學(xué)科文化融入職業(yè)價(jià)值觀教育 引導(dǎo)畢業(yè)生投身能源領(lǐng)域就業(yè)
——以中國(guó)石油大學(xué)（北京）為例

費(fèi)葳葳，黃磊

（1.中國(guó)石油大學(xué)（北京） 地球科學(xué)學(xué)院，北京；2.中國(guó)石油大學(xué)（北京） 就業(yè)指導(dǎo)中心，北京）

一 引導(dǎo)畢業(yè)生投身能源領(lǐng)域就業(yè)的重要意義

（一） 引導(dǎo)畢業(yè)生投身能源領(lǐng)域就業(yè)是保障國(guó)家能源安全和發(fā)展的需要

能源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我國(guó)能源資源十分豐富，是世界能源大國(guó)之一，能源的開發(fā)和利用在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重大的戰(zhàn)略意義。在《國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃(2012-2030 年)》七個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域中，能源領(lǐng)域居首。能源安全事關(guān)國(guó)家安全大局。當(dāng)前，我國(guó)石油的對(duì)外依存度持續(xù)升高，油氣增儲(chǔ)上產(chǎn)難度和力度不斷加大。2018 年7 月，習(xí)近平總書記做出關(guān)于今后若干年要加大國(guó)內(nèi)油氣勘探開發(fā)力度，保障我國(guó)能源安全的重要批示。能源是碳減排的主體。2021 年政府工作報(bào)告及全國(guó)能源工作會(huì)議多次強(qiáng)調(diào)，綠色轉(zhuǎn)型、深化改革是能源行業(yè)未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)。能源轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)我國(guó)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)意義重大、影響深遠(yuǎn)，“十四五”期間，能源行業(yè)要立足中國(guó)國(guó)情，統(tǒng)籌好化石能源和非化石能源協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮好天然氣等清潔能源的比較優(yōu)勢(shì)，注重核心關(guān)鍵技術(shù)的革命性顛覆性作用，加快構(gòu)建現(xiàn)代化能源體系，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)“能源方案”[1]。能源領(lǐng)域的這些發(fā)展變化，對(duì)于能源高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，既是使命擔(dān)當(dāng)，也是機(jī)遇挑戰(zhàn)。維護(hù)能源安全，促進(jìn)能源轉(zhuǎn)型，需要廣大學(xué)子在就業(yè)選擇中，將能源行業(yè)作為人生的第一選擇。

（二） 引導(dǎo)畢業(yè)生投身能源領(lǐng)域就業(yè)是實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展和辦學(xué)使命的需要

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，準(zhǔn)確把握新時(shí)代青年和青年工作的新特點(diǎn)，對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才提出了新思想新觀點(diǎn)新論斷和新要求，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。堅(jiān)持以立德樹人為根本，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展需要，向重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域輸送畢業(yè)生，既是高校自身發(fā)展的需要，也是高校辦學(xué)的光榮使命。中國(guó)石油大學(xué)是新中國(guó)第一所石油高等學(xué)府，是一所“因油而生，因油而興”的大學(xué)，被譽(yù)為“石油人才的搖籃”。建校67 年來(lái)，學(xué)校始終以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為己任，將石油精神與時(shí)代精神相生相融，為國(guó)家培養(yǎng)輸送了大批人才。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)能源供需格局新變化、國(guó)際能源發(fā)展新趨勢(shì)，面對(duì)國(guó)際能源供求格局深刻調(diào)整、新一輪能源技術(shù)變革方興未艾的形勢(shì)，學(xué)校要堅(jiān)守大學(xué)使命，從國(guó)家發(fā)展和安全的戰(zhàn)略高度出發(fā)，不斷推動(dòng)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，加強(qiáng)戰(zhàn)略性前瞻性問(wèn)題研究，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化就業(yè)教育引導(dǎo)，為國(guó)家能源行業(yè)輸送更多、更好的人才。

