新思想雙語讀書社：思政教育與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)型社團(tuán)對(duì)培育綜合型、應(yīng)用型雙語人才的初步探索

鄭海鋒，趙梓瑩，石夢(mèng)晶，汪 玥，張君雅

（閩江學(xué)院外國語學(xué)院，福建 福州 350007）

在新時(shí)代的背景下，思政教育是高校教育管理的一個(gè)重要組成部分。以高校外語專業(yè)為例，在思政教育方面的工作仍然具有局限性，使得尚未塑造完善人生觀、世界觀、價(jià)值觀的青年大學(xué)生在新時(shí)代多元文化的碰撞中受到文化沖擊。因此，對(duì)于當(dāng)代外語專業(yè)大學(xué)生來說，用先進(jìn)理論武裝頭腦，堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信尤為重要。而之于高校，外語專業(yè)要積極創(chuàng)新符合當(dāng)下大學(xué)生成長(zhǎng)情況的思政教育模式，更好地發(fā)揮出高校的育人功能。

為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校思想政治工作高效發(fā)展，培育綜合型、應(yīng)用型雙語人才，閩江學(xué)院外國語學(xué)院新思想雙語讀書社應(yīng)運(yùn)而生。新思想雙語讀書社是一個(gè)將思政教育與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)型社團(tuán)，能夠?yàn)橥鈬Z學(xué)院師生提供一個(gè)提升自己專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以及思想品德素養(yǎng)的平臺(tái)，通過相關(guān)活動(dòng)的開展，不斷推進(jìn)思政教育與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，培育綜合型、應(yīng)用型雙語人才。至今，新思想雙語讀書社舉辦過多次活動(dòng)，取得了良好的效果，也存在著許多不足之處。在今后，新思想雙語讀書社也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自身不足之處，繼續(xù)為培育綜合型、應(yīng)用型雙語人才做出貢獻(xiàn)。

1 當(dāng)前高校外語專業(yè)在學(xué)生思想政治方面教育存在的不足

1.1 課堂思想政治方面教育滲透的局限性

隨著國際化進(jìn)程的不斷深入，外語在溝通交流中的作用越發(fā)突出，掌握并熟練運(yùn)用一門外語成了順利融入國際化進(jìn)程的必備能力。因此，在當(dāng)今時(shí)代下，對(duì)綜合型、應(yīng)用型雙語人才的培養(yǎng)也尤為重要。為培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型雙語人才，高校外語專業(yè)在重視培養(yǎng)人才專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要重視思政教育工作。而當(dāng)今高校外語專業(yè)在思政教育方面的工作具有局限性。

首先，從當(dāng)前高校外語專業(yè)的思政教育現(xiàn)狀來看，存在著外語教師思政意識(shí)不足的現(xiàn)象，高校外語教師在開展專業(yè)知識(shí)教授過程中，雖意識(shí)到思政教育對(duì)高校大學(xué)生思想及行為的重要影響，卻沒有進(jìn)行深入的了解研究，只是簡(jiǎn)單的開展一些空泛的思政理論說教，將思政教育視為教學(xué)大綱上的內(nèi)容，簡(jiǎn)單地完成思政教學(xué)工作，未能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，也沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，并未將思政知識(shí)與專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，無法切實(shí)有效解決學(xué)生的實(shí)際問題，難以發(fā)揮出高校思政教育對(duì)學(xué)生思想及行為指導(dǎo)的作用。

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，學(xué)生獲取信息的方式只能依靠教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)或者通過傳統(tǒng)媒介，知識(shí)范圍十分有限。但是現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸改變了人們的生活方式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也帶來了很大的改變，學(xué)生可以通過不同的渠道獲取知識(shí)內(nèi)容，思想也逐漸受到影響，也不再滿足教師在課堂上傳授的知識(shí)內(nèi)容，而是利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便利條件，自行獲取信息，在網(wǎng)絡(luò)世界根據(jù)自己的喜好獲取海量的信息內(nèi)容，大學(xué)生的獨(dú)立思考能力逐漸提升。[1]因此，通過在課堂中更好的滲透思政知識(shí)，拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識(shí)十分重要。

