農(nóng)村小學足球教學存在的問題與對策

樊希亮

（甘肅省張掖市民樂縣南古學區(qū)柳谷小學,甘肅 張掖 734500）

隨著素質(zhì)理念的不斷深入，國內(nèi)大部分小學逐漸認識到了足球教學的重要性，并先后開設(shè)了足球課程。具體來講，通過開展高效的足球運動，無論是在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)等方面，均能起到很大的促進作用，當然，也有利于幫助國家培養(yǎng)足球棟梁之材。但值得注意的是，國內(nèi)部分學校在開展足球教學時，尤其是農(nóng)村小學，普遍存在著缺乏專業(yè)的足球教練、足球訓練操之過急、未積極開展足球比賽，學生們對足球運動的熱愛程度不高以及起步較晚、發(fā)展狀態(tài)還處于襁褓階段等問題。所以，若想為農(nóng)村小學足球教學的順利實施奠定基礎(chǔ)，則要妥善解決上述問題，并提出切實可行的改善措施，起到幫助學生強身健體作用的同時，也能在很大程度上促進學生的健康成長。

一、小學體育課堂開展足球運動的重要性

足球作為最經(jīng)典的體育運動，其是否應(yīng)該在小學體育教學階段予以開展始終具有爭議。其中以家長為首的反對派認為足球沒什么用，考試也不考，孩子以后也不會從事足球行業(yè)，孩子很容易在激烈的對抗中受傷，所以他們不支持足球。而以教師為主的支持派則表明，足球作為一項典型的團隊游戲，其雖然有激烈的對抗，但還有團隊合作能力、身體素質(zhì)、大局觀、意志品質(zhì)等方面的積極作用，在體育運動中像足球一樣集多種優(yōu)點于一身的項目很少，所以廣泛地開展足球教學很有意義。

（一）有利于強化小學生的身體素質(zhì)

據(jù)調(diào)查，當代小學生在身體素質(zhì)方面不太理想，主要原因是他們被家長呵護得太好，很少有機會到戶外進行游戲，這讓他們成了室內(nèi)的花朵，如果不及時予以糾正，學生的身心健康都會受到影響。眾所周知，足球運動作為一項以對抗為代表的非常健康的運動，其可以讓學生在體驗過程中得到鍛煉。例如，在開展足球運動的過程中，無論是對學生自身奔跑速度，還是步伐、步調(diào)以及耐性等方面均有著一定的要求。學生想要達到這種要求，就必須要經(jīng)過訓練，而這正是提升學生身體素質(zhì)的重要方式。當然，足球運動也是為了強化上述素質(zhì)開展訓練的。高效的小學足球運動教學，有利于強化小學生的身體素質(zhì)。

（二）有利于幫助小學生形成健康的心理

在當代小學生當中，受家長過度保護的影響，很多學生都存在自我意識過強，不懂得謙讓、合作、與人相處等，而且他們幾乎沒有抗打擊能力，稍有不順心就會不開心，甚至是哭。從學生的長遠角度來看，如果學生不能擺脫這種狀態(tài)，那么他們必然會出現(xiàn)畸形心理。在實際教學過程中，通過開展高效的足球運動，能起到開拓小學生視野，培養(yǎng)學生敏捷的思維與鍥而不舍的精神和意志，有利于幫助小學生形成健康心理，提升他們的抗打擊能力。眾所周知，足球運動作為一項在戶外實施的運動，再加上其是接近于大自然的活動，小學生經(jīng)常參加足球運動，不僅能增進學生與大自然的關(guān)系，而且也能有效防止小學生的心理閉塞。除此之外，由于足球運動需要團隊之間保持密切的配合，這樣也能帶動性格有缺陷或者性格內(nèi)向的學生。

（三）有利于培養(yǎng)小學生的團隊合作能力

在小學體育教學中，教師開展足球教學有利于培養(yǎng)學生的團隊合作能力，這對于學生的成長與發(fā)展至關(guān)重要。在足球場上，參加足球運動每一位隊員的位置和作用都不同，并且也需要隊員之間保持通力合作，才能夠獲得比賽的勝利。這就要求學生在足球運動中必須要形成一個整體，高度信任自己的隊友，并能夠肩負起自己的責任。只有如此才能夠讓足球運動隊員之間無論是其思想還是行動等方面都要保持一致性，即“攻則同攻、守則同守”，這對于學生的團隊協(xié)作能力起到了關(guān)鍵作用。所以，在小學課堂教學中教師開展高效的足球運動教育，不僅能讓學生在游戲中深刻體會到團隊合作的重要性，而且也能明確其具體意義。

二、農(nóng)村小學開展足球教學階段存在的不足

從當前的農(nóng)村小學足球開展狀態(tài)來看，雖然學?？梢哉J識到足球在體育乃至小學教育階段的重要性，但實際開展效果并不理想。這說明農(nóng)村小學足球教學工作開展存在著諸多方面的不足，導致課堂教學工作存在不足的原因有很多，做好對其分析并找到對應(yīng)的解決辦法是推動足球教育進步，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標的關(guān)鍵方法。