（三） 引導(dǎo)畢業(yè)生投身能源領(lǐng)域就業(yè)是促進(jìn)畢業(yè)生自我實(shí)現(xiàn)的需要

美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛指出，人們需要?jiǎng)恿?shí)現(xiàn)某些需要。按照馬斯洛需求層次理論，人的需求層次由低到高分為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要[2]。職業(yè)選擇的最高需要就是自我實(shí)現(xiàn)。人的主客體雙重屬性，決定了人的職業(yè)價(jià)值觀受到社會(huì)環(huán)境和行業(yè)環(huán)境的雙重影響，是個(gè)人和社會(huì)共同努力的結(jié)果。人不能離開社會(huì)而獨(dú)立生存和發(fā)展，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的一致性，同一時(shí)間的人的職業(yè)價(jià)值觀中存在一定的共性，這種共性是社會(huì)環(huán)境在人身上的折射，也是社會(huì)價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。當(dāng)個(gè)人與社會(huì)價(jià)值觀趨于吻合，二者處于良性互動(dòng)的狀態(tài)時(shí)，個(gè)人和社會(huì)之間的關(guān)系是和諧的，也是最能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的狀態(tài)[3]。我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略機(jī)遇期，國(guó)家實(shí)施的一系列重大戰(zhàn)略舉措為畢業(yè)生的成長(zhǎng)成才提供了廣闊的平臺(tái)和重要的機(jī)遇。當(dāng)前，我國(guó)正持續(xù)深化油氣體制改革，以實(shí)現(xiàn)資源的科學(xué)配置，促進(jìn)油氣行業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，能源行業(yè)急需一大批專門人才。因此，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)發(fā)展需求，把個(gè)人的價(jià)值追求融入到國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去，讓個(gè)人的前進(jìn)與國(guó)家同向同行，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二 學(xué)科文化融入職業(yè)價(jià)值觀教育的必要性

（一） 職業(yè)價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響

價(jià)值觀是人們?cè)谧鲞x擇和判斷時(shí)所最為看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)，反映人們對(duì)客觀事物的是非及重要性的評(píng)價(jià)。職業(yè)價(jià)值觀是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往[4]。職業(yè)價(jià)值觀指向工作的深層意義，是學(xué)生在職業(yè)選擇中最看重或最希望獲得的東西，因此在職業(yè)發(fā)展教育中的重要性非常突出。理想、信念、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中寫到：“人只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美”[5]，馬克思認(rèn)為，應(yīng)該把為全人類的幸福而奮斗作為我們的職業(yè)理想，只有這樣才是崇高的職業(yè)理想，而自身的完美和全人類的幸福二者是辯證統(tǒng)一的。當(dāng)前，我國(guó)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中，公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，應(yīng)該成為職業(yè)價(jià)值觀教育的核心理念。

（二） 新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀及影響因素

職業(yè)價(jià)值觀受內(nèi)部和外部雙重因素影響。從內(nèi)部個(gè)人因素來(lái)看，“95 后”“00 后”青年是在全球化程度加深、信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)、文化間交融博弈的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的一代[6]，理性、務(wù)實(shí)、自我、功利化是他們價(jià)值觀最突出的特點(diǎn)[7]。調(diào)查顯示，他們?cè)趥€(gè)人與國(guó)家關(guān)系大是大非問(wèn)題上態(tài)度積極堅(jiān)定，總體向往積極有為的人生追求，重視工作環(huán)境的安全穩(wěn)定和個(gè)人事業(yè)的自我實(shí)現(xiàn)，也愿意為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)，但思想觀念也明顯存在具體、現(xiàn)實(shí)和利益化的特點(diǎn)，多從個(gè)人本位來(lái)確立人生追求，不會(huì)為追求一種為國(guó)為民的崇高信仰而奮斗[8]。從外部因素來(lái)看，社會(huì)和行業(yè)形勢(shì)的變化不斷影響著大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的確立。能源行業(yè)屬艱苦行業(yè)，雖然現(xiàn)在信息化進(jìn)程加速，解決了很多過(guò)去“人拉肩扛、跋山涉水”的難題，但能源的勘探開發(fā)少不了野外考察和現(xiàn)場(chǎng)探測(cè)，與大城市相比，生產(chǎn)一線沒(méi)有那么五彩斑斕，與其他行業(yè)相比，工作內(nèi)容也沒(méi)有那么光鮮亮麗。尤其是近年來(lái)，隨著國(guó)際能源市場(chǎng)的振蕩和國(guó)家能源政策的調(diào)整，能源行業(yè)對(duì)畢業(yè)生需求大幅減少，一些企業(yè)的薪資待遇水平降低。因此，很多畢業(yè)生放棄了在本專業(yè)就業(yè)的打算，轉(zhuǎn)而投向了互聯(lián)網(wǎng)、金融、地產(chǎn)、教育培訓(xùn)等行業(yè)，畢業(yè)生開始在更多元、廣闊的就業(yè)領(lǐng)域流動(dòng)。

（三） 學(xué)科文化融入職業(yè)價(jià)值觀教育的價(jià)值意蘊(yùn)

大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，可以在大學(xué)生的價(jià)值觀形成中起到潛移默化地影響，教育引導(dǎo)他們產(chǎn)生共同的價(jià)值取向和追求。

