普及為重 以球育人
——河南省校園足球八年工作發(fā)展紀(jì)實(shí)

2014年11月26日，國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組在北京召開(kāi)全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議。這次會(huì)議在中國(guó)青少年校園足球發(fā)展進(jìn)程中具有重大的里程碑意義，標(biāo)志著校園足球由部門(mén)行為上升為國(guó)家戰(zhàn)略，管理權(quán)由國(guó)家體育總局移交教育部。

8年校園足球征程，從以青少年足球?yàn)橹鬓D(zhuǎn)變?yōu)槊逼鋵?shí)的校園足球，并提出堅(jiān)持體教結(jié)合，銳意改革創(chuàng)新，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體、全面發(fā)展，夯實(shí)國(guó)家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)，伴隨而來(lái)的是校園足球在理念、目標(biāo)、任務(wù)、措施等方面發(fā)生的一系列重大變化。

適逢第22屆世界杯足球賽在卡塔爾如火如荼展開(kāi)之際，回首河南省校園足球走過(guò)的路，我深刻感受到，8年來(lái)，盡管征程漫漫、困難重重，但河南省校園足球還是和全國(guó)校園足球一樣取得了預(yù)期成效，達(dá)到了擴(kuò)大足球人口的根本目標(biāo)。

頂層設(shè)計(jì)校園足球發(fā)展理念

全國(guó)校園足球活動(dòng)由教育部牽頭后，提出了“教學(xué)是基礎(chǔ)、競(jìng)賽是關(guān)鍵、體制機(jī)制是保障、育人是根本”的發(fā)展理念，通過(guò)8年的探索，凝練出“教會(huì)、勤練、常賽”的實(shí)踐模式，形成了“面向全體普及推廣、面向精英培養(yǎng)專長(zhǎng)”的一體兩面的推進(jìn)格局。河南省校園足球發(fā)展伊始便提出了“育人為本、重在普及、廣泛動(dòng)員、人人參與、夯實(shí)基礎(chǔ)、逐步提升”的核心理念，這一理念一直引導(dǎo)河南省校園足球走在正確的發(fā)展軌道上。

2015年國(guó)務(wù)院頒布的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》對(duì)校園足球提出了5項(xiàng)任務(wù)與要求：一是發(fā)揮足球育人功能，二是推進(jìn)校園足球普及，三是促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展，四是促進(jìn)青少年足球人才規(guī)?；砷L(zhǎng)，五是擴(kuò)充師資隊(duì)伍。由此可以看出，河南省確立的校園足球發(fā)展理念與《總體方案》的要求不謀而合、高度吻合。

確定校園足球核心發(fā)展理念后，河南省繼續(xù)挖掘校園足球內(nèi)在的育人功能，即“強(qiáng)身健體、掌握技能、塑造品格”，并提出“足球是教育、足球是文化、足球是生活”的響亮口號(hào)，以強(qiáng)化校園足球育人功能，改善校園足球育人環(huán)境，營(yíng)造校園足球育人氛圍。

與此同時(shí)，河南省以“普及為重、提高為輔、相互支撐、良性發(fā)展”的思路全面推進(jìn)校園足球。在我們看來(lái)，校園足球從業(yè)者必須處理好普及與提高的問(wèn)題，因?yàn)樗鼪Q定了校園足球工作的重心與布局。我們認(rèn)為，在校園足球發(fā)展的前15年時(shí)間里，應(yīng)把主要精力放在普及推廣上，引導(dǎo)、吸引更多青少年了解足球、參與足球、喜愛(ài)足球，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中潛移默化地感受足球的魅力，體驗(yàn)足球的教育功能。8年來(lái)，校園足球擴(kuò)大了足球人口，為有足球天賦的優(yōu)秀后備人才涌現(xiàn)提供了更多機(jī)會(huì)和可能。與10年前相比，這種機(jī)會(huì)和可能提升了幾十倍。

世界足球發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)足球文化荒蕪的地方不可能有高水平競(jìng)技足球。事實(shí)證明，足球文化的累積與營(yíng)造是校園足球推進(jìn)過(guò)程中必須高度重視的問(wèn)題，也是今后一個(gè)時(shí)期校園足球發(fā)展持續(xù)升級(jí)、提升的重要遵循。

