2022年高考作文新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”素材還原

李璐琳

高考真題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言， 應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

素材支持

素材一：遺傳學(xué)家不相信種植雜交水稻的可行性，但袁隆平敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，他相信一切皆有可能，突破了固有思維，于無數(shù)次實(shí)驗(yàn)中成功培育高產(chǎn)水稻，圓了自己的禾下夢?？茖W(xué)無界限，只有多向融合，破而后立，打破邊界，才能更好地促進(jìn)新事物的發(fā)展。（詳見《作文與考試》2022年9期第55頁《破而后立，收獲成長》）

素材二：14歲的全紅嬋是東京奧運(yùn)會(huì)上年齡最小的運(yùn)動(dòng)員，可她在 10米跳臺(tái)上三跳滿分的表現(xiàn)卻成了全場最驚艷的存在。13歲進(jìn)入國家隊(duì)，僅用了一年時(shí)間就登上了國際大賽的舞臺(tái)，不僅拿下了金牌，還創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄。然而天才運(yùn)動(dòng)員的背后卻是讓人心酸的身世，家境貧苦，母親因車禍重病需要住院治療。為了能在比賽中拿下好成績獲得獎(jiǎng)金，14歲的全紅嬋訓(xùn)練特別刻苦。成為世界冠軍也不是那么容易的，全紅嬋每天要練習(xí)400跳，比其他運(yùn)動(dòng)員更刻苦，優(yōu)秀的表現(xiàn)都是通過努力換來的。（詳見《作文與考試》2021年32期第56頁《“玉汝于成”素材運(yùn)用指導(dǎo)》）

素材三：年少的禤國維自幼便浸泡在厚重的傳統(tǒng)文化和濃郁的中醫(yī)藥氛圍之中，他熱衷于觀察大夫們搭脈問診，也喜歡琢磨他們?nèi)绾巫シ介_藥，漸漸地，一味味中藥材于他變得熟悉起來。于是，學(xué)中醫(yī)，做中醫(yī)，為老百姓排憂解難的念頭，深深扎根于少年禤國維的心中。在不斷地自我鞭策下，一代名醫(yī)禤國維“懸壺濟(jì)世”的理想從一本本厚重的醫(yī)學(xué)書中“破土而出”。如果不注重在平時(shí)的工作中多積累、多學(xué)習(xí)，勤總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，提高自己的醫(yī)術(shù)和技能，遇到了新問題多思考，向其他人請(qǐng)教，怎么會(huì)有今天的國醫(yī)大師禤國維？（詳見《作文與考試》2022年8期第54頁《深耕磨礪 蓄勢勃發(fā)——材料作文“沉潛”寫作指導(dǎo)》）

素材四：賈金鋒，上海交大物理與天文學(xué)院講席教授、副院長，李政道研究所特聘教授、拓?fù)淞孔佑?jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)負(fù)責(zé)人。用他自己的話說，他是一名普通的高校教師，也是一名普通的科研人員。正是這位“普通人”，自2009年加入上海交大物理與天文學(xué)院后，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)十年磨一劍，成功捕獲“馬約拉納費(fèi)米子”，為拓?fù)淞孔佑?jì)算奠定了基礎(chǔ)，使上海交大在拓?fù)淞孔友芯款I(lǐng)域躋身世界前列。他發(fā)表高水平論文290多篇，論文被引用16000多次，2018-2021年連續(xù)四年入選“全球高被引科學(xué)家”，2021年當(dāng)選中科院院士。（詳見《作文與考試》2022年6月合刊第40頁《2022高考高頻主題素材“厚積薄發(fā)”》）

運(yùn)用提點(diǎn)

這是一道材料作文，材料形式屬于以事寓理類命題。材料的主要內(nèi)容有二：第一，對(duì)“本手、妙手、俗手”三個(gè)術(shù)語的解讀。本手是“正規(guī)”的，我們可以聯(lián)想到常識(shí)、范式、經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)等關(guān)鍵詞；而妙手是“出人意料”，即創(chuàng)新的、出奇的、逆向思維的；“俗手”則是貌似合理卻使全局受損的、落入下乘的。第二，闡明“本手”“妙手”和“俗手”三者之間的關(guān)系。“本手”是通往“妙手”的途徑，不重視“本手”不可能得“妙手”，只追求“妙手”有可能只能落為“俗手”。這個(gè)道理絕不僅在圍棋上合適，在我們的學(xué)習(xí)生活、個(gè)人成長中，都能找到充分的例子。作文題目的任務(wù)很明確——寫出材料的“啟示意義”，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長中夯實(shí)基礎(chǔ)、求真務(wù)本的重要和好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的弊端。

