高校青年黨員教育管理“四維協(xié)同”模式研究

曲雪玉

大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧大連 116035

高校承擔(dān)著發(fā)展和培養(yǎng)青年黨員的重要任務(wù)，承擔(dān)著為黨培養(yǎng)新生力量，為黨的事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的使命，加強(qiáng)高校青年黨員教育管理是高校的重要使命[1]。當(dāng)前，高校青年黨員教育管理在內(nèi)容、手段和體系建設(shè)方面還存在一些不足，探索高校青年黨員教育管理的“四維協(xié)同”模式，提高青年黨員教育管理的效能，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義發(fā)展和建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的青年黨員。

1 高校青年黨員教育管理的現(xiàn)狀

1.1 高校青年黨員教育的精準(zhǔn)化程度還不高

高校青年黨員的成長(zhǎng)過程表現(xiàn)出發(fā)展性、思辨性、創(chuàng)造性和可塑性的特點(diǎn)。當(dāng)前高校對(duì)黨員的教育管理基本采取的是全體黨員集體進(jìn)行教育的模式。黨員隊(duì)伍中年齡差距較大，對(duì)教育形式的接受度有差異。青年黨員的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷與老黨員有所不同，他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的，對(duì)“數(shù)字技術(shù)”“數(shù)字黨建”的形式和內(nèi)容關(guān)注度高，高校黨建工作應(yīng)結(jié)合青年黨員的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教育手段，高效利用數(shù)字技術(shù)，不斷提高黨建教育的效果。

1.2 高校青年黨員的教育內(nèi)容還需不斷充實(shí)

青年黨員教育是黨的建設(shè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，在推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程中具有先導(dǎo)性作用?！?019-2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》中對(duì)黨員教育的主要內(nèi)容做出了明確規(guī)定。目前，高校主要對(duì)青年黨員開展黨的基本理論，黨章和黨的基本知識(shí)、黨史國(guó)史教育，黨的路線方針政策教育和形勢(shì)任務(wù)、國(guó)情教育，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想教育，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、黨的紀(jì)律和反腐倡廉教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，等等，收到了引導(dǎo)青年繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的效果。但對(duì)青年黨員開展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)和業(yè)務(wù)技能方面知識(shí)教育力度還不夠。高校應(yīng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)，開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)課程、建設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)資源，豐富青年黨員的教育內(nèi)容。

1.3 高校青年黨員教育的系統(tǒng)性還需不斷完善

當(dāng)前，高校對(duì)在校青年黨員的教育管理比較系統(tǒng)，青年學(xué)生入學(xué)教育、入黨啟蒙教育、積極分子培養(yǎng)教育、發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育等環(huán)節(jié)規(guī)范、系統(tǒng)。但在青年黨員實(shí)習(xí)、考研、就業(yè)等階段，對(duì)青年黨員的教育管理重視不夠，教育管理的系統(tǒng)性有待完善。

2 高校青年黨員教育管理“四維協(xié)同”模式

2.1 構(gòu)建青年黨員教育管理“四維協(xié)同”框架

以主體協(xié)同實(shí)現(xiàn)青年黨員個(gè)人發(fā)展與黨的建設(shè)發(fā)展的愿景統(tǒng)一。青年黨員既是受教育者也是黨建工作的主體，強(qiáng)化其理想信念教育，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、強(qiáng)化“四個(gè)自信”、堅(jiān)定“兩個(gè)維護(hù)”，促使其將個(gè)人的發(fā)展與黨的建設(shè)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)高校青年黨員教育管理的主體協(xié)同。

以組織協(xié)同實(shí)現(xiàn)高校青年黨員教育管理機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。要在組織協(xié)同的過程中建立風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)組織間協(xié)同平臺(tái)，以最優(yōu)的組織人數(shù)、最好的信任關(guān)系和最佳的功能定位設(shè)計(jì)組織的運(yùn)行和管理規(guī)則，為實(shí)現(xiàn)組織協(xié)同結(jié)構(gòu)優(yōu)化搭建平臺(tái)。

以制度協(xié)同實(shí)現(xiàn)高校青年黨員教育管理規(guī)則的統(tǒng)一。制度協(xié)同旨在使實(shí)施高校黨員教育管理的各組織在教育政策和制度方面的統(tǒng)一，尤其是評(píng)價(jià)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的公平性。

以線上線下協(xié)同方法實(shí)現(xiàn)高校青年黨員教育管理的時(shí)空交互。線上線下融合成為高校青年黨員教育管理的發(fā)展趨勢(shì)。新形勢(shì)下線上教育以全新的角色全面參與，與線下教育融合，形成了特殊的教育供給模式。線上教學(xué)已經(jīng)成為在校師生接受度較高的一種授課模式。高校青年黨員的教育管理兼有教育的功能，線上線下融合教育必將成為高校青年黨員教育管理的趨勢(shì)。

