“遵義會議精神”融入“思想道德與法治”課程教學的價值意蘊與實現(xiàn)路徑

黃鑫權，于 炎

【思想政治教育】

“遵義會議精神”融入“思想道德與法治”課程教學的價值意蘊與實現(xiàn)路徑

黃鑫權1，于 炎2

（ 1．貴州醫(yī)科大學 馬克思主義學院，貴州 貴陽 550025；2．貴州醫(yī)科大學 黨史黨建研究中心，貴州 貴陽 550025 ）

遵義會議精神作為中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，在高校思想政治理論課,尤其是“思想道德與法治”課程教學中具有深厚的價值意蘊，對大學生堅定理想信念、形成正確的價值觀念、增強創(chuàng)新意識、錘煉高尚品格等具有重要的意義。在新的偉大征程上，將“遵義會議精神”有效融入“思想道德與法治”課程，應立足價值引領、堅持知行合一、拓寬傳播載體、營造濃厚氛圍，真正做到“遵義會議精神”進教材、進課堂、進校園、進頭腦，讓精神在青年一代的心中永葆青春活力，引領大學生立德明志、成長成才。

遵義會議精神； 高校思想政治理論課； 價值意蘊； 實現(xiàn)路徑

遵義會議精神是第一批納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神之一，其核心內涵集中體現(xiàn)在堅定信念、堅持真理、獨立自主、團結統(tǒng)一四個方面。[1]2015年6月，習近平總書記在參觀遵義會議會址和遵義會議陳列館時強調，“我們要運用好遵義會議歷史經驗，讓遵義會議精神永放光芒?！盵2]2021年2月，習近平總書記視察貴州時再次指出，“要結合即將開展的黨史學習教育，從長征精神和遵義會議精神中深刻感悟共產黨人的初心和使命，落實新時代黨的建設總要求，實事求是、堅持真理，科學應變、主動求變，咬定目標、勇往直前，走好新時代的長征路?！盵3]習近平總書記的重要指示，充分肯定了遵義會議精神的時代價值，強調了新征程上弘揚遵義會議精神的現(xiàn)實意義。當前，弘揚“遵義會議精神”，將“遵義會議精神”有效融入高校思想政治理論課教學中，對培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人具有重要的現(xiàn)實意義。

一、“遵義會議精神”的生成與延續(xù)

遵義會議精神的形成并非無源之水、無本之木，而是以毛澤東為代表的中國共產黨人將馬克思主義基本原理同中國革命實際相結合的典型體現(xiàn)，是偉大建黨精神的延續(xù)和發(fā)展。

（一）“遵義會議精神”在偉大的歷史轉折之時孕育生發(fā)

遵義會議是黨的歷史上一個生死攸關的轉折點。中國共產黨誕生后，帶領全國人民進行了偉大的反帝反封建斗爭，開展了轟轟烈烈的土地革命，在敵強我弱的情況下建立了革命根據地，開展了偉大的革命斗爭。然而，從1931年1月開始，以王明為代表的“左”傾教條主義在黨內占據了領導地位。由于王明“左”傾教條主義的錯誤領導，臨時黨中央領導人博古又拒絕采用毛澤東等人提出的正確主張，最終中央革命根據地在第五次反“圍剿”中以失敗告終，紅軍不得不進行戰(zhàn)略轉移——長征。“左”傾路線的錯誤給革命根據地和白區(qū)革命力量造成極大損失，尤其是在湘江戰(zhàn)役后，紅軍從出發(fā)時的8.6萬人銳減到不足3萬人。殘酷的現(xiàn)實讓中國共產黨人開始改變態(tài)度，接受了毛澤東的正確主張，向敵人控制薄弱的貴州轉移。紅軍在攻克黔北重鎮(zhèn)遵義之后，召開了著名的“遵義會議”。遵義會議前后，無論紅軍所處境地如何艱辛，中國共產黨人始終沒有放棄對理想的追求，始終沒有動搖對馬克思主義的信仰。遵義會議上，面對博古等人為第五次反“圍剿”失敗的辯解和開脫，以周恩來、張聞天、王稼祥等為代表的中國共產黨人始終堅持實事求是的態(tài)度，堅決擁護毛澤東同志的正確主張，形成了一系列正確的路線方針政策，開啟了中國共產黨獨立自主解決中國革命實際問題的新階段。與此同時，會議堅持民主集中制原則，從客觀上分析了“左”傾錯誤的危害，并按照少數服從多數原則，取消了博古、李德的軍事指揮權，確立了毛澤東的軍事指導地位。在整個會議過程中，中國共產黨人以大局為重，客觀上團結了一切可以團結的力量，成功達到了會議的目的和要求。歷史充分證明，遵義會議在中國革命最危急關頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，其精神實質主要是“堅定信念、堅持真理、獨立自主、團結統(tǒng)一”，這為后來的革命、建設和發(fā)展，提供了強大的精神指引。

