大學(xué)生思想政治教育環(huán)境優(yōu)化路徑分析

閆慧青

一、利用國際環(huán)境，推進(jìn)思政教育改革創(chuàng)新

在新時(shí)代中中國扮演的角色日益豐富。經(jīng)濟(jì)方面，中國是世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，是全球經(jīng)濟(jì)增長的拉動(dòng)者；政治方面，中國作為聯(lián)合國五大常任理事國之一，在維護(hù)世界和平方面做出了巨大的貢獻(xiàn)；文化方面，中國是世界四大文明古國之一，一直堅(jiān)守以和為貴，促使優(yōu)秀文化的傳播；技術(shù)方面，中國很多領(lǐng)域已經(jīng)位于世界前列，充分引領(lǐng)世界科學(xué)發(fā)展……可以說，現(xiàn)在的中國正處于新的歷史時(shí)期。

在此階段開展大學(xué)生思政教育，其環(huán)境的構(gòu)建需有國際環(huán)境依托，充分利用其中有利因素，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的建設(shè)與完善，促使思政教育工作有效性的提升。

首先，以世界穩(wěn)定的格局促使我國社會(huì)的發(fā)展。世界的兩大主題為和平、發(fā)展，雖然世界上有的國家還存在戰(zhàn)爭(zhēng)等，但是全球總體的穩(wěn)定格局已成事實(shí)，并能保持較長時(shí)間。對(duì)于發(fā)達(dá)國家來說，和平穩(wěn)定是發(fā)達(dá)國家進(jìn)一步發(fā)展的條件。另外，和平穩(wěn)定的國際環(huán)境會(huì)加深國家之間的交流。對(duì)于中國來說，和平穩(wěn)定的國際環(huán)境，促使中國可以建設(shè)具有“內(nèi)涵式”的空間，為社會(huì)主義建設(shè)與中華民族偉大復(fù)興提供國際環(huán)境與外部資源，在此也為教育領(lǐng)域提供更多人才培養(yǎng)與交流的機(jī)會(huì)。

其次，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，促使思政教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代化教育觀念的創(chuàng)新有一定物質(zhì)做基礎(chǔ)。從歷史角度分析，很多新的現(xiàn)代教育理論都產(chǎn)生于發(fā)達(dá)國家。新中國成立以來，中國教育一直積極擺脫封建教育，探索新的道路，并提出“面向世界、面向現(xiàn)代化”等發(fā)展戰(zhàn)略。新時(shí)期高校思政教育工作也面臨重大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。第一，要在教育思維上實(shí)施轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的把握，從之前的思想方式、活動(dòng)方式中解放出來，構(gòu)建思政教育系統(tǒng)性思維。[1]第二，實(shí)現(xiàn)真正意義上的思政教育轉(zhuǎn)型，要從目標(biāo)做起。新中國思想政治教育工作是隨著時(shí)代的建設(shè)與推進(jìn)不斷發(fā)展的，如開始的時(shí)候是培養(yǎng)“又紅又專”的無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人與建設(shè)者，然后變?yōu)榕囵B(yǎng)“四有”新人，之后又向“時(shí)代新人”轉(zhuǎn)型，教育目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)變。第三，教育活動(dòng)形式上的轉(zhuǎn)型。以正面教育為主，特別是人工智能化的到來，更是直接運(yùn)用直面教育的形式，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建多元化的生活方式，引領(lǐng)大學(xué)生建立高尚情操。

最后，講好“中國故事”。新時(shí)期中國在國際中的地位日益提升，大學(xué)生要樹立良好的國際形象。高校思政教師承擔(dān)立德樹人的偉大使命，同時(shí)也有展示形象的重要任務(wù)。高校大學(xué)生作為與國際交流的主要群體，是文化交流的使者，需主動(dòng)承擔(dān)“解說員”的角色，以此減少國際對(duì)中國的誤解。如國際學(xué)術(shù)、文化交流中，大學(xué)生要發(fā)好中國聲音，講好中國故事。此也是大學(xué)生思政教育的重要目的，體現(xiàn)大學(xué)生愛國之志。

二、繁榮社會(huì)主義文化，構(gòu)建“以文化人”的校園文化環(huán)境

社會(huì)的發(fā)展需要文化的繁榮，可從文化繁榮角度辨析國家的發(fā)達(dá)程度。習(xí)近平總書記在宣傳思想工作會(huì)議上，提出“興文化”戰(zhàn)略措施，即推動(dòng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。充分彰顯文化的精神力量。良好的文化環(huán)境可以滿足人們精神發(fā)展需求，還促使其行為與品德的新一步提升。在此呼吁在社會(huì)上創(chuàng)建繁榮的社會(huì)主義文化大環(huán)境，在高校中可以依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜實(shí)施文化建設(shè)，借助學(xué)生公寓、教學(xué)樓等校內(nèi)公共空間，滲透社會(huì)主義價(jià)值觀與高校校史校訓(xùn)等內(nèi)容，塑造校園形象，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在高校中的作用，以文化人。所以大學(xué)生思政教育工作要有強(qiáng)大的精神層次影響，創(chuàng)建良好的校園氛圍。

第一，營造崇尚科學(xué)、追求真理的校園思想環(huán)境。當(dāng)代大學(xué)生思想正處于養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，此階段其思想將影響一生。借此思政教師要以馬克思主義科學(xué)真理為基礎(chǔ)，為學(xué)生講清馬克思的基本原理，讓大學(xué)生持有正確觀點(diǎn)與立場(chǎng)，并能以此解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中驗(yàn)收新知，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論入腦入心，樹立科學(xué)精神，以此傳遞艱苦鉆研、勇攀科學(xué)高峰、追求治學(xué)態(tài)度與崇尚科學(xué)思維。[2]以榜樣的力量感染學(xué)生，促使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力探索、尋求真理。

