教師應(yīng)擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任

宋會宜 山東省棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué)

因新時代教育發(fā)展的需要，《家庭教育促進法》正式實行。該法要求教師具有家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化能力。所謂“教師家庭教育指導(dǎo)能力”，是指教師通過教育理念、手段、技術(shù)和方法，對家長進行指導(dǎo)，幫助家長提高育兒素養(yǎng)、提升家庭教育水平的一種能力。

首先，教師要明確家庭教育指導(dǎo)責(zé)任。不管是從法規(guī)層面還是從現(xiàn)實需要層面，家庭教育指導(dǎo)都是學(xué)校應(yīng)然和必然的工作。學(xué)校主動系統(tǒng)地開展家庭教育指導(dǎo)工作，有利于促進自身發(fā)展，提高教育質(zhì)量。學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作體系要從家長、教師和學(xué)生三方面出發(fā)來構(gòu)建，最終實現(xiàn)家校共育的根本目標(biāo)。由于有的家長缺乏系統(tǒng)的教育知識，不了解孩子心理發(fā)育及學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，不能科學(xué)地分析育兒的相關(guān)問題，不能抓住教育孩子的關(guān)鍵期和關(guān)鍵問題，容易錯失教育良機，這就要求教師擔(dān)負(fù)起家庭教育指導(dǎo)的重大責(zé)任。指導(dǎo)家長做好家庭教育，引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校教育，與學(xué)校教育優(yōu)勢互補、同頻共振。

其次，教師要增強家庭教育指導(dǎo)力。打鐵還需自身硬，作為專業(yè)人，教師不但要掌握專業(yè)教學(xué)知識，還要掌握家庭教育知識；不但需要具備學(xué)科教學(xué)能力，還需要具備了解與分析家長需求的能力，設(shè)計組織與實施家庭教育指導(dǎo)活動的能力，與家長溝通的能力，個性化指導(dǎo)服務(wù)與咨詢能力，以及家庭教育研究能力。教師要幫助家長樹立正確理念，矯正教育方向；引導(dǎo)家長解決關(guān)鍵問題，如良好習(xí)慣的養(yǎng)成、意志力的磨煉、青春期的和諧度過等；通過家長學(xué)校、家訪、家長會、網(wǎng)絡(luò)平臺、校園開放日等有效途徑，引導(dǎo)家長采用科學(xué)的家庭教養(yǎng)方式，營造情感溫暖和鼓勵信任的家庭氛圍，避免忽視型、溺愛型和專制型行為，引導(dǎo)家長積極參與孩子成長的過程；以家長委員會建設(shè)為橋梁，充分發(fā)揮家長委員會的作用，積極開展主題多樣豐富多彩的活動，實現(xiàn)家校共育。

發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，提升教師家庭教育指導(dǎo)力，落實“雙減”政策，轉(zhuǎn)變家長育兒觀念，形成家校育人合力，優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育回歸育人本源，意義非凡，不可小覷。