（二）“遵義會議精神”在黨的奮斗歷程中發(fā)展延續(xù)

遵義會議后，以毛澤東為代表的中國共產黨人，始終傳承弘揚“堅定信念、堅持真理、獨立自主、團結統(tǒng)一”的精神，團結帶領各族人民，闊步開啟了獨立自主解決中國革命實際問題的新階段，先后取得抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了中華人民共和國，實現(xiàn)了民族的獨立和解放，開啟了中國發(fā)展的新紀元。中華人民共和國成立后，面對國際國內諸多的困難和挑戰(zhàn)，中國共產黨人始終堅定信念、獨立自主，逐步完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，建立了社會主義制度，開啟了大規(guī)模的社會主義建設，為實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定了根本政治前提和制度基礎。黨的十一屆三中全會勝利召開，標志著中國的發(fā)展步入到改革開放新時期。在這一時期，以鄧小平、江澤民、胡錦濤同志為主要代表的中國共產黨人，解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，團結帶領全黨全國各族人民，堅持解放和發(fā)展社會生產力，堅持和完善我國的基本經濟制度和分配制度，加快推動社會主義現(xiàn)代化建設，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供充滿新的活力的體制保證和快速發(fā)展的物質條件，使中華民族順利地實現(xiàn)了由站起來到富起來的偉大飛躍。1978年，我國經濟總量位居世界第十位；2010年超過日本，成為僅次于美國的世界第二大經濟體；1979年到2012年，我國國內生產總值年均增長9.8%，而同期世界經濟年均增速只有2.8%。”[4]這些偉大成就的取得離不開“堅定信念、堅持真理、獨立自主、團結統(tǒng)一”精神的傳承和發(fā)展，正是在這種精神的引領下，中國大踏步進入了新時代。

（三）“遵義會議精神”在新時代復興征程上的傳承弘揚

新時代比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。同樣，也更需要我們緊密團結在一起，以勇往直前的堅定信念、實事求是的優(yōu)良作風和獨立自主的進取精神，推動中國特色社會主義各項事業(yè)取得新的偉大成就。正是基于這樣的現(xiàn)實和追求，全國各族人民緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，踔厲奮發(fā)、砥礪奮進，在實現(xiàn)中華民族偉大復興征程上，持續(xù)傳承弘揚遵義會議精神，以一往無前的斗志，在經濟、政治、文化、社會、生態(tài)等諸多領域取得了歷史性成就。經濟建設方面，國內生產總值突破百萬億元大關，人均國內生產總值超過一萬美元，國家經濟實力、科技實力、綜合國力躍上新臺階；政治建設方面，社會主義民主政治更加制度化、規(guī)范化、程序化，中國特色社會主義政治制度優(yōu)越性得到更好、更加充分得發(fā)揮，繼續(xù)朝著發(fā)展全過程人民民主的目標奮進；文化建設上，人民群眾精神文化生活愈發(fā)多彩，意識形態(tài)領域形勢發(fā)生全局性、根本性轉變，社會主義核心價值觀深入人心，文化自信顯著增強；社會和生態(tài)建設方面，人民對美好生活的向往已然逐步轉化為現(xiàn)實的追求，生產和生活水平大幅度提高，社會安定有序，譜寫了新時代和諧發(fā)展的壯美畫卷，美麗中國的風貌在全球得到了全方位的彰顯，生態(tài)環(huán)境保護發(fā)生歷史性、轉折性、全局性變化。尤其是在2020年，面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，全國人民在黨中央的堅強領導下，堅定信念、同舟共濟，取得了抗疫斗爭的重大戰(zhàn)略成果。與此同時，脫貧攻堅成效顯著，全國832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，近1億農村貧困人口實現(xiàn)脫貧，[5]第一個百年奮斗目標順利實現(xiàn)。實踐雄辯地證明，在中國共產黨的堅強領導下，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

