“1+X”證書(shū)制度下中職首飾專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力測(cè)評(píng)研究

文/深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校 趙 幃

佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校 吳文杰

一、研究背景

首飾產(chǎn)業(yè)作為深圳的重點(diǎn)行業(yè)，珠寶設(shè)計(jì)理念、工藝處于全國(guó)領(lǐng)先地位，在此背景下，博倫職校首飾專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能考核需要重新審視以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。通過(guò)調(diào)研珠寶行業(yè)企業(yè)人才需求，采用“曹沖稱(chēng)象”思路對(duì)學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行衡量，找到學(xué)生與員工間的職業(yè)能力差距，并以行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引導(dǎo)珠寶專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)技能型實(shí)用型人才。

二、研究過(guò)程

遵循“行業(yè)主導(dǎo)、以崗定標(biāo)、比對(duì)量才”的綜合評(píng)價(jià)思想，結(jié)合珠寶專(zhuān)業(yè)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生職業(yè)能力評(píng)測(cè)研究與實(shí)踐，過(guò)程如下。

1.調(diào)研確定企業(yè)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和要求

根據(jù)近三年畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，確定3～5家企業(yè)作為課題受訪(fǎng)對(duì)象。通過(guò)訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)研，了解深圳珠寶產(chǎn)業(yè)特色和發(fā)展方向、企業(yè)需求等情況，與企業(yè)人事主管、生產(chǎn)主管、師傅溝通，將調(diào)研數(shù)據(jù)整理分析，明確人才需求、職業(yè)技能和綜合能力，了解崗位技能等級(jí)與薪酬待遇的聯(lián)系等。

2.制定學(xué)生職業(yè)能力考核的項(xiàng)目與模塊

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，聘請(qǐng)課程專(zhuān)家、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家以及專(zhuān)業(yè)教師組成優(yōu)質(zhì)的評(píng)價(jià)隊(duì)伍。共同參與、合理制定學(xué)生職業(yè)能力考核項(xiàng)目與模塊。以真實(shí)項(xiàng)目為載體，分模塊對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行全面的職業(yè)技能考核。

3.制定學(xué)生職業(yè)能力考核的技能要求及素養(yǎng)要求

根據(jù)崗位職業(yè)技能要求，制定首飾專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力評(píng)測(cè)方案，測(cè)評(píng)的內(nèi)容分為基礎(chǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力和社會(huì)能力。基礎(chǔ)能力是指學(xué)生在制定工作計(jì)劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力及反思的能力等。社會(huì)能力是指與他人交往、合作的能力。專(zhuān)業(yè)能力是指職業(yè)技能、學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)等方面。

4.比量學(xué)生與員工職業(yè)能力的差距并尋找解決路徑

將學(xué)生與企業(yè)員工的能力測(cè)試成績(jī)進(jìn)行比對(duì)，以達(dá)到員工能力水平的相對(duì)程度來(lái)評(píng)價(jià)中職學(xué)生。根據(jù)人才評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)獲取員工的技能考核參考值和薪酬值，而后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)比對(duì)，初步判斷學(xué)生的就業(yè)能力和薪酬值。具體方法如下：

(1)根據(jù)模塊化內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能考核

以鉆石分級(jí)師崗位為例，通過(guò)考試來(lái)判斷是否掌握技能。學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、分級(jí)能力和職業(yè)素養(yǎng)等學(xué)習(xí)模塊安排在不同學(xué)習(xí)階段分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。多方參與共同確定學(xué)生的成績(jī)。采用40%理論+40%實(shí)操+20%職業(yè)素養(yǎng)的考核方式計(jì)算，總分100分。根據(jù)行業(yè)企業(yè)對(duì)技能人才的要求，結(jié)合專(zhuān)家委員會(huì)綜合意見(jiàn)，只有理論、實(shí)踐、素養(yǎng)考核都符合要求才能合格。

模塊化考核以對(duì)應(yīng)工種的常見(jiàn)工作要求，主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、對(duì)材料性質(zhì)的了解、制圖等等，在試題內(nèi)容和范圍上考慮學(xué)生實(shí)際情況。以寶石切磨師資格考試為例，學(xué)生通過(guò)率在95%以上，職業(yè)能力較強(qiáng)。但也反映出學(xué)生理論較為薄弱，對(duì)于新技術(shù)和新工藝的掌握也有所欠缺。

(2)“1+X”證書(shū)考查學(xué)生職業(yè)水平

“1+X”證書(shū)也是評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)能力的一種重要方法。在實(shí)施“1+X”證書(shū)制度過(guò)程中，結(jié)合新材料、新工藝，結(jié)合實(shí)操工具和儀器，模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景和崗位任務(wù)，融入職業(yè)規(guī)范和素養(yǎng)，采用30%理論+70%技能的考核方式計(jì)算，總分100分，60分及以上認(rèn)定為達(dá)到初級(jí)水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)完專(zhuān)業(yè)課后，即開(kāi)展“1+X”珠寶玉石鑒定技能職業(yè)(初級(jí))的考核評(píng)價(jià)。第一次考核通過(guò)率為63.3%，后通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、更貼近珠寶市場(chǎng)，第二次通過(guò)率為96.3%?！?+X”職業(yè)能力等級(jí)考核借鑒企業(yè)職工技能水平考核，也能在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上提供參考。

三、結(jié)論與反思

為了更有效地評(píng)測(cè)學(xué)生職業(yè)能力，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生技能學(xué)習(xí)情況。實(shí)踐技能考核模擬真實(shí)環(huán)境，考核過(guò)程貼合企業(yè)崗位實(shí)際任務(wù)，這樣學(xué)生獲得的技能與實(shí)際生產(chǎn)需要密切相關(guān)?？己诉^(guò)后及時(shí)反饋，學(xué)生會(huì)根據(jù)這些反饋進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還可以對(duì)反饋結(jié)果進(jìn)行表態(tài)。

“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考核相對(duì)合理且公平，推動(dòng)了學(xué)校學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與職業(yè)技能考核融合，促使學(xué)生技能提升，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才與社會(huì)企業(yè)用人的有效對(duì)接。