努力前行 再創(chuàng)輝煌
——河南省鄭州市第九中學校園足球發(fā)展情況介紹

張冉 （河南省鄭州市第九中學，450002）

河南省鄭州市第九中學（以下簡稱“鄭州九中”）始建于1953 年，學校坐落于農(nóng)業(yè)路和文化路交會處，占地10 萬m2，建筑面積近5 萬m2，是一所36 班編制的單設(shè)高中?，F(xiàn)有教職工152 人，體育教師21 人，足球?qū)ｍ椊處? 人。學?，F(xiàn)有11 人制足球場和5 人制足球場各1 塊。學校是河南省示范性普通高中、河南省文明單位，是省教育廳唯一命名的河南省創(chuàng)新教育實驗試點學校。

一、推進舉措

（一）成立學校足球工作領(lǐng)導小組

校長任組長，負責全面工作；副校長任副組長，負責校園足球所有工作；中層干部和足球教練為組員，具體負責校園足球的普及、文化宣傳、編排、資料收集和整理等工作，其他體育教師協(xié)助。鄭州九中校園足球工作領(lǐng)導小組大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，逐步探索出可供借鑒和推廣的普通中學開展校園足球活動的措施和成功經(jīng)驗，切實發(fā)揮了全國校園足球特色學校示范校的示范引領(lǐng)作用。

（二）創(chuàng)辦校園足球?qū)嶒灠?/h3>

學校在2015 年創(chuàng)辦首個河南省校園足球?qū)嶒灠?，每年面向全省招收足球特長生50 人。學校作為創(chuàng)設(shè)河南省首個校園足球?qū)嶒灠嗟膶W校，一直是鄭州市校園足球發(fā)展具有代表性的學校，學校校園足球開展工作始終走在鄭州市前列，隊伍組建了涵蓋U15～U18 各個年齡段的男子足球梯隊。

（三）制訂教練員崗位職責

學校足球隊在不斷完善和發(fā)展下，逐步建立了符合學校特點并帶有學校鮮明特色的形式，經(jīng)過多年的摸索，這種形式逐漸清晰。在校園足球工作領(lǐng)導小組的引領(lǐng)下，在高中各年齡段的梯隊化建設(shè)中，教練員團隊更加專業(yè)化和細致化：主教練負責各隊的日常管理和訓練計劃以及足球比賽；教練員參與日常的管理和訓練比賽；守門員教練負責守門員的訓練和比賽；聘請高水平外籍教練員參與球隊的訓練和比賽；形成以培養(yǎng)運動員健全人格為目標導向的校園足球發(fā)展形式。

二、獲得的經(jīng)驗

學校在足球普及上投入了大量的時間和精力，有效開展校園足球活動，讓每名學生都參與其中。在普及足球運動的基礎(chǔ)上，提升校園足球的管理水平，面向大眾普及足球運動知識，培養(yǎng)學生的足球興趣，建立規(guī)章制度，健全工作機制，統(tǒng)籌安排，認真落實，既推動校園足球健康、持續(xù)的發(fā)展，也為鄭州市、河南省校園足球發(fā)展做出積極的貢獻。

（一）開設(shè)校園足球課程

高一新生入學后，保證每周1 節(jié)足球普修課；進入高二年級，學生根據(jù)自己的興趣進行足球選修課的學習，各年級足球?qū)嶒灠嗝刻? 節(jié)足球訓練課，高二年級每周2 節(jié)足球選修課，2 個足球選修班同時出來上足球選修課，每個足球選修班30 人左右。

（二）明確教學目標和內(nèi)容

學校使用國家教材和校內(nèi)自編教材。針對高一年級學生，教學目標是：對足球運動具有一定的認知和了解，掌握所學足球運動的動作技術(shù)和基礎(chǔ)配合，并能夠在足球游戲活動和小場地比賽中予以運用；一般體能和專項體能的水平有一定程度的提高；初步掌握獲取足球運動知識的多種途徑和方法；基本掌握并能夠運用足球運動安全防護知識，表現(xiàn)出一定的合作能力、意志品質(zhì)、拼搏精神和文明禮貌行為，能夠按照基本規(guī)則參與足球游戲或比賽。

