網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生心理狀態(tài)的影響
——以濟(jì)南市大學(xué)生使用微博的現(xiàn)狀為例

賈馨雨

（山東師范大學(xué)，山東 濟(jì)南 250399）

截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億,相當(dāng)于全球網(wǎng)民的五分之一?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為73.0%，約高于全球平均水平5個(gè)百分點(diǎn)，網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比23.7%，高于其他職業(yè)群體。上述數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生群體使用互聯(lián)網(wǎng)的頻率最高。社交工具的頻繁使用，勢(shì)必會(huì)對(duì)用戶心理狀態(tài)產(chǎn)生一定影響，或積極或消極，本文以濟(jì)南市大學(xué)生使用微博的現(xiàn)狀為例，探討網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)大學(xué)生心理狀態(tài)的影響。

1 微博社交平臺(tái)的基本特點(diǎn)

根據(jù)微博用戶發(fā)展報(bào)告顯示，18-22歲的用戶群體占比35%。為了更好地進(jìn)行分析討論，在濟(jì)南市選取5所高校抽取樣本進(jìn)行問卷調(diào)查，共有650個(gè)有效調(diào)查樣本，其中有603個(gè)樣本表示已經(jīng)注冊(cè)成為微博用戶，并在日常使用微博的樣本占比高達(dá)92.8%，微博在青年大學(xué)生群體中有著較高的使用率，分析大學(xué)生使用微博的行為，其基本特點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.1 極強(qiáng)的隱蔽性、虛擬性

大學(xué)生通過微博社交，具有很強(qiáng)的隱蔽性，這里的隱蔽性是指相對(duì)于社交對(duì)象來講的。每一個(gè)微博用戶都是在公開平臺(tái)進(jìn)行社交，他們?cè)诎l(fā)表相關(guān)言論時(shí)，雖然會(huì)受平臺(tái)和廣大網(wǎng)友的監(jiān)督，但其真實(shí)身份都隱蔽在網(wǎng)絡(luò)的外衣之下，這種隱蔽性是由網(wǎng)絡(luò)社交的虛擬性造成的，其虛擬性體現(xiàn)在媒介的虛擬性、身份的虛擬性及雙方資源交換的虛擬性這三個(gè)方面上，網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)虛擬的空間，我們的身份通過虛擬的方式表達(dá)出來，在微博平臺(tái)上進(jìn)行溝通交流，同時(shí)也有虛擬性的資源交換，例如微博等級(jí)，互送微博禮物等。

1.2 媒體對(duì)輿論的控制

各大媒體通過微博平臺(tái)進(jìn)行新聞事件的宣傳報(bào)道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示“獲取外界信息”是在校大學(xué)生使用微博的主要目的之一，大學(xué)生接受信息的渠道有限，所以媒體報(bào)道的輿論導(dǎo)向會(huì)很大程度影響大學(xué)生群體對(duì)事件的思考。

1.3 跨越時(shí)間空間的動(dòng)態(tài)交流

微博之所以有如此龐大的用戶群體，跟它的“跨時(shí)空交流”是分不開的，這也是眾多網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的共性。正因?yàn)槠淠芸缭綍r(shí)間和地點(diǎn)的限制，進(jìn)而產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)獨(dú)有的“高互動(dòng)性交流”。高互動(dòng)性很好解釋，例如用戶A在一條微博下發(fā)表了一條評(píng)論，這對(duì)用戶A來說只是一條對(duì)微博內(nèi)容的實(shí)時(shí)評(píng)論，而用戶B在不同的時(shí)間打開了微博看到了這條評(píng)論，其認(rèn)同用戶A的觀點(diǎn)，于是給評(píng)論點(diǎn)了一個(gè)贊，A與B便產(chǎn)生了一次互動(dòng)，類似于這種互動(dòng)每秒鐘都會(huì)在微博上進(jìn)行無數(shù)次，已經(jīng)成為我們司空見慣的社交方式，但在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，這是絕不可能發(fā)生的。

