是開展學術研究交流的重要平臺，是傳播思想文化的重要陣地，是促進理論創(chuàng)新和科技進步的重要力量。加強學術期刊建設，對于提升國家科技競爭力和文化軟實力，構筑中國精神、中國價值、中國力量具有重要作用?！痹谛聲r期，學術期刊編輯必須增強自身的責任意識，主動學習，提高思想認識，明確文化使命要求，立足本職崗位，勇于擔當作為，為建設高質量期刊履職盡責，貢獻智慧和力量[6]。例如，教育學術期刊編輯在立德樹人作為教育根本任務的背景下，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)與機遇，編輯要堅守教育的目標與使命，對反映當前教育前沿、熱點的學術論文精心策劃，認真編輯加工，切實為教育實踐和教育理論的發(fā)展貢獻智慧和力量。

（二）不斷強化專業(yè)性

編輯的專業(yè)性主要體現(xiàn)在專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)素質等方面，而專業(yè)能力和專業(yè)素質是建立在專業(yè)知識基礎上的，編輯人員在掌握廣博知識的基礎上，結合個人興趣和工作內容，確定專業(yè)方向，沿著專業(yè)方向加強專業(yè)知識學習和研究，使自己既“廣”又“?！薄Ｖ挥芯邆湓鷮嵉膶I(yè)知識，才有可能形成專業(yè)的能力，并在日常的工作中不斷學習和實踐自己的專業(yè)技能，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，用“理論+實踐”的方式修煉自身的專業(yè)性，完成從“雜家”逐漸向“專家”的轉變，這也正是走向專業(yè)化發(fā)展之路。一般來說，教育學術期刊的編輯大部分都有教育專業(yè)知識的背景，再結合所從事的具體工作，如語文課程論、教育學原理、教育政策、教育心理學、德育等，擇其一作為個人的專業(yè)研究對象，通過對該領域內的經(jīng)典理論與實踐經(jīng)驗的深入學習和掌握，結合時代發(fā)展的需要，探尋前沿理論與實踐動態(tài)，構建自己的理論知識和專業(yè)技能，從而擺脫編輯“雜家”的身份，走上編輯專業(yè)化發(fā)展之路。

（三）加強學術研究和學術交流

學術研究是編輯工作職責的應有之義[7]。學術期刊編輯要敬畏學術、尊重學術、崇尚學術，深刻認識學術能力提升對編輯自身發(fā)展以及學術期刊發(fā)展的重要性[8]。學術期刊編輯通過積極的學術研究與學術交流，可以有效地解決編輯專業(yè)職稱認同度不高、知識廣博而不精、專業(yè)性不足等問題，從而促進編輯專業(yè)化的發(fā)展。教育學術期刊編輯可以積極申請國家、省、市、區(qū)（縣）教育科研項目，在課題研究中學習和理解先進的教育理論，將其應用于教育教學的實踐，檢驗其自身的知識儲備和專業(yè)素質，繼而進一步促進編輯的專業(yè)化發(fā)展。同時，要積極參加各類教育學術研討會，積極爭取在會上作專題交流，這樣既可以聽取不同專業(yè)人士的意見，又可以修正和豐富自己的學術認知，拓展學術視野。學術期刊編輯通過積極的學術研究與學術交流，可以幫助編輯走出困境，提高其專業(yè)影響力，并在編輯專業(yè)化發(fā)展之路上更進一步。

本文從強化責任與使命、強化專業(yè)性、加強學術研究與交流等幾個角度，對學術期刊編輯專業(yè)化的發(fā)展進行了深入的探討。學術期刊編輯的專業(yè)化發(fā)展，應該喚醒編輯自我的專業(yè)發(fā)展意識，從認知上走向“專業(yè)學者”，從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)自己的實際狀況制定專業(yè)發(fā)展計劃，使自己始終走在專業(yè)化發(fā)展的道路上。