二、“遵義會議精神”融入“思想道德與法治”課程的價值意蘊

遵義會議精神蘊含的豐富內涵與高校思想政治理論課“思想道德與法治”的課程內容高度契合。在“思想道德與法治”課程教學中有效融入遵義會議精神，對堅定大學生理想信念、形成正確價值觀、增強創(chuàng)新意識、厚植愛國情懷、錘煉道德品格等具有重要的意義和作用。

（一）堅定信念的執(zhí)著追求有助于大學生堅定理想信念

習近平總書記指出，“廣大黨員要以學習黨的歷史為重點，做到知史愛黨、知史愛國，在學習領悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命?！盵6]遵義會議之所以成為中國歷史上的偉大轉折，關鍵就在于中國共產黨人有著革命必勝的堅定信念和對馬克思主義真理的始終堅守。會議前夕，面對“左”傾教條主義者錯誤指揮帶來的慘痛現(xiàn)實，中國共產黨人始終沒有放棄對革命信仰的追求；遵義會議上，面對“左”傾教條主義者的重重阻撓，中國共產黨人始終堅持自身正確主張，同“左”傾教條主義者展開激烈斗爭；遵義會議后，中國共產黨人遇到了數不清的艱難險阻，在極端困難的情況下，始終堅定革命必勝的信念，勝利完成了長征這一世界軍事史上的偉大奇跡，開創(chuàng)了中國革命的新局面。可以說，堅定信念是遵義會議精神的靈魂所在。遵義會議的成功召開，正是中國共產黨人對革命理想信念的堅持和堅守。因此，將“遵義會議精神”中“堅定信念”這一精神有效融入“思想道德與法治”課程的“理想信念”教育，能夠幫助大學生更加深刻地理解理想信念的內涵和特征，更加深入地領悟為什么理想信念是中國共產黨人的精神之“鈣”，也更加能夠促使大學生堅定對馬克思主義和共產主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。同時，也能告誡新時代的大學生，理想信念極為重要，它能夠昭示人生的奮斗目標、催生前進動力、提供精神支柱、提高精神境界。尤其是在大學生面臨學習或生活中的困難、挫折時，理想信念能夠有效提升他們應對困難的勇氣，堅定大學生對未來的追求。此外，理想又分個人理想和社會理想，“遵義會議精神”中“堅定信念”的內涵，亦能夠啟發(fā)大學生要將個人理想與社會理想有效結合起來，以先輩的革命信仰為榜樣，胸懷家國天下，堅持將個人奮斗目標與國家、民族的奮斗目標相統(tǒng)一，把個人理想融入社會理想之中，努力做中國特色社會主義的忠誠踐行者、共產主義的堅定信仰者和胸中有理想、腳下有力量、心中有希望的新時代青年，奮力走好新時代的長征路，不負青春、不負韶華，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興和人民對美好生活的向往不懈努力奮斗，努力在實現(xiàn)社會理想的同時，實現(xiàn)自身的理想和追求，以腳踏實地、埋頭苦干的實干精神成就一番事業(yè)。