1.4 人際交往的無障礙性

微博平臺(tái)的社交一定程度上是脫離現(xiàn)實(shí)的，在現(xiàn)實(shí)中，和他人溝通時(shí)會(huì)受到對(duì)方各種標(biāo)簽的限制，兩個(gè)人的身份不同就會(huì)使交流產(chǎn)生障礙，像是學(xué)生和老師之間就很難做到無障礙溝通，至少大部分情況是這樣的。而在微博這個(gè)社群中，所有的標(biāo)簽都被撤掉，只留下ID賬號(hào),既不會(huì)受到現(xiàn)實(shí)里條條框框的影響，也不會(huì)有任何人去下達(dá)命令，可以隨心所欲在自己感興趣的領(lǐng)域里發(fā)表看法，完全突破了現(xiàn)實(shí)生活中的身份障礙。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有88.81%的大學(xué)生贊成微博社交更具平等性。

1.5 大數(shù)據(jù)與信息同質(zhì)化

這里的同質(zhì)化分為兩個(gè)方面，首先，相對(duì)于個(gè)體而言，在大數(shù)據(jù)的加持下，我們能接收到的信息都是我們最頻繁閱讀內(nèi)容的翻版，隨著使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的累積，接收的信息會(huì)逐漸趨同，因?yàn)閿?shù)據(jù)已經(jīng)定向鎖定了我們的興趣領(lǐng)域，不同內(nèi)容的流通性小，同質(zhì)化嚴(yán)重；其次，相對(duì)于整個(gè)微博平臺(tái)而言，為了吸引用戶，經(jīng)常引入大量的流量話題，各大賬號(hào)相互模仿，甚至很多都是二次轉(zhuǎn)發(fā)并非原創(chuàng)，這種同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)帶來的便是信息的重復(fù)率高，內(nèi)容的可替代性強(qiáng)，一定程度上限制了用戶的信息接收的廣度。

2 微博社交對(duì)大學(xué)生心理狀態(tài)的影響

這里所指的社交并不是局限意義上的社交，而是借助微博平臺(tái)進(jìn)行多種方式的交流互動(dòng)，例如評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等都屬于微博社交的范疇。微博用戶占比很大的大學(xué)生群體優(yōu)先接受了這種交往方式并廣泛使用，但剛剛邁入成年的大學(xué)生群體身心發(fā)育還未完全成熟，世界觀、價(jià)值觀也未建構(gòu)完全，在這樣一個(gè)公共領(lǐng)域中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交，這種高同質(zhì)化的信息接收方式和逐漸趨同的思維模式對(duì)其心理狀態(tài)的影響是十分顯著的。

2.1 大學(xué)生無負(fù)擔(dān)的發(fā)泄平臺(tái)

微博作為一個(gè)“充分自由”的平臺(tái)，成了大學(xué)生無負(fù)擔(dān)的“宣泄池”。數(shù)據(jù)顯示有近90%的學(xué)生贊同微博社交身份具有多變性和隱蔽性，正是因?yàn)檫@種身份的隱蔽性，大學(xué)生群體在現(xiàn)實(shí)中難以排解的情緒在戴上了“網(wǎng)絡(luò)面具”后便可以自由發(fā)泄。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以隨時(shí)隨地表達(dá)我們的觀點(diǎn)，發(fā)泄我們的情緒，又因?yàn)樯衔闹刑岬降奈⒉┢脚_(tái)“跨時(shí)空交流”的模式，當(dāng)輸出的內(nèi)容有了回應(yīng)時(shí)，發(fā)言者便會(huì)產(chǎn)生一種心理共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生一種心理滿足感。

但當(dāng)這個(gè)情緒發(fā)泄的窗口愈開愈大時(shí)，勢(shì)必會(huì)影響到大學(xué)生的心理健康，當(dāng)一有不順心的事便去網(wǎng)上發(fā)泄，去尋找共鳴，甚至以謾罵的方式來取得快感，這種持續(xù)而微小的正向反饋會(huì)讓其沉浸于網(wǎng)絡(luò)的“虛無感”中。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難時(shí)，只會(huì)選擇逃避，這種在網(wǎng)絡(luò)中尋找“壓力出口”的方式會(huì)逐漸摧毀大學(xué)生的心理抗壓能力，進(jìn)而影響其心理健康。

2.2 大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)重塑形象的平臺(tái)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有2.3%的大學(xué)生的微博賬戶信息完全符合實(shí)際，這說明多數(shù)大學(xué)生在微博上是會(huì)重新經(jīng)營(yíng)自我形象的，而且所重塑的是自己理想中的形象，大學(xué)生們可以在微博平臺(tái)隱去學(xué)生身份，盡情按照自己的憧憬，重塑自己的形象，抒發(fā)自己的感情，將內(nèi)心的渴望表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。