針對高二年級學生，教學目標是：掌握所學足球運動的動作技術(shù)、組合動作技術(shù)和基礎(chǔ)配合，并能夠在對抗情境下予以運用，初步形成在足球?qū)W習和比賽中分析問題和解決問題的能力；一般體能和專項體能的水平明顯提高；學會安全地參與足球運動，能預防和簡單處理足球運動中常見的運動損傷；克服困難、堅持不懈，具有一定的挑戰(zhàn)自我的能力和情緒調(diào)控能力，表現(xiàn)出合作精神和公平競爭意識；遵守規(guī)則，相互尊重。

針對高三年級學生，教學目標是：能夠掌握和運用所學足球運動的動作技術(shù)、組合動作技術(shù)以及局部戰(zhàn)術(shù)配合、定位球戰(zhàn)術(shù)配合，并在對抗情境中予以運用；完整地參加5VS5、8VS8 的教學比賽，表現(xiàn)出比較充沛的體力，具有一定的應對場上變化的能力；學會處理足球運動中出現(xiàn)的疲勞問題并積極進行身心恢復；遵守規(guī)則、服從裁判、相互尊重、頑強拼搏、挑戰(zhàn)自我、奮發(fā)向上，有較強的配合能力和公平競爭的意識，能調(diào)控自己的情緒，正確對待比賽的勝負。

（三）開展足球大課間活動

學校全體體育教師和足球?qū)ｍ椫笇Ы處煿餐罁?jù)學生的現(xiàn)實情況，創(chuàng)編了一套完整的從熱身、技術(shù)練習、體能練習到放松拉伸的足球大課間練習內(nèi)容。通過大課間練習，學生不僅得到了心肺功能、肌肉耐力、爆發(fā)力的鍛煉，同時使足球的基本技術(shù)得到了進一步提升，使學校校園足球的普及工作上了一層臺階。

（四）開展校內(nèi)班級聯(lián)賽

學校每學年4 月舉辦高一年級班級聯(lián)賽，10 月舉辦高二年級班級聯(lián)賽。班級足球聯(lián)賽采用“八人制”，利用十一人制的《足球競賽規(guī)則》判罰。男女生同場競技，其中每隊必須有1 名女生參與。女生進攻時，男生不允許防守，女生每進1 個球記2個球。賽季結(jié)束后，除了頒發(fā)冠軍、亞軍、季軍外，還設(shè)立最佳守門員、最佳運動員、最佳射手和體育道德風尚獎。每年2 次的班級聯(lián)賽，為學生提供了展示和跨班級交流的平臺與機會，充分調(diào)動了學生在足球普修課和選修課上的學習熱情。

（五）建設(shè)足球場地設(shè)施

學?，F(xiàn)有108 米×64 米標準的十一人制足球場1 塊，18 米×40 米標準的5 人制足球場1 塊，還配備了足球訓練相應的器材，如，標志盤、標志桿、對抗服、假人墻等。素質(zhì)訓練中配備了繩梯、跨欄、敏捷圈、彈力帶等。為了更好地開展足球活動，學校利用空地開發(fā)足球活動場地，焊制小足球門，便于學生平時開展足球活動。

（六）建立專業(yè)足球教練員團隊

目前，學校有11 名專業(yè)足球指導教師、2 名專業(yè)守門員教練、1 名外籍教練員。多名足球指導教師曾為職業(yè)足球隊員，并獲得亞足聯(lián)B 級教練員證書。從2015 年至今，所有教練員每年接受1 次國家級校園足球指導員培訓并以優(yōu)異的成績獲得結(jié)業(yè)證書。

（七）開展足球文化節(jié)暨足球趣味運動會

學校每年開展1 次足球文化節(jié)和1 次足球趣味運動會，并確保其內(nèi)容形式豐富多彩。足球文化節(jié)展示了足球文化宣傳、足球海報、足球征文、足球攝影等；足球趣味運動會進行了足球比賽、足球游戲（如，足球過山洞、足球射門、足球乒乓球）等。