2.2 創(chuàng)新“四維協(xié)同”教育管理實(shí)現(xiàn)路徑

2.2.1 通過有效教育努力實(shí)現(xiàn)主體協(xié)同

教育青年黨員要做思想觀念的堅(jiān)定者和技術(shù)技能的搏擊者?！扒嗄暌淮欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵2]青年黨員為個(gè)人的職業(yè)生涯、幸福生活、社會(huì)價(jià)值而不斷奮斗。中華民族歷經(jīng)五千年的文化傳承，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下點(diǎn)燃了中國(guó)夢(mèng)。青年黨員正處于中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的偉大歷史進(jìn)程中，要從全球化視野深化中華傳統(tǒng)文化、社會(huì)和民族使命的理解，保證思想觀念與黨的建設(shè)發(fā)展高度一致[3]?！翱萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”新時(shí)代中國(guó)一直堅(jiān)持科技強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，習(xí)近平總書記在中央政治局集體學(xué)習(xí)、湖北考察、中國(guó)科學(xué)院院士大會(huì)上的講話等多次闡述對(duì)科技強(qiáng)國(guó)的認(rèn)識(shí)?！跋仁制濉薄芭１亲印薄懊T”“短道速滑”“三級(jí)跳”等妙喻，都深刻體現(xiàn)了他對(duì)科技強(qiáng)國(guó)的深刻洞察[4]。青年黨員個(gè)人要發(fā)展，具備過硬的技術(shù)技能也是必備條件。為了具備這樣的硬件條件，青年黨員應(yīng)發(fā)揚(yáng)中國(guó)科技精神，做技術(shù)技能領(lǐng)域的搏擊者，為科技強(qiáng)國(guó)做好準(zhǔn)備。

2.2.2 通過組織成員、組織關(guān)系和組織運(yùn)行實(shí)現(xiàn)組織協(xié)同

承擔(dān)高校青年黨員教育工作的人員應(yīng)建立“協(xié)同”意識(shí)，無論在哪個(gè)職能部門都應(yīng)全面掌握青年黨員教育管理的流程和內(nèi)容，在部門協(xié)同中充分發(fā)揮作用；高校青年黨員教育機(jī)構(gòu)中，高校黨委作為核心機(jī)構(gòu)應(yīng)發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)的作用，承擔(dān)青年黨員教育管理“第一責(zé)任人”的職責(zé)，承擔(dān)起青年黨員教育管理的“縱向總指揮”的職責(zé)；高校的組織、宣傳、紀(jì)委監(jiān)察、群團(tuán)等組織作為青年黨員教育管理的中間機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著青年黨員教育具體任務(wù)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行和監(jiān)督職責(zé)，要做好組織間的橫向協(xié)作；各基層黨組織作為青年黨員教育管理的基層機(jī)構(gòu)，要扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好教育管理的職責(zé)，保證“最后一公里”無障礙；各組織在落實(shí)青年黨員教育管理工作職責(zé)過程中要協(xié)同各組織的文化、流程和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

2.2.3 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、構(gòu)建教育管理評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)制度協(xié)同

從教育部、教育廳、高校黨委以及高?；鶎狱h組織層面分別設(shè)計(jì)協(xié)同制度，形成共同推進(jìn)青年黨員教育管理的層級(jí)制度。在縱向管理上實(shí)行“到底”制度，保證教育管理工作一貫到底；構(gòu)建具有預(yù)測(cè)功能的教育評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)青年黨員教育管理的方向和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，提高教育管理的效率，避免資源的重復(fù)與浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)橫向管理“到邊”。

2.2.4 線上線下融合，實(shí)現(xiàn)時(shí)空協(xié)同

第一，高校應(yīng)充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，整合青年黨員教育線上線下資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的時(shí)空拓展、內(nèi)容重構(gòu)和管理流程再造[5]。承擔(dān)青年黨員教育管理職責(zé)的部門和人員要加強(qiáng)研究，探索線上線下教育融合的新方法，讓線上教育不僅僅是輔助，更能夠成為獨(dú)立的教育過程；線下教育要改變傳統(tǒng)的“講授式”模式，融入線上資源和情境，增加討論和交流等線上無法更好完成的內(nèi)容，發(fā)揮線下教育的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)踐中，有條件的高?？梢越M織力量開發(fā)具有自己學(xué)校特點(diǎn)的青年黨員教育線上資源，為青年黨員提供有溫度、有深度、有自己學(xué)校專屬特點(diǎn)的線上教育資源，提升青年黨員教育的吸引力。比如，歷史悠久的高?？删幾珜W(xué)校發(fā)展史、拍攝學(xué)校發(fā)展的紀(jì)錄片等，讓青年黨員在身臨其境中感受教育的溫度。不具備條件的高校，在利用網(wǎng)絡(luò)資源的過程中，應(yīng)注意與學(xué)校青年黨員的教育相結(jié)合。第二，高校青年黨員教育要實(shí)現(xiàn)線上線下教育的協(xié)同還要及時(shí)建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。高?？赏ㄟ^“云平臺(tái)”“智慧黨建”等線上技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)掌握教育者的動(dòng)態(tài)，并能掌握受教育者的學(xué)習(xí)能力[6]；高校可通過技術(shù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大數(shù)據(jù)優(yōu)化教育反饋情況，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式反饋的不足，擴(kuò)大知識(shí)的傳播速度和廣度，提高資源的利用率；高?？赏ㄟ^技術(shù)平臺(tái)積累本校青年黨員教育的資源和經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)校的管理水平和管理能力累積“大數(shù)據(jù)”，為將來開展研究和變革學(xué)校的管理體制積累“原始數(shù)據(jù)”。

3 結(jié)語

新的時(shí)代背景下，高校青年黨員的成長(zhǎng)與發(fā)展是高校黨建工作和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之一。以“四維協(xié)同”模式開展高校青年黨員的教育管理工作，有利于高校黨員教育管理工作規(guī)范化和創(chuàng)新化，從而促進(jìn)青年黨員的持久發(fā)展，推動(dòng)高校黨建引領(lǐng)教育工作實(shí)現(xiàn)新局面，為建設(shè)富庶幸福新遼寧提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。