紅色文化融入思想政治教育的時代價值與路徑選擇

楊 璟

（廣州航海學院 輪機工程學院，廣東 廣州 510725）

紅色文化是中國人民經(jīng)過長期的革命斗爭，在血與火的洗禮中形成的具有先進思想性、教育性的文化形態(tài)，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組織部分。對青年大學生，學校要通過思想政治教育的有效途徑來實現(xiàn)紅色文化的傳承，讓紅色文化在大學生中入腦入心，落地扎根。將紅色文化融入思想政治教育既是紅色文化得以廣泛傳播和傳承的重要路徑，也是加強大學生思想政治教育時效性、實效性的重要手段，是促進當代大學生感受紅色文化，轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立正確的人生觀、價值觀的有力武器。

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色是七彩色中最絢麗的色彩，代表的是一種火熱、一種熱情，是中國幾千年來最受老百姓歡迎的顏色。文化作為一種社會現(xiàn)象，是經(jīng)過長期的歷史沉淀而形成的意識形態(tài)。紅色文化是具有中國特色的一種文化形態(tài)，包含了歷代中國共產(chǎn)黨人為之奮斗的革命精神、創(chuàng)新精神、民族精神和愛國情懷。隨著中國社會主義建設進入新的發(fā)展階段，紅色文化在當代的價值更加凸顯，它的內(nèi)容非常豐富，蘊含的革命意志、革命精神、民族精神和愛國情懷對于青年大學生的成長與成才具有重要的作用。

紅色文化形成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民進行艱苦卓絕的革命斗爭和爭取民族獨立的過程之中，發(fā)展于中國特色社會主義建設的和平時代，它的精神力量必將激勵我們中華兒女堅守民族振興之路。紅色文化是社會文化的主流文化，是中國共產(chǎn)黨努力奮斗的成果，經(jīng)過歷史沉淀，已經(jīng)成為我們黨、民族和國家的重要文化形態(tài)。紅色文化不是孤立的文化現(xiàn)象，是社會先進文化的重要組織部分，它的功能輻射社會生活的各個方面，引領(lǐng)著社會先進文化向前發(fā)展。紅色文化已經(jīng)成為中國共產(chǎn)黨人鮮明的政治標識，在融合時代精神和民族精神的基礎上，它也將是具有實踐引導力和精神感召力的先進文化[1]。紅色文化的內(nèi)涵非常豐富，表現(xiàn)形式多種多樣，既包括可觀可感的物質(zhì)文化，如博物館、革命遺址、英雄遺物等，也包括激勵我們奮發(fā)向上的精神譜系，如紅船精神、井岡山精神、延安精神等。不同形態(tài)的文化現(xiàn)象構(gòu)成紅色文化的有形和無形的精神力量，是大學生成長過程中不可或缺的精神財富。

紅色文化既是當今社會主流文化的重要組織部分，也是思想政治教育內(nèi)容的活水源頭，紅色文化除了具備一般意義的文化屬性之外，它具有顯著的革命性、時代性、民族性和創(chuàng)新性等特征。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，推翻了三座大山，實現(xiàn)了民族獨立和民族解放，使中國人民從站起來到富起來再到強起來，涌現(xiàn)出現(xiàn)許多可歌可泣的英雄人物和感人的英雄故事，留下了讓后代永遠銘記的革命精神，具有革命性的特征。紅色文化正是在特殊的歷史背景下誕生于戰(zhàn)火紛飛的年代，發(fā)展于當代中國特色社會主義建設時期，紅色文化的內(nèi)容隨著時代的變遷而得到不斷豐富與拓展，具有時代性和創(chuàng)新性的特征。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民為國家的獨立自主和繁榮富強而浴血奮戰(zhàn)所形成的斗爭精神，是由共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民共同創(chuàng)造的文化成果，是全民族的精神動力，具有民族性的特征。紅色文化的本質(zhì)和教育意義體現(xiàn)為它的先進性、革命性、創(chuàng)新性、民族性，將激勵著青年大學生銘記歷史，積極向上，奮發(fā)圖強，具有很強的教育意義和卓越的時代價值[2]。

