“五步法”與“十一策”之十一：觀賞

魏金君（山東省青島西海岸新區(qū)文匯中學(xué)）

在英語(yǔ)教學(xué)中，觀賞指利用多媒體教學(xué)等信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)經(jīng)典影音作品觀看欣賞。影音作品形式多樣，包含電影、紀(jì)錄片、音樂(lè)劇等。教師在形式方面不應(yīng)做過(guò)多限制，但推薦作品必須具有正能量，能體現(xiàn)正確的人生觀和價(jià)值觀，能起到積極的教育作用?？梢栽O(shè)計(jì)系統(tǒng)性賞析活動(dòng)，以周為單位引領(lǐng)學(xué)生觀賞優(yōu)質(zhì)作品，并鼓勵(lì)學(xué)生自行賞析討論，通過(guò)對(duì)經(jīng)典影音作品的觀賞解讀，豐富學(xué)生的知識(shí)文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在觀賞多元文化與藝術(shù)形式的過(guò)程中有所體悟，產(chǎn)生共鳴。

高效應(yīng)用觀賞策略達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，可以重點(diǎn)關(guān)注以下三方面。

其一，觀賞作品要有所側(cè)重。教師在為學(xué)生選擇推薦觀賞作品時(shí)，應(yīng)該同時(shí)考慮到作品與教材的相關(guān)性和作品本身的藝術(shù)美學(xué)屬性。使得學(xué)生在觀賞時(shí)將作品內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在感受美學(xué)情感觸動(dòng)的同時(shí)增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的記憶次數(shù)。比如《舌尖上的中國(guó)》（英文版）與初中《英語(yǔ)》（人教版）對(duì)應(yīng)的三個(gè)年級(jí)教材中都有與“食物”模塊關(guān)系緊密的內(nèi)容。

其二，觀賞計(jì)劃要全面。教師在設(shè)計(jì)觀賞活動(dòng)時(shí)要對(duì)學(xué)生的整體情況有所考量， 比如，觀賞的時(shí)長(zhǎng)計(jì)劃要合理，觀賞的類別要豐富且有趣，走近學(xué)生生活，甚至可以指定觀賞選題，讓學(xué)生進(jìn)行投票。

其三，觀賞要求要有標(biāo)準(zhǔn)。教師在設(shè)計(jì)觀賞活動(dòng)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀賞進(jìn)行三個(gè)層次的理解。觀賞前，提出具體問(wèn)題，達(dá)到語(yǔ)言層面的理解；其次，對(duì)社會(huì)層面有所思考；最后，回歸到自身，對(duì)作品表達(dá)的含義進(jìn)行自我意義的剖析，完成觀賞意義的總結(jié)和升華。

下面以人教版初中《英語(yǔ)》九年級(jí)Unit 5 閱讀課“Beauty in common things”為例，簡(jiǎn)要拆解觀賞策略在“五步法”中的具體應(yīng)用。

視頻賞析：在視頻賞析前，教師可以先提出問(wèn)題，例如“通過(guò)觀賞你總結(jié)出視頻重點(diǎn)是什么？”“觀看視頻，想一想中國(guó)的藝術(shù)形式有哪些主要分類？”等，使得學(xué)生在觀賞過(guò)程中目標(biāo)明確，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻，在提出問(wèn)題后開始播放視頻。引出三種具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)藝術(shù)品——孔明燈、剪紙和泥塑。

名詞了解：“中國(guó)藝術(shù)形式”的視頻內(nèi)容中，孔明燈、剪紙和泥塑的制作工藝、制作原料和象征意義可能會(huì)超出學(xué)生的理解，教師可以及時(shí)板書為學(xué)生解釋，在第一輪解釋過(guò)后，可以詢問(wèn)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不理解的點(diǎn)進(jìn)行二次解釋。

價(jià)值探討：展開交流探討環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以“中國(guó)藝術(shù)形式”為主題，小組討論，結(jié)合視頻內(nèi)容與自身原有知識(shí)，用英語(yǔ)交流對(duì)主題的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

反躬自省：討論結(jié)束后，教師進(jìn)行階段性總結(jié)。在促使學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí)，挖掘出文本中蘊(yùn)含的情感——中國(guó)人民能夠從普通事物中發(fā)現(xiàn)美，因?yàn)樗麄儛?ài)生活（life）、愛(ài)美（beauty）、愛(ài)家（family），并將自己的愛(ài)和美好祝愿通過(guò)傳統(tǒng)工藝，如孔明燈、剪紙和泥塑等傳遞給其他人。

弘揚(yáng)經(jīng)典：課堂最后，教師陳述性地為學(xué)生講解中國(guó)藝術(shù)形式的悠久發(fā)展歷史，不同形式的璀璨藝術(shù)成果，比如中國(guó)有意義的建筑——鳥巢；中國(guó)的歷史文物——千里江山圖。以及這些成果背后一代又一代的奉獻(xiàn)終生的藝術(shù)家，呼吁學(xué)生仔細(xì)感受文化成果所包蘊(yùn)的汗水與心血，體會(huì)平凡生活中的美。突出中華文化的傳承特點(diǎn)，觸發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與弘揚(yáng)情感。

觀賞策略是一項(xiàng)需要做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，廣泛吸收的教學(xué)方式。觀賞內(nèi)容不僅應(yīng)該是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與正確價(jià)值觀取向的，更應(yīng)該是兼收并蓄，開放包容的。學(xué)生可以從優(yōu)質(zhì)作品的觀賞中領(lǐng)會(huì)到文化的魅力，感受到中外文化的對(duì)比，并強(qiáng)化對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。