（二）堅持真理的科學精神有助于大學生形成正確的價值觀

“所謂真理就是在我們斗爭實踐中被證明了是符合客觀實際的東西，它適合人民的要求，使我們取得斗爭的勝利?！盵7]堅持真理，前提是實事求是。習近平總書記指出，“實事求是，是馬克思主義的根本觀點，是中國共產黨人認識世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領導方法”[8]百年來，實事求是思想路線始終貫穿著中國共產黨奮斗歷程的始終，是中國共產黨人認識世界、改造世界的根本方法。遵義會議上，面對博古等人千方百計尋找第五次反“圍剿”失敗借口的情況，中國共產黨人始終堅持真理，實事求是地指出了反“圍剿”戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略戰(zhàn)術方面存在的問題，客觀地分析了失敗的原因，嚴厲批判了“左”傾教條主義帶來的嚴重危害，全力支持毛澤東同志的正確主張，在取消“三人團”的基礎上，遵循革命實際，敢于堅持真理，將馬克思主義基本原理與中國的革命實際相結合，堅守實事求是的方針毫不動搖，形成了一系列正確的決議，并以此指導工農紅軍革命，取得了長征的決定性勝利。可以說，堅持真理是遵義會議最鮮明的特點[2]。對于新時代的大學生來講，無論是在日常學習生活中，還是在未來的工作道路上，都應“一切從實際出發(fā)，尊重事實，尊重科學，敢于堅持真理”[9]，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。但反觀現(xiàn)實，由于受到不良社會思潮的影響，當前大學生中各種弄虛作假的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。這些問題的出現(xiàn)，影響了大學生正確價值觀念的形成，影響著高校的學風。同時，由于大學生自身社會經驗偏少、知識儲備不足等方面的問題，很多時候容易把主觀想象當作“真實”存在，導致價值選擇、行為傾向出現(xiàn)偏差。因此，將堅持真理的科學精神融入“思想道德與法治”課程的“世界觀人生觀價值觀”教育，有助于大學生形成正確的價值觀念，有助于他們以務實的態(tài)度、嚴謹的作風、科學的精神對待學習和生活。在具體的實踐中能夠從客觀出發(fā)，理論聯(lián)系實際，將學習到的理論有效運用到實際生活中，牢固樹立為人民謀幸福、為民族謀復興的價值取向，自覺抵制“弄虛作假”的錯誤觀念，自覺用馬克思主義科學的世界觀和方法論武裝頭腦，以堅持真理的科學精神發(fā)現(xiàn)新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，不斷提高實踐能力、創(chuàng)新能力，努力增強實現(xiàn)人生價值的本領，勇于擔當、敢于作為，走好新時代的長征路，努力在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標和實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上創(chuàng)造有價值的人生。

（三）獨立自主的進取精神有助于增強大學生的創(chuàng)新意識

“獨立自主是中華民族精神之魂，是我們立黨立國的重要原則?！盵1]習近平總書記指出，“走自己的路，是黨的全部理論和實踐立足點，更是黨百年奮斗得出的歷史結論?！盵10]13無論是在主觀上，亦或是客觀上，遵義會議都是獨立自主、敢闖新路的典范。會議前，“左”傾教條主義者受到共產國際的影響，機械地套用“洋理論”，拱手將革命的領導權交給了不懂中國革命實際的外國人，差點葬送了中國工農紅軍的前途和命運。慘痛的教訓告訴中國共產黨人，只有認清革命現(xiàn)實，將馬克思主義基本原理有效地運用到中國革命實際中，獨立自主地走自己的路，革命才有希望。因此，遵義會議上，中國共產黨人形成了符合中國實際的戰(zhàn)略決議，獨立自主地決定了中國革命的未來走向。實踐證明，正是在獨立自主精神的引領下，中國共產黨人才闖出了一條無比堅定的革命道路，才在遵義會議之后的革命斗爭上敢做敢當、勇往直前?？梢哉f，獨立自主是遵義會議精神的核心所在。今天，將“獨立自主”的進取精神有效融入“思想道德與法治”課程的“民族精神和時代精神”教育，就是要告誡新時代的大學生，雖然和平與發(fā)展仍然是當今世界的主題，但是西方敵對勢力妄圖西化和分化我國的政治圖謀沒有改變，面對大多數核心技術仍然掌握在以美國為首的西方人手中的現(xiàn)實困境，獨立自主仍然是推動我國發(fā)展的根本，只有堅持獨立自主的精神，才能在偉大復興道路上走得更加堅定，才不被西方霸權主義所欺凌。新時代的大學生要時刻牢記獨立自主的核心要義，深刻領悟其精神內涵，不斷增強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領，并在實踐中有效地將“獨立自主”精神融入具體的發(fā)展宏圖，在改革發(fā)展的道路上闖新路、開新局、搶新機、出新績，做改革創(chuàng)新的生力軍，敢于直面困難挑戰(zhàn)、勇于突破陳規(guī)、大膽探索未知、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，以一往無前的精神，銳意進取、奮發(fā)有為，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上服務人民、奉獻社會，讓獨立自主、敢闖新路、改革創(chuàng)新成為青春遠航的強大動力。

