材料作文“三思致遠(yuǎn)”導(dǎo)寫

黃媚

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

魯國大夫季文子曾經(jīng)輔佐過三代君主，政績卓著，他辦起事來，十二分的謹(jǐn)慎。有人將此事告訴孔子，說季文子辦事是“三思而后行”?？鬃勇牶髤s不以為然，認(rèn)為辦事無須多思，想兩次也就可以了。

這段文字具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

寫作指導(dǎo)

材料中，季文子“三思”與他的身份密切相關(guān)，身處輔國的關(guān)鍵位置，他辦事必須要有謹(jǐn)慎、全面的思考?？鬃犹岢觥岸肌眲t是認(rèn)為“三思”屬于過度思考，猶豫不決會降低行動的果斷性。

孔子“二思而后行”的觀點是針對季文子“三思而后行”提出的，兩個觀點呈明顯的對比關(guān)系?！坝^點對比型”作文有三種立意角度：贊同“三思而后行”；贊同“二思而后行”；限定“三思”“二思”的條件，分情況討論。

1.贊同季文子：因為他三思后行，做事謹(jǐn)慎，因而政績卓著，寫作時可強(qiáng)調(diào)三思而后行的意義和具體做法，然后結(jié)合生活中的事例展開論述。

2.贊同孔子：孔子認(rèn)為做事情要思考，但是不要想太多，否則可能會誤事，可以從思考過多的弊端入手，強(qiáng)調(diào)行動對于成事的意義。

3.限定條件，分情況討論：兩人的觀點都有可取之處。考生可以限定“三思”“二思”使用的條件，分情況討論。

需要注意的是，材料中季文子和孔子兩人觀點的相似處都是要行動，區(qū)別在于是“三思”還是“二思”后的行動?？忌柙谛形闹兄攸c體現(xiàn)對“思考”的論述，不可離開“思考”談“行動”。

例文

三思后行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

□廣東省中山市桂山中學(xué) 梁麗珊

晉國大夫季文子輔助三代君王，政績斐然，離不開他十二分謹(jǐn)慎的辦事風(fēng)格。但孔子卻不以為然，認(rèn)為辦事想兩次就可以了。表面上看，“三思”“二思”只是思考次數(shù)多少的區(qū)別，實則是思考性質(zhì)的不同。我認(rèn)為，“三思”并不是過度思考，而是謹(jǐn)慎、全面的思考。因此，三思而后行，方能行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。

自古以來，就有倡導(dǎo)“吾日三省吾身”這一為人處世的品德，這不僅是對自我的要求，放置士大夫身上，更是對百姓負(fù)責(zé)、對國事慎重的體現(xiàn)。季文子做事為何要三思而后行？是因為他身處高位，在那個動蕩的時代，當(dāng)權(quán)者身扛的是舉國百姓的命運(yùn)，每一個細(xì)小的決定都可能會影響國運(yùn)的興衰。在如此重?fù)?dān)下，如何能不深思熟慮、三思后行呢？也正是季文子對百姓的在乎，對國事的謹(jǐn)慎，才成就了他輔佐三朝的功績。誠然，三思后行是可行也是必行的。

相反，如若一個人因思慮不周而草率行動，那后果是不堪設(shè)想的。古有燕太子丹，一國儲君，因思慮不周，以荊卿為計，始速禍焉。周敦頤有言：“思則睿，睿作圣?！薄叭肌笔谷嗣黝＃岸肌眲t容易讓自己、他人乃至整個國家陷入深淵。可見，“二思后行”的做法并不完全可取。

對比可知，“三思而后行”比“二思而后行”更具有為人、處世、治國的智慧?？墒牵腥藭J(rèn)為“三思”是過度思考、猶豫不決、保守陳舊的表現(xiàn)，持這種觀點的人不在少數(shù)。其實，“三思”與果斷并不矛盾，反而是相輔相成的關(guān)系?！叭级笮小闭嬲庠谝?guī)導(dǎo)人們要在慎重思考后銳意進(jìn)取、勇立潮頭。試想，倘若沒有對未來汽車行業(yè)發(fā)展前景的“三思”，比亞迪如何能把握時機(jī)，占據(jù)電動汽車研發(fā)的高地呢？倘若沒有對自身知識優(yōu)勢的“三思”，新東方何以能憑借“知識+直播”的獨特方式實現(xiàn)艱難轉(zhuǎn)型呢？我們青年，在行動前要養(yǎng)成“三思”的習(xí)慣，尤其在面對選專業(yè)、選學(xué)校、選工作等重大事情時，將會避免很多遺憾。

三思而后行，保存著對自然、他人、社會的一種敬畏，保持著面對紛繁喧囂世界的清醒。惟有以三思指導(dǎo)我們堅定不移地走向心中的理想之國，方能實現(xiàn)個人、團(tuán)體、國家的可持續(xù)發(fā)展。

評點

文章觀點鮮明，結(jié)構(gòu)清晰。緊扣材料，明確觀點，即三思后行。接著從“三思”的可行性和必行性、“二思”的不可取之處分別論述，正反結(jié)合，增強(qiáng)說理力度。再反駁批判“三思”是過度思考的觀點，運(yùn)用舉例、假設(shè)等多種論證方法，層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。

（編輯：李躍）