第二，構(gòu)建健康、有序的校園輿論環(huán)境。大學(xué)生思想活躍、行為積極，極易受到周圍環(huán)境的影響，產(chǎn)生不好的行為。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量不滿情緒與偏激的言論，面對(duì)此錯(cuò)誤價(jià)值觀的信息，高校大學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀念，其行為也走向錯(cuò)誤的方向。因此高校要進(jìn)行校園輿論的管控，聯(lián)合校報(bào)、學(xué)生自媒體、學(xué)校公眾賬號(hào)，屏蔽不良信息，將影響社會(huì)和諧的反動(dòng)思想及時(shí)消除在萌芽狀態(tài)，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，讓大學(xué)生正確看待問題。

第三，構(gòu)建生動(dòng)活潑、積極向上的校園文化活動(dòng)環(huán)境。習(xí)近平總書記在高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要以文化人、以文育人。在此高校要嘗試創(chuàng)建形式多樣化、積極向上的校園文化活動(dòng)，科學(xué)開展各類社會(huì)實(shí)踐。以此更充分展現(xiàn)大學(xué)生積極、陽光、活潑的青年形象，學(xué)校多組織并引導(dǎo)大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)。如：組織開展科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造力，科學(xué)組織各種體育運(yùn)動(dòng)，彰顯大學(xué)生青春活力；開展書畫展覽活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生良好審美情趣……以此可豐富校園文化互動(dòng)，為思政教育創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。

三、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，構(gòu)建多方協(xié)同的大思政格局

高校思政教育以立德樹人為根本，要謹(jǐn)記“青年興即國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。大學(xué)生作為新一代青年，其思政教育工作的順利開展要全社會(huì)重視，建立責(zé)任意識(shí)，在行業(yè)中形成合力，營造出社會(huì)和諧與穩(wěn)定的健康氛圍，完善“大思政”格局，創(chuàng)建有利于大學(xué)生成長的社會(huì)環(huán)境。

第一，教育主管部門重視并落實(shí)思政教育頂層設(shè)計(jì)。以此保障大學(xué)生思政教育環(huán)境的科學(xué)實(shí)施，只有抓住頂層設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，才能從本質(zhì)上打破各自為戰(zhàn)的育人困境。借此實(shí)現(xiàn)制度的創(chuàng)新，真正發(fā)揮思政教育工作的價(jià)值，充分發(fā)揮其可行性優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)專業(yè)教育人才梯隊(duì)的建設(shè)，使用思政教育工作以老帶新、以優(yōu)帶劣的形式培育教師。另外還可在制度上促使思政教育隊(duì)伍中人才的發(fā)展，利用學(xué)術(shù)科研、評(píng)職稱的形式，構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)平臺(tái)，大力推進(jìn)職業(yè)化與專業(yè)化的發(fā)展。[3]大學(xué)生思政教育工作是“文火慢燉”的長期德政工程，只有久久為功才能將德育落到實(shí)處。

第二，文化主管部門堅(jiān)持德育工作服務(wù)社會(huì)。中國特色社會(huì)主義文化的建設(shè)，重點(diǎn)是堅(jiān)持馬克思意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)，以此把握文化的社會(huì)主義屬性，確保文化服務(wù)于社會(huì)。在此文化管理部門堅(jiān)持“將社會(huì)效益放在首位，引導(dǎo)文藝工作者樹立正確的文化觀與民族觀，以高質(zhì)量文化，提升人們文化獲得感”。在此可挖掘中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的現(xiàn)代價(jià)值，以此滲透到高校大學(xué)生的價(jià)值追求中，綻放道德理論價(jià)值的光輝。另外還要增強(qiáng)大學(xué)生革命文化自信，發(fā)揮近千年來中華人民文化積淀，助大學(xué)生產(chǎn)生自豪感。并借助現(xiàn)代藝術(shù)手段，為大學(xué)生教育提供素材，更好感染大學(xué)生道德情感、豐富精神生活。

第三，新聞媒體主管部門要堅(jiān)守價(jià)值取向。信息爆炸的今天，傳播媒介已經(jīng)成為公共文化服務(wù)的平臺(tái)，是大學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活健康發(fā)展的有效空間。信息傳播媒介已經(jīng)成為公共文化展示與傳播的主要平臺(tái)，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的有效陣地，為此要加強(qiáng)信息環(huán)境的建設(shè)與管理。新聞媒體主管部門不能放任消極信息自由傳播，以正確的價(jià)值取向，立足大學(xué)生成長需求，有側(cè)重地選擇多元文化產(chǎn)品，有目的地投放，加強(qiáng)信息的監(jiān)督，防止大學(xué)生接觸不良信息。

綜上所述，大學(xué)生思政教育環(huán)境的構(gòu)建是歷久彌新的課題，涉及內(nèi)容較多、形式復(fù)雜。本文通過實(shí)踐調(diào)查法，從橫向角度聚焦以高校大學(xué)生為教育對(duì)象的思政教育環(huán)境，并通過國際、文化、社會(huì)角度探索優(yōu)秀環(huán)境的實(shí)施途徑，以此為大學(xué)生構(gòu)建良好的精神家園。