（一）缺乏專業(yè)的足球教練，足球訓練操之過急

隨著全新教育政策的不斷深入，國內(nèi)各小學先后開設(shè)了足球運動課程，農(nóng)村小學也不例外。值得注意的是，受到農(nóng)村小學辦學條件有限的影響，大部分農(nóng)村學校缺乏充足的資源設(shè)備支撐，導致實際足球運動教學效果大打折扣。也有部分農(nóng)村學校為了落實國家政策、方針，在沒有任何設(shè)施的情況下便開設(shè)了足球運動，也沒有聘請專業(yè)的足球教練對小學生進行訓練，現(xiàn)有足球教師在開展足球訓練時操之過急，從而導致小學生的足球訓練效果不理想，長此以往，難免會導致學生逐漸對足球運動失去興趣。除此之外，也有少部分農(nóng)村小學認為足球運動可有可無，未給足球教師提供深造的機會，從而對農(nóng)村小學高效開展足球教學帶來不利影響。

（二）未積極開展足球比賽，學生們對足球運動的熱愛程度不高

現(xiàn)階段，雖然在國內(nèi)很多農(nóng)村小學均積極開設(shè)了足球課程。但也有部分學校未積極開展足球比賽，導致學生們對足球運動的熱愛程度不高。當然，也有一些學校有意愿想要開展足球比賽，但是受到資金匱乏與組織規(guī)劃不夠科學等因素的影響，再加上學生家長對足球運動的重要性缺乏全面的了解，普遍認為孩子在足球訓練中易受傷，同時也會影響到學生學習，這也是導致學生對足球運動逐漸失去興趣的重要因素之一。

（三）起步較晚，發(fā)展狀態(tài)還處于襁褓階段

與城市小學相對比來講，農(nóng)村小學的足球運動起步較晚，缺少健全的培訓體系與完善的硬件設(shè)施支撐，這讓農(nóng)村足球教學遇到了困境。在這種情況下，很多學校的足球教育找不到正確的方向，這讓農(nóng)村足球教育始終處在最基礎(chǔ)的階段。學生得不到良好的教育，他們對于足球的熱情因此出現(xiàn)了下降情況，這對于農(nóng)村小學足球教學工作的開展十分不利。在此背景下，農(nóng)村小學可借鑒城市小學開設(shè)的足球教學經(jīng)驗，深入分析自身存在的不足，并提出強有力的完善與優(yōu)化措施，確保足球運動在農(nóng)村小學中得以高效、長遠發(fā)展。

三、促進農(nóng)村小學廣泛、高效開展足球教學的有效策略

想要提升農(nóng)村小學足球教學工作的質(zhì)量，在提升學生足球水平的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對他們的全面素質(zhì)培養(yǎng)，教師就必須要做好對課堂教學有效策略的研究。這要求教師在綜合分析農(nóng)村小學體育教學水平的基礎(chǔ)上，做好對教學工作的設(shè)計，帶給學生具有針對性且充滿體驗感的體育教育活動。

（一）加強對足球教師的專業(yè)培訓，切實培養(yǎng)教師的體育技能

教師作為知識技能的教育者，其本身的專業(yè)能力會直接影響課堂教學質(zhì)量。所以，想要提升農(nóng)村小學足球教學效果，就必須要加強對體育教師足球?qū)I(yè)能力的培訓，幫助他們重新找回自己在足球方面的潛能，并將其在課堂當中展現(xiàn)出來，為足球教學工作的有效開展做好鋪墊。在實際工作中，農(nóng)村小學應(yīng)根據(jù)自身實際情況加強對足球教師的專業(yè)培訓，切實培養(yǎng)教師的體育技能，從而更加高效、順利地實施足球教學。值得注意的是，農(nóng)村小學在對足球教師進行培訓的過程中，應(yīng)擬定切實可行的培訓方案與計劃，倡導教師積極參加各種交流活動，鼓勵優(yōu)秀教師外出學習，強化自身技能。如此一來，才能確保農(nóng)村學校本身具備專業(yè)技能豐富的足球教師，促使農(nóng)村足球教學取得事半功倍的效果。

（二）從根源降低足球教學難度，幫助學生樹立學習足球的自信

眾所周知，小學生群體因為年齡較小的緣故，普遍對待新鮮事物有著強烈的好奇心，尤其是體育足球運動。但值得注意的是，隨著小學生年齡、素質(zhì)等方面不斷增長，足球運動對學生經(jīng)驗與技巧等方面也提出了更嚴格的要求，從而導致學生逐漸對足球運動產(chǎn)生恐懼心理。在此背景下，若想促進農(nóng)村小學足球教學的順利開展，要求足球教師充分掌握小學生的心理特點，圍繞足球運動教學內(nèi)容設(shè)定切實可行的足球課堂教學方式，當然，切記要選擇易被學生接受的教學方式。在足球教學中，應(yīng)以培養(yǎng)學生的興趣為主，教師應(yīng)提出滿足學生實際情況的教學要求。當學生對足球運動充滿強烈的興趣之后，教師再循序漸進地提升足球訓練難度，確保學生對足球運動技巧有更加深入的了解。除此之外，若想加強提升學生對足球運動的興趣，足球教師也可結(jié)合實際情況，適當開展足球娛樂活動，并將足球技巧貫穿在整個娛樂活動當中，盡最大努力為學生營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，讓學生能夠在快樂的心態(tài)下主動學習足球運動，并逐漸養(yǎng)成強烈的足球意識。