1.2 學(xué)生活動(dòng)方面思想政治方面教育性不足

高校在日常思想政治教育中，缺乏多樣化的教育教學(xué)方式對(duì)思想政治知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、有效的傳播，進(jìn)而阻礙高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)其深度的理解、把握和認(rèn)同，也就使思政教育的效果大大降低。在思政教育過程中，不僅要重視理論教育內(nèi)容，更要重視思政教育的實(shí)踐性。要將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)地結(jié)合在一起，根據(jù)學(xué)生的具體情況開展思政教育教學(xué)工作，從而提升學(xué)生的思想覺悟與綜合素養(yǎng)。通過舉辦一些思政比賽、交流等活動(dòng)促進(jìn)思政教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面育人的目的。

但是由于高校對(duì)于外語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)較為偏重，影響思政實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致開展思想政治活動(dòng)方面經(jīng)費(fèi)相對(duì)欠缺，許多優(yōu)秀的思政教師實(shí)施學(xué)生思政教育工作較為困難，活動(dòng)無法正常開展。[2]

2 開展雙語讀書社的優(yōu)勢(shì)及積極作用

2.1 人員配備完善，提供活動(dòng)場(chǎng)所與平臺(tái)

閩江學(xué)院外國語學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想雙語讀書社本質(zhì)是學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生群眾組織，新思想雙語讀書社在發(fā)展初期以社團(tuán)形式成立，面向外國語學(xué)院招募社團(tuán)管理成員，負(fù)責(zé)組織開展新思想雙語讀書社活動(dòng)，面向?qū)W院全體成員，納入新思想雙語讀書社作為成員。

新思想雙語讀書社人員配備完善，現(xiàn)新思想雙語讀書社共有專業(yè)指導(dǎo)老師1名，學(xué)生干部4名，社團(tuán)干事2名，內(nèi)部成員分工明確且細(xì)化。學(xué)院選派外國語學(xué)院江春奮老師為該社團(tuán)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)并負(fù)責(zé)新思想雙語讀書社讀書內(nèi)容與系列活動(dòng)。例如指導(dǎo)新思想雙語讀書社開展《六月與便士》主題讀書分享會(huì)，組織讀書分享會(huì)，活動(dòng)上同學(xué)們進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，讓同學(xué)們暢所欲言，拓展思路，討論后，指導(dǎo)老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，升華活動(dòng)主旨。[3]

同時(shí)，新思想雙語讀書社平臺(tái)建設(shè)完善，已在學(xué)生宿舍一區(qū)二號(hào)樓配備了固定的新思想雙語讀書社社團(tuán)活動(dòng)室，為社團(tuán)閱讀、沙龍活動(dòng)提供固定場(chǎng)所。此外，為助力新思想雙語讀書社社團(tuán)發(fā)展，學(xué)院為社團(tuán)活動(dòng)室配備了必要的圖書、桌椅等設(shè)備，基礎(chǔ)設(shè)施得到了保障。

2.2 加強(qiáng)思政教育，培育應(yīng)用型、綜合型人才

高校學(xué)生的思想政治教育不應(yīng)局限在專業(yè)課程上的思想滲透或是依賴與思政類必修課，新思想雙語讀書社的成立為高校學(xué)生思想教育提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。新思想雙語讀書社的成立是學(xué)院思想政治工作創(chuàng)新，是大學(xué)思政必修課之余的拓展與延伸，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的載體。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，新思想雙語讀書社舉辦了多種思政教育類社團(tuán)活動(dòng)，旨在強(qiáng)化對(duì)青年學(xué)生思想政治引領(lǐng)，推動(dòng)良好文化氛圍的形成。此類活動(dòng)開展后，同學(xué)們更加理解新時(shí)代思想的相關(guān)內(nèi)容，更加堅(jiān)定了信心，進(jìn)一步夯實(shí)了未來向祖國貢獻(xiàn)力量的思想準(zhǔn)備。