紅色文化是高等院校開展思想政治教育的重要教育素材和寶貴教育資源，挖掘、傳承和傳播紅色文化應該成為承擔“立德樹人”功能的當代大學責無旁貸的責任和使命。紅色文化是現(xiàn)代精神文明的核心內(nèi)容，是中國優(yōu)秀文化中最為光輝的一頁。紅色文化展示了中華民族和中國共產(chǎn)黨人百折不撓、不畏艱險、勇于創(chuàng)新和敢于自我革命的精神品質(zhì)，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為了人民幸福和中華民族復興不懈地奮斗和敢于犧牲的革命精神[3]。紅色文化集聚了特殊歷史時期的人、物、事、氣、魂，具有時代的印記，是中國人民從站起來、富起來、強起來的全過程奮斗精神的升華，它蘊含的革命精神將激勵著青年一代的成長。大學階段是青年大學生人生觀、價值觀形成的至關(guān)重要的階段，將紅色文化融入思想政治教育，充分地利用紅色文化資源開展思想教育，將有利于提高“立德樹人”的思想政治教育工作的實效。

二、紅色文化融入思想政治教育的時代價值

紅色文化的內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展不斷得到豐富，精神內(nèi)核不斷延展，不斷有先進文化元素融入其中。將紅色文化與思想政治教育工作結(jié)合起來，更能體現(xiàn)其時代價值和工作實效。

（一）有利于豐富思想政治教育理論體系和工作方法

思想政治教育既是系統(tǒng)的理論學科體系，也是一門實踐性很強的學科，但它不是一成不變的，其內(nèi)容在不斷擴展，特別是隨著時代的進步，將紅色文化融入思想政治教育中，將進一步豐富思想政治教育理論體系。首先，紅色文化與思想政治教育的教育功能具有一致性，它們都是以“立德樹人”為核心內(nèi)容，培養(yǎng)年輕一代愛黨、愛國和熱愛社會主義，明確肩負的職責和使命。其次，紅色文化是經(jīng)過長期積累的寶貴精神財富和文化資源，紅色文化教育應該是思想政治教育的一個重要組成部分。紅色文化教育是教育工作者運用中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導中國人民進行革命戰(zhàn)爭所積累的素材，形成的革命斗爭精神，對青年一代進行有目的、有計劃、有針對性的教育活動。紅色文化是歷代革命先輩用鮮血和生命凝練而成的精神財富，是思想政治教育的重要素材。最后，紅色文化豐富了思想政治教育內(nèi)容，增添了思想政治教育真實的人物、事件、場景、感人故事等具體案例，形成更加完善的知識體系，使思想政治教育實踐性更顯著、更具有說服力。

（二）有利于提高思想政治教育工作的實效

思想政治教育長期以來實效性不強，其根本原因在于強調(diào)了理論體系建設，而缺乏實踐性操作，理論與實踐結(jié)合不夠緊密。談論思想政治教育，容易讓人聯(lián)想到“說教”，很容易因泛泛而談而流于形式。紅色文化有革命故事、革命遺址等，每一個故事都是感人的，每一個人物都是活生生的面孔，每一個革命遺址都蘊涵著實實在在的革命真理，每一件革命年代留下的物品后面都包涵了值得我們學習的革命精神。紅色文化的素材豐富、實在、具體、可觀、可感，可以讓學生真切地感受到它的存在。對于青年學生來說，紅色文化可以增強感性認識，強化切身體驗，可以振奮人的心靈，啟迪感悟人生。為了更深刻地了解紅色文化，可以創(chuàng)新教育模式，組織學生到紅色教育基地實地考察，提高教育的實效性。

（三）有利于促進紅色文化的傳承、傳播與發(fā)展

紅色文化是革命的歷史、革命文化的沉淀，它的革命精神、煥發(fā)的革命斗志激勵著一代代年青人。紅色文化雖然起源于革命戰(zhàn)爭年代，但它的精神是永恒的，具有時代性。紅色文化精神代代相傳最好的方式就是將紅色文化融入思想政治教育中，使紅色文化成為高校教學與科研的重要內(nèi)容，使紅色文化教育成為大學生日常學習和生活組成部分。一方面，將紅色文化納入思想政治教育的理論體系中，使其成為思想政治教育不可或缺的組成部分，也能使紅色文化更加系統(tǒng)化、科學化，提高它的教育意義，增強它的傳承性；另一方面，通過思想政治教育的有效途徑、方式，進一步挖掘紅色文化素材和升華紅色文化的精神內(nèi)涵，將大大提高紅色文化的傳播力度。有些紅色文化素材因年代久遠，留下的印記不多或整理不到位，需要當?shù)卣M行充分而深入挖掘，納入當?shù)靥厣幕逃w系，發(fā)揮其時代價值。因此，進行思想教育時不僅要將國家級的紅色文化素材納入教育體系，也要將地方性的紅色文化資源納入文化教育體系中，讓青年學生隨時隨地感受到紅色文化的力量和精神實質(zhì)，理解文化現(xiàn)象的整體與局部的關(guān)系。