（四）團結統(tǒng)一的協(xié)作精神有助于厚植大學生的愛國情懷

習近平總書記指出，“在百年奮斗歷程中，中國共產黨始終把統(tǒng)一戰(zhàn)線擺在重要位置，不斷鞏固和發(fā)展最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結一切可以團結的力量、調動一切可以調動的積極因素，最大限度凝聚起共同奮斗的力量。”[10]18“遵義會議是一次真正的顧全大局、團結統(tǒng)一的會議，是黨團結統(tǒng)一的成功典范?！盵1]在遵義會議召開前的黎平會議上，按照民主集中制原則，中央紅軍就改變了戰(zhàn)略轉移方向，逐步形成了以毛澤東同志為核心的黨中央領導集體。遵義會議上，按照民主的原則，首先由博古作關于第五次反“圍剿”的總結報告，再由周恩來作關于反對敵人第五次“圍剿”的軍事工作報告。隨后，張聞天根據會前和毛澤東、王稼祥討論的意見，作批判“左”傾主義軍事路線的報告。毛澤東接著發(fā)言，發(fā)言結束后，朱德、李富春、聶榮臻、劉少奇、陳云、彭德懷等紛紛發(fā)言，在發(fā)揚民主的基礎上暢所欲言并形成了新的堅強領導集體。最后，從維護大局出發(fā)，團結一切可以團結的力量，達到了會議的目的和要求。可以說，團結統(tǒng)一是遵義會議精神的關鍵。遵義會議給我們最大的啟示之一就是領導核心至關重要，而毛澤東同志的核心地位也正是在堅持團結統(tǒng)一的基礎上確立起來的。今天，我們在“思想道德與法治”課程“愛國主義”教學中融入團結統(tǒng)一精神，就是要教導大學生學習先輩們的大局意識、團結意識，厚植愛國情懷。同時，以團結統(tǒng)一的精神為引領，不斷增強凝聚力和向心力，在面對國際風云變幻的形勢和國內嚴重的風險挑戰(zhàn)時，能夠團結一致、萬眾一心，自覺為國家和民族貢獻自己的力量。在面對新形勢新任務時，能夠挺身而出，以扎實的學識和高尚的道德情操奉獻社會、服務人民。在面對分裂勢力挑撥、破壞和煽動時，能夠挺身而出，同一切破壞團結的敵對勢力作斗爭，以實際行動維護祖國的統(tǒng)一和安全，堅決捍衛(wèi)民族團結和進步，筑牢團結統(tǒng)一的鋼鐵長城。在新的偉大征程上，緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，衷心擁護“兩個確立”、忠誠踐行“兩個維護”，以具體的行動將團結統(tǒng)一、維護大局的精神落到實處，以團結鑄就和諧，以和諧推動發(fā)展，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上勇?lián)鷼v史重任，勇作時代楷模，為多民族的共同繁榮團結奮進，奉獻智慧和力量。

三、“遵義會議精神”融入“思想道德與法治”課程教學的實現(xiàn)路徑

推動“遵義會議精神”融入“思想道德與法治”課程，應在充分熟知遵義會議精神內涵和“思想道德與法治”課程要求的基礎上，將遵義會議精神全方位、立體化的融入其中，并依托校園文化大環(huán)境，營造良好的融入氛圍，實現(xiàn)精神的全方位傳遞，達到課程育人的目的。