（八）組建校園足球相關(guān)隊伍

1.組建校足球代表隊

目前，鄭州九中高中足球特長生達70 余人，每個年級組建1 支隊伍，形成了高中階段良性的梯隊建設(shè)，挑選最優(yōu)秀的隊員代表鄭州九中參加全國、省級、市級的比賽。

2.培養(yǎng)學生足球裁判員隊伍

足球?qū)嶒灠嗝磕暾惺兆闱蛱亻L生50 人，但并不是所有運動員都能成為校足球隊的主力，每屆挑出8～10 名品學兼優(yōu)的學生從事足球裁判學習，在每天的足球訓練中，這些學生專門進行足球裁判的練習。值得一提的是，學校指導教師中有2 名國家一級裁判員，可以有效保證培訓的專業(yè)化。

3.組建足球?qū)氊惱怖碴?/p>

每年特招一部分專業(yè)啦啦操隊員，同時在學校發(fā)展有該方面特長的學生擴充足球?qū)氊惱怖碴牐粌H為學生提供了更多的發(fā)展機會，而且在校園足球主場比賽、足球文化節(jié)等大型活動中渲染足球氛圍。

4.成立足球社團

通過足球社團的形式，為學生提供交流學習的環(huán)境和氛圍，定期組織訓練和比賽活動，利用學校博士大講堂聘請專業(yè)足球講師為社團學生和普通學生普及足球的文化內(nèi)涵和社會價值方面的知識。

5.發(fā)揮足球?qū)嶒灠鄬W生的特長，使其成為校園足球小使者

充分發(fā)揮足球?qū)嶒灠嗟陌駱訋ь^作用，讓足球?qū)嶒灠喑蔀樾@足球開展的先鋒，以點帶面，協(xié)助開展校園足球活動，負責足球技術(shù)指導、足球規(guī)則講解、班級比賽指揮等工作。

6.開闊國際視野，助力校園足球特色發(fā)展

自2015 年以來，學校每學年利用暑假時間，派優(yōu)秀的教練員和隊員赴歐洲足球發(fā)達國家進行訓練和比賽交流，分赴德國、荷蘭、英國、西班牙等國家。一方面，教練員能接觸到最先進的執(zhí)教理念和訓練理念；另一方面，隊員能夠與世界高水平的青訓球員同場競技，除獲得了寶貴的比賽經(jīng)驗外，也充分開闊了眼界，這也充分體現(xiàn)了足球的國際化屬性。

三、取得的成績

足球作為學校重要的育人手段，升學問題是擺在校園足球發(fā)展過程中的現(xiàn)實問題。鄭州九中校園足球的發(fā)展，不僅關(guān)注運動員的競技能力提升，而且密切關(guān)注運動員的日常生活和學習，著眼于運動員高中畢業(yè)后更長遠的發(fā)展。2017 年和2018 年每年各1 名足球特長生以文化課過線近百分的優(yōu)異成績考入北京大學；2019 年足球特長生更是百分百升入大學；2020 年足球特長生畢業(yè)21 人中19 人考上985 或211 重點大學，2 人考上省重點大學。自2013 年以來，足球特長生先后有122 人考入大學，83 人考入全國雙一流、211 或985 重點大學。近幾年，在全國性的校園足球比賽中多次取得冠亞軍的好成績。如，2018 年，獲得全國中學生高中聯(lián)賽總決賽亞軍、全國足球杯U17 足球比賽冠軍；2019 年，獲得全國中學生足球錦標賽季軍；2020年，獲得中國中學生足球錦標賽冠軍。

四、下一階段的工作計劃

學校除在 足球發(fā)展、普及方面取得較出色的成績外，也在規(guī)劃自己更高的發(fā)展空間。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習習近平總書記系列講話重要指示精神，貫徹落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》文件要領(lǐng)，把女足發(fā)展作為振興足球的重要舉措，堅持以擴大女足人口規(guī)模和提高人才質(zhì)量為核心，采取有力措施推動女足運動普及與提高，弘揚女足“鏗鏘玫瑰”精神，全面提升女足發(fā)展整體水平，將女足打造成為中國足球的一面旗幟，引領(lǐng)帶動中國足球的振興。