（三）提升農(nóng)村小學足球教學的趣味性

在足球運動教學中，教師應(yīng)明確足球教學并非要強迫學生進行訓練，而是要以培養(yǎng)學生主動參加訓練為主。若想實現(xiàn)此目標，足球教師應(yīng)循序漸進地進行足球教學，先為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，后讓學生逐漸了解各種足球技巧。在整個教學活動中，教師應(yīng)和學生之間保持友好的關(guān)系，充分掌握小學生的心理特點和興趣愛好等方面，積極開展各式各樣的足球教學。追溯其根源，主要是因為小學生群體普遍活潑好動，若想促使小學生發(fā)自內(nèi)心地熱愛足球運動，消除其訓練中的緊張、不安感，教師應(yīng)加強提升足球教學的趣味性，積極開展游戲教學。值得注意的是，在開展游戲教學的過程中，教師一定要圍繞學生的興趣愛好和性格等方面，嚴格把控課堂上的運動時間和運動量。比如，學生在學習足球之前，教師可先帶領(lǐng)學生進行熱身運動，再利用足球的傳接球，或者攔截等小游戲，引導學生融入足球運動中。

（四）加大資金的投入力度，構(gòu)造專門進行足球運動的場地

從足球運動的角度來看，其需要優(yōu)質(zhì)的場地、充足的材料作為支持，才能夠予以科學地開展。然而，從當前的農(nóng)村教育水平來看，受環(huán)境、資金等方面的影響，很多學校沒有專門的足球場地，有些足球已經(jīng)鼓包了卻仍然在使用等。這說明在農(nóng)村足球教學中，環(huán)境和資金是制約教學工作發(fā)展的重要因素。為了解決這一問題，讓足球教育在農(nóng)村小學中良好地開展，農(nóng)村小學應(yīng)根據(jù)實際需求加大資金的投入力度，構(gòu)造專門進行足球運動的場地，保證足球教學可以順利開展。在投入資金時，因為足球場的資金需求大，所以教師可通過企業(yè)贊助、教育部門或地方政府部門撥款等方式籌集資金，科學合理地利用學?？沼鄨龅亟ㄔO(shè)足球場。如此一來，不僅能更好地為農(nóng)村小學高效開展足球教學提供協(xié)助，而且小學生也可利用課余時間自主進行訓練，農(nóng)村小學足球教育在環(huán)境、材料方面的問題因此迎刃而解。

（五）加大足球運動知識與其重要性的宣傳力度

足球作為一項充滿激情的運動，若想促使學生發(fā)自內(nèi)心地認可并喜愛足球運動，則一定要確保學習氛圍充滿激情和體育精神，潛移默化地影響學生，主動投入到足球教學當中。首先，農(nóng)村學校應(yīng)加大足球運動知識與其重要性的宣傳力度，讓學生及其家長明確了解足球運動的重要性。其次，定期組織足球比賽，具體比賽可以以年級為層級，以班級為基礎(chǔ)，實現(xiàn)杯賽制，讓每一個班級當中的學生都能夠參與其中，感受足球帶來的樂趣。同時，各班級還要成立啦啦隊，給學生們加油、吶喊，這樣可以讓全班同學都能夠感受到足球的氛圍與魅力，提升大家的熱情。除此之外，學校還可以積極開展一切足球比賽，如顛球比賽、運球比賽等技巧比賽，營造良好的足球氛圍，致力于實現(xiàn)學生熱愛足球、家長理解足球。最后，學?？梢詫⒆闱蚣{入學生綜合素質(zhì)考評當中，建成足球特色學校，真正做到讓足球融入校園生活，讓足球成為學生生活的一部分，從而真正落實足球在小學教育階段的地位，為足球教育事業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

綜上所述，做好農(nóng)村小學足球教育問題的分析，找到科學的解決辦法，不僅可以改善當前農(nóng)村小學足球教育的狀態(tài)，還可以進一步推動小學足球教育工作的發(fā)展，這在豐富學生學習生活的同時，也讓他們的身心素質(zhì)得到了鍛煉。本文筆者從體育教師的角度首先分析了足球教學的重要性，其次闡述了農(nóng)村小學足球教學開展階段存在的問題，最后又提出了切實可行的解決措施，希望通過本文的分析，能促使足球教學取得事半功倍的效果，為國家足球事業(yè)貢獻一己之力。