（一）立足價值引領，將“遵義會議精神”納入課堂教學主渠道

“思想道德與法治”課程是傳播主流價值觀念的主渠道和主陣地，對于大學生價值觀形成具有重要的引領作用。從“思想道德與法治”課程開設的基本要求來看，該課程主要是以培養(yǎng)什么樣的時代新人為主線，依據大學生成長成才規(guī)律，綜合運用相關學科知識，教育、引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，幫助大學生牢固樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質和法律素養(yǎng)，為教育他們逐漸成為全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人打下堅實的基礎?；谶@樣的理念，在“思想道德與法治”課堂教學中，應立足價值引領，找準契合點，有效實現(xiàn)遵義會議精神的“分段”式融入。如：在講授緒論部分內容時，可引入習近平總書記2015年6月參觀遵義會議會址和2021年春節(jié)視察貴州時的重要講話，點明遵義會議精神的內涵，引導大學生牢記總書記的囑托，傳承好遵義會議精神，告誡大學生要走好新時代長征路，擔當復興大任，成就時代新人。在講授第一章“領悟人生真諦把握人生方向”時，有效將“堅持真理”精神融入授課內容，勉勵大學生在學習和生活中，以求真的精神為引領，樹立正確的價值觀，正確對待人生中出現(xiàn)的各種矛盾，成就出彩人生。同時，在這一章節(jié)中也可適當講述“遵義會議精神”中“堅定信念、獨立自主、團結統(tǒng)一”的精神內涵，其目的和宗旨就是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在講授第二章“追求遠大理想堅定崇高信念”時，任課教師可充分運用遵義會議的典型示范作用，無論是在講授理想信念的內涵、重要性，或是講授如何堅定信仰信念信心，抑或是講授在實踐中如何放飛青春夢想，都可將遵義會議的召開作為典范，有效將“遵義會議精神”尤其是其中所蘊含的“堅定信念”精神講好講透。在講授第三章“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神”時，可重點將“獨立自主、團結統(tǒng)一”精神融入教學當中。尤其是在講授以愛國主義為核心的民族精神時，可將團結統(tǒng)一精神的相關內容有效融入其中。在講授以改革創(chuàng)新為核心的時代精神時，則可以將獨立自主精神內容有效融入其中。在講授第四章“明確價值要求踐行價值準則”時，也可將“遵義會議精神”與當前主流價值觀念相契合，融會貫通地進行講授。在講授第五章“遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”時，可將遵義會議精神，尤其是“團結統(tǒng)一”精神與社會主義道德建設的核心原則結合起來進行教學，充分傳承弘揚遵義會議精神。此外，在教學中，除了找準契合點進行“分段”式融入外，還可采取多樣化的教學方式開展教學，如將遵義會議五大精神分成專題，逐一進行講授。教學手段方面，可采用啟發(fā)式、互動式進行教學，還可根據需要將遵義會議的視頻插入到理論教學中，以增強教學實效性。

（二）堅持知行合一，將“遵義會議精神”引入實踐教學全過程

遵義會議精神是在歷史的實踐中生發(fā)出來的精神，理應回歸實踐，并在實踐中踐行和弘揚。對于“思想道德與法治”課程教師來講，要達到理論與實踐完美融合的目標，就應該將“遵義會議精神”引入實踐教學全過程，在實踐中學習革命歷史、傾聽革命故事、感悟革命真理、承傳革命精神、樹立革命信仰。具體來講，主要包括以下三個方面：一是開展相關實踐教學活動。對于有條件的高校來講，可充分利用“思想道德與法治”實踐課程為契機，以遵義會議會址為基地，重溫中國革命發(fā)展的艱難歷程、再次回顧遵義會議的歷史轉折地位，并以此全面把握遵義會議精神的內涵和時代價值。二是在“思想道德與法治”課程實踐教學環(huán)節(jié)中，帶領大學生重走長征路，沿著先輩們的足跡，感悟當年長征中革命的艱辛和不易，感悟他們堅定理想信念、不怕流血犧牲、堅持不懈奮斗的革命精神，并以此牢記初心使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。三是在實踐教學環(huán)節(jié)中，還可鼓勵大學生積極參與到暑期“三下鄉(xiāng)”、鄉(xiāng)村支教、醫(yī)療幫扶等實踐活動中，使大學生能夠真正深入廠礦、深入社區(qū)、深入基層，以真實的實踐活動培養(yǎng)大學生艱苦奮斗、砥礪奮進的理想品格，在學思踐悟中筑牢理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，在歷史厚重感中弘揚遵義會議精神，并以此為洗禮，真正將遵義會議精神融入到血液中，落實到具體的學習和生活中。此外，在“思想道德與法治”課程之外的日常生活中，任課教師還可鼓勵大學生利用周末或節(jié)假日，通過調研走訪的形式，實地采訪當年參加革命的老紅軍或其家屬，聆聽他們最為真實的講述，在親身感悟中汲取榜樣的力量，以此引導大學生學習革命前輩堅定的理想信念、實事求是的優(yōu)良作風和敢闖敢干、一往無前的精神品格。