實(shí)踐探索回答“怎樣培養(yǎng)足球人才”

校園足球發(fā)展理念清晰之后，需要?jiǎng)?chuàng)新、設(shè)計(jì)有效的工作措施推動(dòng)實(shí)踐。8年來(lái)，河南校園足球在實(shí)踐層面形成了如下經(jīng)驗(yàn)：

1.健全機(jī)制，規(guī)范管理。為了推動(dòng)校園足球工作有效開(kāi)展，河南省成立了青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室（簡(jiǎn)稱“校足辦”），“校足辦”下設(shè)7個(gè)部門(mén)，還建立了專家指導(dǎo)庫(kù)，聚集了一大批專家和骨干教師。8年來(lái)，河南省制定出臺(tái)了30多項(xiàng)校園足球管理文件，使各項(xiàng)工作有規(guī)可依。

2.創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)活力。8年來(lái)，河南省努力打造了校園足球三大體系和一個(gè)通道，即培訓(xùn)體系、競(jìng)賽體系、教科研體系和人才上升通道。

一是打造培訓(xùn)體系。依托省內(nèi)5所高校，河南省建立了東、西、南、北、中5個(gè)片區(qū)培訓(xùn)基地，成立了30名專家、骨干教師參加的培訓(xùn)講師團(tuán)，摸索形成了分類(lèi)分級(jí)培訓(xùn)模式，開(kāi)展各種省級(jí)培訓(xùn)1萬(wàn)余人次。

二是打造競(jìng)賽體系。幾年來(lái)，河南省形成了兩個(gè)層面的四級(jí)競(jìng)賽體系：即小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)學(xué)段以及“校長(zhǎng)杯”“縣（區(qū)）長(zhǎng)杯”“市長(zhǎng)杯”“省長(zhǎng)杯”四個(gè)層次的競(jìng)賽格局，并專門(mén)設(shè)立了校內(nèi)班級(jí)聯(lián)賽，將普及性競(jìng)賽落到實(shí)處。

三是打造教科研體系。以教學(xué)為中心，河南省提出特色學(xué)校必須做到“每周一節(jié)足球體育課、每天兩個(gè)大課間要安排一次足球大課間、每年要完成一次校內(nèi)班級(jí)聯(lián)賽”的普及性要求；堅(jiān)持持續(xù)開(kāi)展足球優(yōu)質(zhì)體育課評(píng)選、足球教學(xué)觀摩、送培到基層等活動(dòng)；為科學(xué)指導(dǎo)校園足球工作，依托河南大學(xué)建立了“中原校園足球發(fā)展研究中心”“河南省校園足球研究指導(dǎo)中心”“河南省青少年足球大數(shù)據(jù)應(yīng)用指導(dǎo)中心”等新平臺(tái)。

四是打通人才上升通道。近年來(lái)，河南省在2317所國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校探索打通人才上升通道，要求各地逐步形成優(yōu)質(zhì)小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中、優(yōu)質(zhì)高中的布局銜接并在省會(huì)城市設(shè)置了2個(gè)優(yōu)質(zhì)初中校園足球?qū)嶒?yàn)班、4個(gè)優(yōu)質(zhì)高中校園足球?qū)嶒?yàn)班（可在全省范圍招生）；在5所高校全面布局，招收足球項(xiàng)目高水平運(yùn)動(dòng)員；引導(dǎo)具有招收運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)資格的6所高校擴(kuò)大足球項(xiàng)目的招生規(guī)模。通過(guò)這些舉措，初步形成了校園足球人才逐級(jí)上升的通道，營(yíng)造出“學(xué)好習(xí)、踢好球、做好人、上好學(xué)”的輿論環(huán)境和現(xiàn)實(shí)路徑。