但在這個(gè)“虛擬社區(qū)”中，在“完美形象”的包裝下，無法辨別對(duì)方的真實(shí)面孔，容易掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱中。網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人信息也如同其他網(wǎng)絡(luò)信息一樣，均為難已查證的碎片信息，但涉世未深的大學(xué)生有時(shí)卻會(huì)因此受人蠱惑，誤入歧途，所以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交在不了解對(duì)方真實(shí)底細(xì)時(shí)，一定要提高安全防范意識(shí)。

2.3 大學(xué)生找尋歸屬感的平臺(tái)

物以類聚，人以群分。群體是一種社會(huì)現(xiàn)象，人們總是通過一定的群體而意識(shí)到自己是歸屬社會(huì)的，并且通過群體活動(dòng)參與整個(gè)社會(huì)的活動(dòng)。所以，社會(huì)群體生活是人類生活的最基本特征之一。微博平臺(tái)上，由于跨時(shí)空交流的模式以及大數(shù)據(jù)投放的垂直領(lǐng)域，大學(xué)生很容易進(jìn)行自我歸類，調(diào)查問卷顯示有88%的大學(xué)生表示在微博上更易找到自己愿意交流的群體。通過網(wǎng)絡(luò)社交，找到其感興趣的領(lǐng)域，在自我和他人的共同影響下，其行為舉止逐漸向這個(gè)群體靠攏，直至合并，而部分大學(xué)生的過度沉迷網(wǎng)絡(luò)的“圈子”則存在著消極的影響，過分地將網(wǎng)絡(luò)上的“虛擬圈子”當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活中必不可少的部分，時(shí)刻查看相關(guān)動(dòng)態(tài)消息，花費(fèi)過多的時(shí)間與精力，從而對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)忽視，減少了對(duì)于自身實(shí)際生活的關(guān)注，與親人朋友溝通交流的時(shí)間也因此減少，甚至影響到彼此的人際關(guān)系。

2.4 信息焦慮造成心理焦慮

造成心理焦慮，首先，有很大一部分大學(xué)生網(wǎng)民，經(jīng)常會(huì)用大量的時(shí)間在微博上瀏覽各類信息，幾乎手機(jī)不離手，游弋在各大社交平臺(tái)之間，并習(xí)慣性把其認(rèn)為有用的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，但可能再也不會(huì)有閱讀的沖動(dòng)。有些大學(xué)生害怕錯(cuò)過所在“微博社群”的新信息，不能及時(shí)參與，或者擔(dān)心被社群的成員邊緣化。類似這種花費(fèi)大量時(shí)間瀏覽信息但卻無“價(jià)值獲得”的行為便會(huì)產(chǎn)生心理焦慮。

其次，垃圾信息的日益增多也會(huì)影響大學(xué)生的心理狀態(tài)。垃圾信息不僅僅包括無用的信息，還包括網(wǎng)絡(luò)暴力、病毒信息、色情信息、虛假信息等諸多有害信息，當(dāng)這類垃圾信息頻頻出現(xiàn)時(shí)，會(huì)無形中給大學(xué)生帶來厭煩、憤怒等負(fù)面情緒，有可能會(huì)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)生活中的壓力。

3 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)社交是由于信息高速發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的交往方式，因其具有隱蔽性、虛擬性、跨時(shí)空性和無障礙性等特點(diǎn)，這種新型的社交方式首先被大學(xué)生優(yōu)先接受并使用。在此過程中，網(wǎng)絡(luò)社交勢(shì)必會(huì)給用戶特別是世界觀和價(jià)值觀具有極強(qiáng)可塑性的大學(xué)生群體帶來正面或負(fù)面的影響。但任何一項(xiàng)新的技術(shù)在產(chǎn)生之初甚至未來很久的時(shí)間里都無法避免爭(zhēng)議，我們不能因?yàn)樵谶@嘗試的過程中出現(xiàn)的不利因素而全盤否定它，把先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的文化拒之門外，犯泛化的錯(cuò)誤，這只會(huì)給處在快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中的大學(xué)生帶來不利其發(fā)展的影響。我們應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生發(fā)展的有利影響，同時(shí)也要合理審視其對(duì)大學(xué)生帶來的不利影響，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。