（四）有利于促進青年大學生樹立正確的人生觀、價值觀

由于生活閱歷和知識結(jié)構(gòu)等因素的制約，青年大學生的思想、行為、判斷力尚處于發(fā)展和趨于成熟的不穩(wěn)定階段，容易受到不良思潮和不良文化因素的影響。利用紅色文化加強大學生思想政治教育，可以有效地增強大學生的“免疫力”，自覺抵制不良思潮的影響。加強大學生紅色文化教育，可以為大學生的思想意識豎起一道“防火墻”，有效引導大學生傳承和汲取中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對于生活在今天和平開放社會的大學生來說，一些年代久遠的紅色文化資源，他們比較陌生或者理解不透徹。運用紅色文化開展大學生思想政治教育，可以讓大學生穿越時空觸摸歷史、感悟歷史，增強教育的穿透力和感染力[4]。革命先輩們一心為黨的事業(yè)、不畏艱險不懈奮斗的歷程和人民至上的高尚情懷，可以使青年大學生進一步理解、認同和吸收紅色文化中的愛國情懷、民族精神、創(chuàng)新精神和自我革命精神，并可以促使他們逐步轉(zhuǎn)化為認同紅色文化教育中所體現(xiàn)的價值觀、人生觀和世界觀，促進實現(xiàn)高等教育“立德樹人”目標的實現(xiàn)[5]。

三、紅色文化融入思想政治教育的路徑選擇

（一）加強紅色文化資源的挖掘和利用，完善思想政治教育的理論體系和教育內(nèi)容

中國社會主義的建立和發(fā)展歷經(jīng)了長期的革命斗爭，積累了豐富的紅色文化資源，但由于當時革命斗爭形勢嚴酷，許多資料未能完整保存下來，現(xiàn)只能獲得一些零散的、碎片化的資料，或者說一些地方紅色資源還游離于大眾的視野之外，未能得到充分的控掘。因此，充分挖掘紅色文化資源，使之系統(tǒng)化和理論化，成為進行思想政治教育工作不可缺少的內(nèi)容。

挖掘紅色文化資源，首先，必須加強地方紅色文化的開發(fā)和保護。國家重點文化資源的開發(fā)和保護已普遍受到重視，但也還有一些沒被發(fā)現(xiàn)，或者挖掘不深，這些資源的開發(fā)和保護必須依靠政府的力量，因此，各地政府要高度重視，對當?shù)匚幕Y源進行充分而深入的挖掘，這對豐富當?shù)鼗驀壹t色文化資源具有重要意義。其次，要將地方特色紅色文化資源進行廣泛的宣傳和推廣，具有地方特色的紅色文化資源，需要經(jīng)過一定的宣傳路徑，并結(jié)合一定的教育手段，讓更多的人認可或了解紅色文化資源。例如，建成紅色文化教育基地，或制作成視頻，對學生和黨員干部進行紅色文化教育，讓紅色文化深入人心，進一步擴大其影響。再次，將各地的紅色文化資源進行梳理和整合，形成系統(tǒng)的知識體系，并將紅色文化的教育活動貫穿在思想政治教育過程的始終，進一步豐富思想政治教育的內(nèi)容。

（二）強化紅色文化的實踐教學，運用體驗式教學提升思想政治教育的實效

為了能夠提高思想政治教育的實效性，理論和教育工作者不斷地探索，國家和學校也采取了不少的措施和策略，但思想政治教育的實效性并沒有同比增長。因此，如何提高實效的問題是開展思想政治教育的一個永恒話題，需要長期持續(xù)改進，需要不斷地創(chuàng)新工作方式方法。

對大學生進行思想政治教育，實踐基地的建設非常重要，可謂“百聞不如一見”。要充分利用有利條件建立紅色教育基地，以基地促教學。要讓學生有計劃、帶著問題去參觀紅色文化基地，讓學生親身體會革命先輩的光輝事跡。紅色文化教育將有利于激發(fā)人們自身的競爭意識和合作意識，加深對紅色文化精神實質(zhì)和內(nèi)涵的理解，促進優(yōu)秀文化內(nèi)化為個人內(nèi)在素質(zhì)的進程[6]。加強校地協(xié)作與合作，注意培養(yǎng)校外思想政治教育的基地和指導員，特別是加強與校外專業(yè)研究人員和紅色文化基地講解員或?qū)в螁T之間的協(xié)作，結(jié)合教師思政理論課的講解，強化學生對相關(guān)內(nèi)容的記憶，提升教學效果。此外，可以通過實踐學分的形式，敦促大學生利用寒暑假或節(jié)假日，進行實地調(diào)研，以撰寫調(diào)研報告的方式修滿學分。