2.3 專業(yè)特色活動(dòng)，理論實(shí)踐相結(jié)合

新思想雙語讀書社的發(fā)展有足夠的學(xué)科專業(yè)建設(shè)為支持，同時(shí)學(xué)科建設(shè)堅(jiān)持以需求導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向和特色導(dǎo)向，以此帶動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)參與度以及學(xué)生自我提升的積極性和主動(dòng)性。新思想雙語讀書社打造雙語文化展示與交際平臺(tái)，其活動(dòng)兼具了專業(yè)提升性和學(xué)習(xí)趣味性兩大特質(zhì)，構(gòu)建流暢的互動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人效果。將思想政治教育滲透至外語專業(yè)特色活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色活動(dòng)方式的創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)也是探索深入學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想培育新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效實(shí)踐途徑。

3 目前新思想雙語讀書社存在的不足以及今后的努力方向

3.1 不足之處

自成立以來，新思想雙語讀書社舉辦了教師職業(yè)技能大賽、讀書分享會(huì)、觀影會(huì)黨史講解員大賽、電影談?wù)摃?huì)和讀書討論會(huì)等活動(dòng)。在舉辦活動(dòng)的過程中，通過反思總結(jié)出關(guān)于活動(dòng)前期準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)形式設(shè)置不合理、宣傳展示等方面問題。

3.2 努力方向

針對(duì)以上問題，我們提出了如下努力方向：

3.2.1 加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，提高師生參與度

大學(xué)生在參加活動(dòng)的實(shí)踐中，往往能自覺地接受中國特色社會(huì)主義理想信念的洗禮，豐富知識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在此過程中，更需老師的參與和引導(dǎo)。參與活動(dòng)的學(xué)生在指導(dǎo)老師的正確引導(dǎo)下，使自己的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)踐行為主動(dòng)地趨向于社會(huì)發(fā)展的需要，提升思想政治素質(zhì)。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的開展要圍繞自身的特點(diǎn)，緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題并把社會(huì)現(xiàn)狀客觀地展現(xiàn)出來。因此，為擴(kuò)大宣傳力度，新思想雙語讀書社應(yīng)不僅僅滿足于學(xué)院推文宣傳，還需自行運(yùn)營一些社交媒體，如微博、B站、抖音等用戶多影響力大的軟件。結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)宣傳推廣自身社團(tuán)，向大家展示有趣且有意義的活動(dòng)，有效地提高信息的傳播速度和范圍。

例如，新思想雙語讀書社舉辦的教師職業(yè)技能大賽，活動(dòng)的相關(guān)信息曾通過海報(bào)、公眾號(hào)等形式向同學(xué)們做以宣傳，故此次活動(dòng)圓滿舉行，同學(xué)們參與度較高，影響范圍廣；在舉辦新思想讀書沙龍時(shí)，以積極分子和預(yù)備黨員作為承辦單位，配備專業(yè)指導(dǎo)老師，每半個(gè)月固定舉辦一次，在學(xué)院好評(píng)如潮，師生參與熱情空前高漲，為今后活動(dòng)的舉辦提供了許多可借鑒之處。

當(dāng)前，新媒體形勢(shì)已成為大眾化需求,信息傳播速度快、時(shí)效高等受到大學(xué)生的青睞。通過本學(xué)期活動(dòng)舉辦情況來看，社團(tuán)活動(dòng)的宣傳并不充分，具有一定的局限性，宣傳的力度以及范圍也有限。