（三）拓寬傳播載體，將“遵義會議精神”導入網絡課程教學新平臺

“互聯(lián)網+”時代，網絡以其傳播速度快、內容資源豐富、受眾人群廣泛等特征，逐步成為大學生接受知識的主要渠道之一。加之2020年以來，受新冠肺炎疫情的影響，網絡更加成為傳播知識的主要平臺?；诖?，應牢牢把握時代的發(fā)展方向，搶占“思想道德與法治”課程網絡教學的至高點，不斷拓寬“思想道德與法治”課程的傳播載體，將遵義會議精神納入到網絡教學平臺中，提升“思想道德與法治”課程教學的針對性和實效性。一是開辟專門的“思想道德與法治”課程網絡平臺教學空間。當前，對于大多數高校來講，都設有專門的思想政治理論課網絡教學平臺，并在教學平臺上設置有不同課程的學習專區(qū)，供大學生在線學習和交流。加大“遵義會議精神”的傳承力度，可以在網絡平臺中為“思想道德與法治”課程開辟專門的學習或研討空間，并且分欄目對“遵義會議精神”進行解讀。如習近平總書記的重要講話及相關指示批示精神欄目、內涵解讀欄目、時代價值欄目、精品教學資源欄目、學生互動欄目等，以多樣化的形式將遵義會議精神有效地呈現(xiàn)在學生面前，既滿足了他們學習和科研需求，也以專業(yè)化的形式對遵義會議精神進行了傳承和弘揚。二是積極建構“思想道德與法治”優(yōu)質網絡課程資源。近幾年來，網絡課程作為一種新型的課程資源，備受青年學生的青睞和關注，其中以慕課和微課最具有代表性。從“思想道德與法治”網絡課程的建構出發(fā)，各高校之間可根據自身的合作范圍，共同建構“遵義會議精神”特色教學資源庫，實現(xiàn)教學資源的共建共享。同時，各高?？筛鶕嶋H，拍攝一系列具有典型意義的微課，在“思想道德與法治”理論課的教學中供學生學習使用，或者將其置于“思想道德與法治”課程的網絡教學平臺之上，在課前或課后供學生學習。三是建構虛擬仿真教學環(huán)境。虛擬仿真教學系統(tǒng)是基于VR虛擬技術建構的一種體驗式仿真教學環(huán)境。在該環(huán)境中，大學生可依托虛擬技術，完整體驗當年紅軍長征時的革命情境以及召開“遵義會議”的場景，重走當年紅軍的“長征路”，重感當年長征途中的艱苦卓絕和重重困難，在體驗和學習中加深對“遵義會議精神”的理解和掌握，同時一并提升“思想道德與法治”課程的實效性與感染力。

（四）營造濃厚氛圍，將“遵義會議精神”融入校園文化建設

習近平總書記指出，“做好高校思想政治工作……要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐?！盵11]積極向上的校園文化可以作為“思想道德與法治”課程課堂教學的延伸，對拓展“思想道德與法治”課程的教學內容和范圍、構建校園大思政格局，尤其是在引領大學生成長成才、勇做時代新人等方面具有重要的意義和作用。因此，在傳承和弘揚“遵義會議精神”過程中，高校應廣泛開展校園文化建設，充分發(fā)揮校園文化的資政育人作用，將“遵義會議精神”傳承好、弘揚好。一是以“遵義會議精神”傳承和弘揚為主題，開展豐富多樣的校園文化活動。承擔“思想道德與法治”課程教學的教師可以依托所在學院，聯(lián)合相關職能部門和學生管理部門，開展形式多樣的活動，如紅歌比賽、演講比賽、征文比賽等活動，還可以社團為單位，舉辦形式多樣的宣講活動、展覽活動等，以豐富多樣的校園文化活動點燃傳承和弘揚“遵義會議精神”氛圍，使大學生在主動參與活動過程中增強對所學理論知識的理解，不斷感悟精神的力量，增強對精神引領的主動性和自覺性。二是以“遵義會議精神”傳承和弘揚為主題，強化校園文化專欄的宣傳力度。校園文化專欄主要以“長廊文化、走廊文化、櫥窗文化、報刊文化”等宣傳陣地為主體，實現(xiàn)具有潛移默化的引領作用。在這些校園文化的宣傳陣地中，可以開辟“遵義會議精神”宣傳專欄，以多樣化的形式，分期、分版塊對遵義會議精神內涵、價值等方面進行宣傳，還可利用校園廣播等多媒體手段專題推介遵義會議精神，使“遵義會議精神”在校園的每一個角落都能看得到、聽得到。三是面向全國或全省范圍，邀請“思想道德與法治”課程的教學名師或專家學者，圍繞“遵義會議精神”作專題講座或報告，幫助大學生學深悟透遵義會議精神，真正做到遵義會議精神進教材、進課堂、進頭腦，并在實踐中堅持傳承和弘揚，達到思想政治理論課教學的目的和要求。

