高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制構(gòu)建探思

劉倩倩

（湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412000）

0 引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，人們的思想認(rèn)識水平得到了提升，對閱讀的重要性有了更深的認(rèn)知。在信息技術(shù)快速普及的背景下，人們的閱讀方式也發(fā)生了改變，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為閱讀的主要途徑，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀更加便捷，對于紙質(zhì)類書籍閱讀需求降低。為改變這一現(xiàn)狀，高校圖書館應(yīng)積極構(gòu)建閱讀推廣機制，讓越來越多的大學(xué)生走進(jìn)圖書館閱讀書籍，在全校上下形成積極的閱讀風(fēng)氣，打造書香校園，讓閱讀成為大學(xué)生的日常。

1 高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制構(gòu)建的意義

圖書館是高校中一部分，也是較為重要的一部分，每所高校都會建有一所圖書館，意在為大學(xué)生提供明亮、安靜的閱讀、學(xué)習(xí)場所和豐富的學(xué)習(xí)資源，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。然而，大學(xué)校園中，步入圖書館中學(xué)習(xí)的大學(xué)生只占一小部分，高校中豐富的圖書資源并未得到有效利用，大部分都在閑置。而高校圖書館對推廣服務(wù)機制的構(gòu)建，能夠使圖書館中的圖書得到推廣，使館藏的資源能夠得到充分的利用。同時，閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建，能夠在全校上下形成讀書的氛圍，激發(fā)高校師生的閱讀興趣，使更多的人走進(jìn)圖書館借閱圖書，展開學(xué)習(xí)，使校園充滿書香氣息，感染每一位大學(xué)生，影響每一位大學(xué)生。

2 簡析高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制構(gòu)建的現(xiàn)狀

2.1 推廣時間少

我國高校圖書館在閱讀推廣服務(wù)機制構(gòu)建中，因其起步較晚，故存在一定的問題，推廣時間不集中，相對分散則是其重點的問題之一。很多高校圖書館中的管理人員缺乏對閱讀推廣服務(wù)機制的認(rèn)識，忽視了閱讀推廣服務(wù)機制的重要作用，使其在實踐推廣環(huán)節(jié)并未對其進(jìn)行長期的推廣，影響了推廣的效果。因此，推廣時間短、推廣不集中成為了閱讀推廣服務(wù)機制構(gòu)建中的主要問題之一。

2.2 推廣活動少

高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建自然離不開閱讀推廣活動的開展，組織豐富的推廣活動，能夠有效吸引大學(xué)生，激發(fā)大學(xué)生的閱讀意識[1]。但是，經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計，很多高校圖書館在閱讀推廣服務(wù)中，推廣活動不僅次數(shù)有限，還存在形式單一的問題。因此，有限的推廣活動，必然會影響到推廣的效果。

2.3 推廣力度不足

閱讀推廣服務(wù)機制的推廣，其實與商品的推廣、與品牌的推廣有一定的類似性，其推廣的力度，關(guān)系著推廣的效果，如果在推廣中存在力度不足的問題，其推廣效果自然也不理想。高校在閱讀推廣服務(wù)機制中出現(xiàn)力度不足的原因主要有三點，一是經(jīng)費不足，二是重視不足，三是缺乏優(yōu)秀的人才支撐。以上三點，均是造成高校閱讀推廣服務(wù)機制力度不足的原因，高校還需以此為基礎(chǔ)，加強圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建。

3 高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建策略

3.1 豐富推廣方式

高校圖書館高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建應(yīng)建立自由化的推廣機制。新時代，手機、電腦等電子工具逐漸成為大學(xué)生獲取知識，獲取資源的媒介，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道，便能查詢到相應(yīng)的資料，紙質(zhì)閱讀資源開始被大學(xué)生所冷落，紙質(zhì)書籍的閱讀量也一再降低，網(wǎng)絡(luò)平臺成為了大學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)的主要途徑[2]。考慮到這一趨勢，高?？梢詫⑿畔⒒瘋鞑ッ浇槿谌氲礁咝D書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建中，運用網(wǎng)路資源，宣傳閱讀推廣服務(wù)。