（三）搭建紅色文化教育平臺體系，創(chuàng)新思想政治教育模式和方式方法

豐富的紅色文化資源，是國家的寶貴精神財富，它的教育意義深遠而偉大，時刻激勵著青年一代奮發(fā)向上，積極進取。那么，如何促使紅色文化“入腦”“入心”，真正統(tǒng)領(lǐng)大學生的思想意識？如何將紅色文化融入思想政治教育中，變成一種自覺的文化習慣？最重要的是要汲取紅色文化的精髓，搭建紅色文化教育平臺，使廣大的青年學生有更多的機會學習、熟識紅色文化的內(nèi)涵，傳承好紅色文化。

紅色文化進課堂，既是紅色文化傳播與傳承的需要，也是思想政治教育的本質(zhì)要求。要充分利用好課堂的主導作用，引導教師在課堂教學中融入紅色文化基因，使學生在學習專業(yè)知識的過程中也能感受紅色文化的魅力。

誠然，進行紅色文化教育并不是也不能僅僅成為思政課的“特權(quán)”，而應該貫穿在各門學科教學過程之中，“課程思政”在傳播紅色文化中與思政理論課程具有異曲同工之功效，結(jié)合專業(yè)學習的“課程思政”甚至更能夠使學生刻骨銘心。因此，充分發(fā)揮各門課程的課堂教學主戰(zhàn)場作用，對于大學生汲取紅色文化資源的精神養(yǎng)分具有重要意義。

網(wǎng)絡平臺是進行紅色文化宣傳活動的重要陣地，例如，通過電子信息技術(shù)將紅色文化制作成短視頻、微課、小程序等課件，通知網(wǎng)絡平臺，一方面可以充分地利用學生的碎片化時間；另一方面提高學生學習的興趣，讓學生可以隨時隨地觀看、收聽，真正實現(xiàn)無縫對接。通過藝術(shù)手段再現(xiàn)紅色人物、故事、場景，讓學生能夠感同身受，真切體會當時的情境。

思想政治教育可以通過一些靈活多樣的教育方式，教育效果會更好，紅色文化教育更應該以一種全新的教育手段來實現(xiàn)其教育意義。

（四）創(chuàng)新紅色文化傳承和傳播的載體，將紅色文化元素融入校園文化建設

創(chuàng)建校園紅色文化對于大學生樹立堅定的理想信念，培養(yǎng)愛國主義情懷具有重要的意義，為了使廣大青年學生充分認識、接受、認同紅色文化，推進紅色文化入腦入心，必須盡可能利用現(xiàn)代科技手段，采用新穎和多元化的文化載體形式，使學生隨時隨地都能感受到紅色文化的魅力，努力達到“潤物細無聲”的效果。將紅色文化元素納入校園文化建設，打造主題鮮明的紅色校園文化，使師生在紅色文化氛圍中感受、認知、激活、傳承和傳播紅色基因。校園中的一草一木、一物一景無不體現(xiàn)著校園文化的教育、感化功能，因此，校園建設要有意識地把紅色文化鑲嵌在景物中，例如，校園雕塑、墻報、建筑物、人文景觀等體現(xiàn)紅色文化基因，以實體形式展現(xiàn)在師生的面前，從而使紅色文化以最直觀的感覺教育廣大學生。通過組織紅色文化教育活動來保證大學生在潛移默化中感受紅色文化的力量而受到教育，例如，建立紅色校園網(wǎng)站、院系刊物、紅色主題歌舞競賽、紅色主題演講比賽等方式，讓學生切身體會紅色文化強大教育功能。利用社團、第二課堂等學生團體組織搭建紅色文化宣傳教育的平臺，讓學生成為既是紅色文化的宣傳者、教育者，又是受教育者、受益者，從而大大提高紅色文化在思想政治教育中的影響力和實踐力。

總之，紅色文化有著豐富的內(nèi)涵，是國家和民族寶貴的精神財富，需要我們一代代傳承和發(fā)展。將紅色文化融入思想政治教育既是時代發(fā)展的要求，也是實現(xiàn)“立德樹人”教育目標的必須和有效的途徑。