歷史川流不息，精神代代相傳。遵義會議是我們黨歷史上一次具有偉大轉折意義的重要會議，我們要發(fā)揮“思想道德與法治”課程的主渠道、主陣地作用，傳承好、發(fā)揚好遵義會議精神，讓精神在新時代偉大復興的征程上永葆青春活力。對于新時代的大學生來講，要全面理解和把握遵義會議的精神內涵和時代特質，在實踐中做遵義會議精神的忠誠踐行者，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上再創(chuàng)新績、再立新功。

[1]中共貴州省委黨史研究室．深入認識遵義會議精神的基本內涵[N]．貴州日報，2022-04-20．

[2] 蘇濱，等．讓遵義會議精神永放光芒[N]．人民日報，2021-05-21．

[3] 習近平春節(jié)前夕赴貴州看望慰問各族干部群眾[N]．人民日報，2021-02-06．

[4] 劉建偉．新中國成立后中國共產黨認識和解決環(huán)境問題研究[M]．北京：人民出版社，2017：232．

[5] 習近平．在全國脫貧攻堅總結表彰大會上的講話[N]．人民日報，2021-02-26．

[6] 習近平．在黨史學習教育動員大會上的講話[N]．北京：人民出版社，2021：4．

[7] 毛澤東文集：第三卷[M]．北京：人民出版社，1996：254．

[8]習近平．習近平談治國理政[M]．北京：外文出版社，2014：25．

[9] 習近平．擺脫貧困[M]．福州：福建人民出版社，1992：34．

[10] 習近平．在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[M]．北京：人民出版社，2021．

[11]習近平．習近平談治國理政：第二卷[M]．北京：外文出版社，2017：378．

Value Implication and Realization Path of Integrating "Spirit of Zunyi Conference" into Teaching of "Ideological Morality and Rule of Law"

HUANG Xinquan1, YU Yan2

( 1. School of Marxism, Guizhou Medical University, Guiyang 550025, Guizhou, China; 2. Research Center of Party History and Construction, Guizhou Medical University, Guiyang 550025, Guizhou, China )

As one of the spiritual pedigrees of the Communist Party of China (CPC), the spirit of Zunyi Conference has profound value implications in the teaching of ideological and political theory courses in college and universities, especially in the course of "Ideological Morality and Rule of Law". It is of great significance for college students to strengthen their ideals and beliefs, form correct values, enhance innovative consciousness and temper noble character. On the new great journey, to effectively integrate the "spirit of Zunyi Conference" into the course of "Ideological Morality and Rule of Law", it is necessary to focus on value guidance, adhere to the unity of knowledge and practice, broaden the communication carrier, and create a strong atmosphere, so as to truly integrate the "spirit of Zunyi Conference" into teaching materials, classrooms, campuses, and minds, so that the spirit will remain youthful and energetic in the hearts of the younger generation, and lead college students to be upright, wise, and grow into talents.

spirit of Zunyi conference, ideological and political theory courses in college and universities, value implications, realization path

G641

A

1673-9639 (2022) 03-0053-08

2022-04-14

黃鑫權（1984-），男，貴州遵義人，法學博士、副教授、碩士生導師，研究方向：馬克思社會發(fā)展理論，思想政治教育。

于 炎（1985-），男，河南漯河人，法學碩士、副教授，研究方向：思想政治教育。

（責任編輯 薛 嬌）（責任校對 李昌禮）（英文編輯 田興斌）