例如：高?？梢岳眯@官網(wǎng)、校園的微信公眾號、微博等平臺宣傳閱讀推廣服務(wù)，以得到更多大學(xué)生的關(guān)注，讓更多大學(xué)生了解圖書館中豐富的圖書資源。如在各個平臺，可以投放關(guān)于圖書館圖書的介紹，有哪些優(yōu)秀的藏書，藏書有哪些價值，里面的主要內(nèi)容是什么，平臺上投放的文章需按時更新。同時，文章的標(biāo)題要設(shè)計得引人注目，使人不禁想要閱讀其中的內(nèi)容。再如：也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上增加相應(yīng)的服務(wù)功能，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上查看想要借閱的書籍在不在、也可以在網(wǎng)絡(luò)預(yù)約借閱的時間，查看每一本書的介紹，了解每一本書的價值等。借助網(wǎng)絡(luò)資源宣傳閱讀推廣服務(wù)，構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)機制，不僅能夠豐富閱讀推廣服務(wù)機制的形式，也能擴(kuò)大閱讀推廣服務(wù)宣傳的范圍，激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情，讓圖書館中的圖書資源得到有效利用。

3.2 強化宣傳推廣力度

高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建，離不開圖書館管理人員的努力，也需要高校的支持與配合，共建閱讀推廣服務(wù)的團(tuán)隊，專門負(fù)責(zé)閱讀推廣服務(wù)機制的宣傳與推廣工作[3]。圖書館的閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊中需融入高校的知名學(xué)者、大學(xué)生代表以及圖書館中的管理人員，以集合多方力量和智慧，群策群力，以強化其宣傳和推廣力度。為此，閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊中，需選出一名管理者，負(fù)責(zé)團(tuán)隊成員的分工與團(tuán)隊成員的工作安排，共同強化閱讀宣傳推廣的力度。

例如：閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊需了解大學(xué)生的閱讀情況，分析大學(xué)生的閱讀喜好，了解大學(xué)生的閱讀需求，為閱讀推廣服務(wù)提供方向指引，提升閱讀推廣服務(wù)的有效性，充分發(fā)揮閱讀推廣服務(wù)的作用。同時，閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊中集合了多方力量，促進(jìn)閱讀推廣活動的有序開展，讓閱讀推廣服務(wù)能夠長時間地開展下去。

3.3 構(gòu)建具有特色的閱讀推廣服務(wù)場所

為提升高校圖書館中閱讀推廣服務(wù)效果，則應(yīng)對閱讀推廣的方式進(jìn)行創(chuàng)新，高校可以在大學(xué)生宿舍中建立閱覽室，為大學(xué)生的閱讀提供便利，也可以在空閑的教室中建立新書樣本閱覽室，強化閱讀推廣服務(wù)的效果[4]。同時，高校可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)留言渠道，歡迎大學(xué)生對書籍提出合理化的建議，鼓勵大學(xué)生積極表達(dá)的自己想要閱讀的書籍類型，對合理化的建議和需求，高校應(yīng)予以采納，并購買相應(yīng)的書籍。高校也可以與一些書籍出版社合作，為閱讀推廣服務(wù)提供支持。

例如：高校可以將書籍出版社出版的新書陳列在新書閱覽室中，對大學(xué)生形成有效的吸引，激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣。大學(xué)生都喜歡追求新鮮，新書中有著新的信息，最新出版的書籍，定能引起大學(xué)生的關(guān)注。在大學(xué)生居住宿舍公寓樓，每棟樓里都應(yīng)建立閱覽室，將圖書館中的部分資源移動到宿舍閱覽室，為大學(xué)生提供閱讀便利。為保障宿舍閱覽室的閱讀人數(shù)，可以先展開調(diào)查，了解每棟公寓樓中大學(xué)生的閱讀喜好，結(jié)合大學(xué)生的需求進(jìn)行書籍的移動。以培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，構(gòu)建高校圖書館的閱讀推廣機制。圖書館中的豐富圖書，是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、汲取養(yǎng)分的途徑，也是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的渠道。因此，高校應(yīng)注重圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

3.4 注重對讀者資源的利用

高校圖書館閱讀服務(wù)機制推廣的目的是為打造書香校園，在校園中營造濃郁的閱讀氛圍，為大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持[5]。因此，歸根結(jié)底高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建是為大學(xué)生服務(wù)的，意在為大學(xué)生提供閱讀平臺。因此，高校在圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建中，應(yīng)注重對大學(xué)生資源的利用，為閱讀服務(wù)機制的推廣提供有力的支持。

4 結(jié)語

綜上所述，新時代高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建是時代發(fā)展的必然要求，也是促進(jìn)高校圖書館中圖書資源有效利用的途徑。因此，高校應(yīng)注重圖書館閱讀推廣服務(wù)機制的構(gòu)建，積極開展豐富多彩的推廣活動，創(chuàng)新閱讀推廣方式，構(gòu)建具有特色的閱讀服務(wù)場所等，幫助大學(xué)生了解圖書館中圖書資源的價值，使大學(xué)生能夠自主地走入圖書館閱讀圖書，感受圖書的魅力，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，使其能夠終身受益。