3.2.2 強(qiáng)化校企結(jié)合，豐富實(shí)踐資源

與興趣類社團(tuán)相比，新思想雙語讀書社作為思政類學(xué)生社團(tuán)，人氣不高，社團(tuán)影響力不夠大，相比于學(xué)生會(huì)、大學(xué)生志愿服務(wù)中心等學(xué)生組織以及興趣類社團(tuán)，在得到商家及企業(yè)的贊助這方面并不輕松。又因受到公共衛(wèi)生事件影響，校企結(jié)合活動(dòng)的推進(jìn)也在客觀條件下受到了一定的阻礙。但在新思想雙語讀書社舉辦的“云上”思政課中，以在線連線的形式進(jìn)行對(duì)外交流，邀請(qǐng)校外專家學(xué)者開展新思想主題宣講（依托指導(dǎo)老師），邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、機(jī)構(gòu)為同學(xué)們分享交流經(jīng)驗(yàn)。校外機(jī)構(gòu)參與能夠有效提高學(xué)生的職業(yè)能力，掌握最新的就業(yè)動(dòng)態(tài)，使畢業(yè)生能快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)人士的角色轉(zhuǎn)變。因此，新思想雙語讀書社應(yīng)積極整合各種社會(huì)資源，根據(jù)社團(tuán)的不同性質(zhì)和特點(diǎn)，展開多維度、寬領(lǐng)域、深層次的活動(dòng)交流與組織協(xié)作，主動(dòng)發(fā)起與校內(nèi)外其他學(xué)生社團(tuán)的定期座談活動(dòng)，通過溝通、互動(dòng)了解其他社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r，共同商討新形勢(shì)下新的社團(tuán)發(fā)展思路，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.2.3 走出校門，服務(wù)社會(huì)

通過校內(nèi)外活動(dòng)的參與，有助于推動(dòng)大學(xué)生們了解國情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。自成立以來，新思想雙語讀書社除了在校內(nèi)舉辦了各種活動(dòng)之外，也舉辦了許多校外活動(dòng)，例如新思想雙語讀書社的雙語宣講團(tuán)志愿活動(dòng)。新思想雙語讀書社在學(xué)期初面向外國語學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行招募，在新思想讀書沙龍中擔(dān)任主講人，寒暑假期時(shí)間投入社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳。新思想雙語讀書社在加強(qiáng)與其他社團(tuán)之間交流的同時(shí)，也要加強(qiáng)校際交流及與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)等服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的合作，增強(qiáng)社團(tuán)的開放性和成長(zhǎng)性。[4]在今后，新思想雙語讀書社也將繼續(xù)推進(jìn)此項(xiàng)目的實(shí)施，同時(shí)也將積極舉辦更多相關(guān)活動(dòng)以推動(dòng)雙語讀書社走出校門，服務(wù)社會(huì)。

4 結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代的背景下，積極推進(jìn)思政教育工作，加大思政教育教學(xué)力度，將思政教育與學(xué)科專業(yè)良好結(jié)合是高校的一大重要任務(wù)。因此，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求，如何培育綜合型、應(yīng)用型雙語人才對(duì)于高校外語專業(yè)來說是當(dāng)前最為重要的課題，除了要夯實(shí)外語專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)外語知識(shí)與能力以外，也要培養(yǎng)其良好的思想品德素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)時(shí)代的需求，成為社會(huì)需要的人才。而當(dāng)今高校外語專業(yè)對(duì)于思政教育工作的開展存在著局限性，例如課堂思想政治方面教育滲透不夠充分，學(xué)生活動(dòng)方面思想政治方面教育性不足等等。

針對(duì)當(dāng)前高校外語專業(yè)在思政教育工作方面存在的局限性問題，閩江學(xué)院外國語學(xué)院成立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想雙語讀書社，一個(gè)思政教育與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)型社團(tuán)。自成立以來，新思想雙語讀書社，在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校思想政治工作高效發(fā)展，培育綜合型、應(yīng)用型雙語人才取得了較好的效果與成就，但仍然存在著一些不足之處，例如活動(dòng)宣傳不夠到位，實(shí)踐資源不夠豐富，社會(huì)性不夠高等問題。針對(duì)存在的問題，新思想雙語讀書社今后將不斷改進(jìn)，繼續(xù)培育綜合型、應(yīng)用型雙語人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。