三 學(xué)科文化融入職業(yè)價(jià)值觀教育的探索與實(shí)踐

中國(guó)石油大學(xué)石油地質(zhì)系始建于1953 年，主要培養(yǎng)石油地質(zhì)勘探人才，成立至今，已為國(guó)家輸送了萬(wàn)余名能源勘探專門技術(shù)人員和高級(jí)管理人員。近年來(lái)，面對(duì)學(xué)生“專業(yè)信心不足”“發(fā)展方向不清”“就業(yè)選擇不定”的“三不”問(wèn)題[10]，學(xué)院以文化育人為抓手，充分利用課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、身邊榜樣和媒介媒體四個(gè)陣地，將學(xué)科文化融入職業(yè)價(jià)值觀教育，使抽象的價(jià)值認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具體化、實(shí)際化和人格化的價(jià)值塑造，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀念，到能源行業(yè)建功立業(yè)。

（一） 用好課堂教學(xué)核心陣地，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感

學(xué)科文化作為大學(xué)文化的重要支撐，具有鮮明的行業(yè)特色，更容易為學(xué)生所認(rèn)知和認(rèn)同。發(fā)揮學(xué)科文化育人功能，將學(xué)科發(fā)展中蘊(yùn)含的科學(xué)精神、文化精神和價(jià)值追求融入學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育，對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)選擇具有重要的意義。一個(gè)學(xué)科的發(fā)展史，就是一部學(xué)科開創(chuàng)者和奠基人的奮斗史，一部與國(guó)家發(fā)展需求緊密相連的創(chuàng)業(yè)史。因此，引導(dǎo)畢業(yè)生到國(guó)家重大需求行業(yè)就業(yè)，要在“國(guó)家”這個(gè)宏大敘事下鋪開，培育學(xué)生對(duì)于國(guó)家核心價(jià)值的理解和認(rèn)同，并以此反思個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀體系。中國(guó)的石油地質(zhì)學(xué)科七十余年的發(fā)展歷程就是一部厚重的愛國(guó)主義教材。1949 年，新中國(guó)成立之際百?gòu)U待興，中國(guó)石油工業(yè)發(fā)展急需專業(yè)人才，西北大學(xué)急國(guó)家之所急，開始籌辦石油地質(zhì)學(xué)科；新中國(guó)成立之初，全國(guó)原油年產(chǎn)量?jī)H有12 萬(wàn)噸，“為國(guó)爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)氣”的愛國(guó)情懷激勵(lì)著老一輩石油地質(zhì)人艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難，將“貧油的帽子甩進(jìn)太平洋”；改革開放之后，中國(guó)石油率先“走出去”進(jìn)行海外合作，新一輩的石油地質(zhì)人“舍小家為大家”，成為了海外找油的生力軍?？梢哉f(shuō)，石油地質(zhì)學(xué)科的發(fā)展與祖國(guó)同頻共振，其學(xué)科文化中蘊(yùn)含的深厚愛國(guó)情感是石油地質(zhì)人的精神血脈[9]。將學(xué)科文化融入

課堂是學(xué)科文化的重要輸出端，也是職業(yè)價(jià)值觀教育的重要陣地。學(xué)院不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法，從學(xué)生疑惑出發(fā)，從學(xué)生需求入手，引導(dǎo)各學(xué)科專業(yè)教師在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，向?qū)W生傳遞專業(yè)信心和積極情感。通過(guò)開設(shè)新生研討課，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)油氣地質(zhì)領(lǐng)域院士、知名專家學(xué)者講述地球故事，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣；在大一入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，了解行業(yè)，結(jié)合“興趣、性格、能力、價(jià)值觀”等多個(gè)維度制定個(gè)人“綠色成長(zhǎng)方案”；不斷加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將思政元素融入專業(yè)教育全過(guò)程，讓專業(yè)課變得更生動(dòng)、更有趣、更具吸引力，提升學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度和學(xué)習(xí)熱情。

（二） 用好實(shí)習(xí)實(shí)踐前沿陣地，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)價(jià)值感

實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)文化與人互動(dòng)的“催化劑”，在職業(yè)價(jià)值觀養(yǎng)成中具有突出作用。學(xué)院緊緊圍繞專業(yè)特色，挖掘?qū)I(yè)的時(shí)代價(jià)值和精神內(nèi)涵，融合時(shí)代特征、專業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)特需，以“青年服務(wù)國(guó)家”理念為核心，打造了“圓夢(mèng)、初心、溯源、豐碑”四大實(shí)踐IP。組織多支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴遼寧興城、陜西延安、四川大涼山、寧夏銀川等地開展專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和志愿支教等活動(dòng)，讓青年學(xué)子在躬身實(shí)踐中體察國(guó)情社情民情，了解所學(xué)專業(yè)在國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位和使命，從而深化對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)知理解和體驗(yàn)感受，涵養(yǎng)艱苦奮斗、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷。