3.保障條件，挖掘資源。從2015年開(kāi)始，河南省財(cái)政每年增列校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元，2016年增加到1000萬(wàn)元，8年來(lái)共提供省級(jí)校園足球?qū)ｍ?xiàng)工作經(jīng)費(fèi)7500萬(wàn)元。除政府經(jīng)費(fèi)投入外，還廣泛動(dòng)員、吸納社會(huì)資源，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。同時(shí)，積極開(kāi)拓校園足球國(guó)際交流渠道，學(xué)習(xí)、借鑒足球發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的先進(jìn)理念與經(jīng)驗(yàn)。

4.宣傳跟進(jìn)，輿論造勢(shì)。為使“強(qiáng)身健體、掌握技能、塑造品格”的育人功能和“足球是教育、足球是文化、足球是生活”的觀念深入人心，河南省搭建了多個(gè)宣傳平臺(tái)：建立了省“校足辦”官網(wǎng)、官微；舉辦了四屆全省校園足球年度頒獎(jiǎng)盛典；組織“校園足球中原行”采訪活動(dòng)和校園足球文化大篷車(chē)巡展活動(dòng)；開(kāi)展校園足球“十佳小球星”“百名小球員”評(píng)選活動(dòng)；舉辦《山娃足球》公益活動(dòng)，走進(jìn)220所山村小學(xué)；與媒體合作開(kāi)辟專欄、?？?，建立校園足球宣傳矩陣，等等。

“以球育人”成共識(shí)

河南省校園足球經(jīng)過(guò)8年努力，不僅取得了預(yù)期效果，還將《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》對(duì)校園足球提出的5項(xiàng)任務(wù)與要求提升到一個(gè)新高度：

——足球育人功能得到深入挖掘、廣泛宣傳，全社會(huì)尤其是教育系統(tǒng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)漸趨理性，校園足球科學(xué)發(fā)展理念得到認(rèn)同與響應(yīng)，關(guān)注、參與、支持校園足球的社會(huì)氛圍逐漸形成。

——8年來(lái)，河南省建成了校園足球特色學(xué)校2317所，經(jīng)常參與校園足球活動(dòng)的青少年顯著增長(zhǎng)，達(dá)到400萬(wàn)人左右。

——文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展的理念得到廣泛認(rèn)同，已經(jīng)形成共識(shí)，“學(xué)好習(xí)、踢好球、做好人”已成為引導(dǎo)廣大青少年參與足球的風(fēng)向標(biāo)與價(jià)值追求。

——校園足球四級(jí)聯(lián)賽體系基本形成，為青少年足球人才規(guī)?；砷L(zhǎng)提供了有效平臺(tái)與空間。

——足球師資隊(duì)伍得到普遍強(qiáng)化、有效補(bǔ)充，全省中小學(xué)體育教師由10年前的39000人增加到目前的48500人，其中足球?qū)ｍ?xiàng)教師得到重點(diǎn)加強(qiáng)。同時(shí)，8年來(lái)校園足球特色學(xué)校校長(zhǎng)、體育教師、教練員、裁判員等各類(lèi)人員接受省級(jí)線下培訓(xùn)的達(dá)到1.1萬(wàn)人次。

然而，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在校園足球推進(jìn)中還存在許多實(shí)際困難和問(wèn)題。

一是對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)與理解水平普遍不高，良好的校園足球文化氛圍仍未形成，成為有效推進(jìn)校園足球的動(dòng)力障礙。二是足球師資和場(chǎng)地設(shè)施不足、質(zhì)量不高、保障能力不強(qiáng)的問(wèn)題依然突出，成為校園足球有效推進(jìn)的條件障礙。三是教體深度融合不夠，成為校園足球有效推進(jìn)的合力障礙。當(dāng)前，各部門(mén)之間的壁壘還沒(méi)有完全拆除，不同部門(mén)各自為政甚至互為掣肘的情況還一定程度上存在。一些地方和學(xué)校把主要精力、經(jīng)費(fèi)放在抓精英、抓尖子方面，長(zhǎng)此以往難免重走競(jìng)技足球的老路。

新時(shí)期校園足球旨在以校園足球?yàn)橥黄瓶?，帶?dòng)校園體育全面開(kāi)展，進(jìn)而幫助學(xué)生享受體育樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。但愿再過(guò)30年甚至100年，校園足球依然能夠堅(jiān)守這一初心，久久為功，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。