（三） 用好身邊榜樣先鋒陣地，提升學(xué)生專業(yè)獲得感

榜樣是就業(yè)引導(dǎo)的鮮活教材，在職業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)中具有強(qiáng)大的號(hào)召力。學(xué)院挖掘?qū)I(yè)教師、企業(yè)模范和優(yōu)秀校友的示范作用，充分發(fā)揮他們?cè)诼殬I(yè)價(jià)值觀教育中的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人格優(yōu)勢(shì)，上好職業(yè)價(jià)值觀的啟蒙課，促進(jìn)學(xué)生對(duì)職業(yè)世界的認(rèn)知和探索。選拔了一批學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)資深的專業(yè)教師擔(dān)任班級(jí)“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”“朋輩導(dǎo)師”，并為拔尖創(chuàng)新人才配備一對(duì)一發(fā)展指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)化發(fā)展指導(dǎo)。大力開展“教師開放日”“科研零距離”等活動(dòng)，讓更多學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目課題組，接觸油田生產(chǎn)項(xiàng)目，提升學(xué)生專業(yè)技能。聘請(qǐng)石油企業(yè)崗位能手、科技新星、勞動(dòng)模范等兼任本科生校外輔導(dǎo)員，選聘優(yōu)秀校友擔(dān)任“生涯發(fā)展導(dǎo)師”，開展“校友帶你看行業(yè)”系列活動(dòng)，促進(jìn)校企文化交融，全面提升學(xué)生專業(yè)獲得感。

（四） 用好媒介媒體鮮活陣地，讓價(jià)值觀教育更有時(shí)代感

媒介媒體是將“無(wú)形的”文化內(nèi)涵化為“有形的”教育形式注入價(jià)值觀教育的有效途徑，用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式講好地學(xué)故事，可以實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。學(xué)院積極發(fā)展文化育人融媒體，推動(dòng)“地心引力”微信公眾號(hào)、微博、網(wǎng)站等宣傳陣地融合建設(shè)，打造了“FM610 電臺(tái)”“學(xué)長(zhǎng)說(shuō)”“師說(shuō)心語(yǔ)”等文字、語(yǔ)音、視頻原創(chuàng)欄目，有效增強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)。將學(xué)科文化思想、精神內(nèi)涵這些非可視內(nèi)容和地學(xué)人熟悉的羅盤、地質(zhì)錘、草帽、手標(biāo)本等特征物件轉(zhuǎn)化為標(biāo)志性視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，制作了GEOSCI 系列文化產(chǎn)品，形成了特色鮮明、專業(yè)感強(qiáng)、辨識(shí)度高的文化視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，在校園內(nèi)刮起了一股“最炫地學(xué)風(fēng)”，極大地提升了學(xué)生的專業(yè)歸屬感和自豪感。依托地質(zhì)博物館，打造了“共青團(tuán)青年之家”育人實(shí)體空間，將“地學(xué)藍(lán)”與“團(tuán)學(xué)紅”有機(jī)融合，總結(jié)凝練了人文地學(xué)“5G 文化”和地學(xué)育人“羅盤工程、地質(zhì)錘工程、放大鏡工程、草帽工程”等富有學(xué)科特色的育人品牌，總體上形成了立體文化育人格局，極大提高了育人的實(shí)效性。

學(xué)院通過(guò)理念頂層設(shè)計(jì)和傳遞，將學(xué)科文化很好地融入了職業(yè)價(jià)值觀教育，使學(xué)生成為了“堅(jiān)持地學(xué)道路 光大地學(xué)品格 弘揚(yáng)地學(xué)精神 堅(jiān)定地學(xué)自信”的踐行者。2016～2020 年，學(xué)院本科生升學(xué)率連續(xù)五年穩(wěn)定在50%以上，畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在93%以上，30%以上的畢業(yè)生在西部戈壁沙漠及海上平臺(tái)等艱苦地區(qū)的石油勘探一線基層就業(yè)。

2020 年7 月7 日，習(xí)近平總書記給中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)118 名即將奔赴新疆基層就業(yè)的畢業(yè)生回信，肯定他們到邊疆基層工作的選擇，期望廣大畢業(yè)生不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，為黨、為祖國(guó)、為人民多作貢獻(xiàn)?？倳浀幕匦胖酗柡鴮?duì)廣大畢業(yè)生的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛和對(duì)畢業(yè)生扎根西部職業(yè)選擇的支持、鼓勵(lì)和期待。站在開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程新起點(diǎn)，面對(duì)百年未有之大變局，高等學(xué)校立足黨和國(guó)家發(fā)展大局，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為己任，深入挖掘?qū)W科文化育人的重要功能，拓展其內(nèi)涵與外延，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，高揚(yáng)愛國(guó)旗幟，努力成長(zhǎng)為可堪大用、能擔(dān)重任的新時(shí)代建設(shè)者，到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。