寫作時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)思考“本手”與“妙手”的關(guān)系、“本手”與“俗手”的關(guān)系，也可以談到怎樣才能練就“妙手”，怎樣才能避免“俗手”。我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，也可追溯古今，引用各行各業(yè)的典型事例，分析其背后的艱辛汗水和點(diǎn)滴積累，或者探討那些成為“俗手”的蕓蕓眾生，分析背后的思想根源；也可論證要如何端正思想，求真務(wù)實(shí)，才能獲得個(gè)人的穩(wěn)定發(fā)展，追求成就之“妙”。運(yùn)用素材時(shí)，要找到展現(xiàn)出“妙手”的人物共性，即“妙手”偶得的背后是長年累月的積累，例如雜交水稻之父袁隆平堅(jiān)持親自下田研究，從年輕到耄耋，數(shù)十年如一日是“本手”，我國雜交水稻育種技術(shù)“三分地養(yǎng)活一個(gè)人”是“妙手”；天才運(yùn)動(dòng)員全紅嬋每天練習(xí)400跳，比其他運(yùn)動(dòng)員更刻苦是“本手”，在 10米跳臺(tái)上三跳滿分的表現(xiàn)是“妙手”；國醫(yī)大師禤國維積累學(xué)習(xí)，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，提高醫(yī)術(shù)是“本手”，面對(duì)病癥力挽狂瀾、妙手回春是“妙手”；上海交大教授賈金鋒發(fā)表高水平論文 290多篇，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)十年磨一劍，是“本手”，成功捕獲“馬約拉納費(fèi)米子”，為拓?fù)淞孔佑?jì)算奠定了基礎(chǔ)是“妙手”……通過舉例、對(duì)比等方式展開論述，把素材與題目、觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，重溫那些經(jīng)過了長期艱辛的拼搏后在各行各業(yè)的舞臺(tái)上華美地綻放自我的人物故事，表現(xiàn)自己的積累水平、邏輯思辨與論證能力，同時(shí)又通過理性而深入的思考表達(dá)對(duì)成才路徑的深刻認(rèn)識(shí)。

活用范文

夯“本手”，得“妙手”，避“俗手”

□湖南省長沙市南雅中學(xué) 鄒芷睿

人生如棋，每個(gè)人都是棋盤上的一顆棋子，每一次抉擇都是在與未來爭鋒。在棋局里我們應(yīng)該明了“本手、妙手、俗手”的概念，在人生中我們也需要通透“本手、妙手、俗手”的關(guān)系。

“本手”是基礎(chǔ)，“妙手”是創(chuàng)新。但棋局中每一次出人意料的精妙出招，都源自于日復(fù)一日的苦練和成百上千次摸索后的融會(huì)貫通。沒有“本手”的腳踏實(shí)地，“妙手”只不過是天邊的海市蜃樓，看得到卻抓不著。當(dāng)我們驚嘆于王陽明龍山悟道，只身破舊開新篇，也應(yīng)看到他三日格竹，覽遍圣賢書；當(dāng)我們稱道于朱婷球技精妙，帶領(lǐng)中國女排登頂奪冠，也應(yīng)看到她練習(xí)時(shí)留下的不可修復(fù)的腰、肩傷??；當(dāng)我們震撼于袁隆平率團(tuán)隊(duì)追求水稻的高產(chǎn)超高產(chǎn)永無止境，將水稻種到了沙漠邊上，也應(yīng)看到他90歲高齡依然奔忙在田野中……“妙手”沒有捷徑，它是每一滴汗水的勛章。

舍本逐末，急功近利地追求“妙手”，只會(huì)陷入“俗手”的陷阱。對(duì)于大多數(shù)人來說，“妙手”的確是極大的誘惑，它象征著“獨(dú)一無二”和“榮耀”，但如果我們因此而好大喜功，放任內(nèi)心的浮躁，妄想跨過“本手”直達(dá)“妙手”，許多絞盡腦汁想出的所謂“妙手”，也只不過是得意于當(dāng)下，無益于全局的敗筆罷了。在中國數(shù)千年歷史上，江郎才盡、少年天才的故事比比皆是：方仲永兒時(shí)作詩名滿全城，但他放棄了對(duì)“本手”的修煉，盡管頻出“妙手”，終泯然眾人矣；反觀李太白，也曾陷入“妙手”的怪圈，但被“鐵杵也能磨成針”一語點(diǎn)醒，成為一代詩仙。追尋“妙手”是人之常情，但輕視“本手”，只求“妙手”，終將走向通往“俗手”的死胡同。

“本手、妙手、俗手”的關(guān)系不僅適用于個(gè)人，也適用于國家、社會(huì)。在艱辛探索中國社會(huì)主義建設(shè)的道路上，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持按照中國的情況辦事，遵循規(guī)律，實(shí)事求是，因此下出了改革開放的真“妙手”。而今，改革開放走過四十多個(gè)年頭，中國以西方不認(rèn)可的模式迅速崛起，震撼了世界。沒有任何一個(gè)“妙手”是運(yùn)氣所致的，其背后，是無數(shù)“本手”的落定。無窮無盡的涓涓小流源源不斷，最終匯成浩浩蕩蕩、奔流不息的江河大海。

深植于“本手”，方能向下、向深鉆探“妙手”，避開“俗手”。

教師精評(píng)

文章開篇即根據(jù)材料引入“本手、妙手、俗手”的主題，語言簡潔明了。隨后以“‘本手’是基礎(chǔ)，‘妙手’是創(chuàng)新”作為分論點(diǎn)，通過舉例論證論述了成功路上沒有捷徑唯有努力，發(fā)人深思。再從“舍本逐末，急功近利地追求‘妙手’”的角度，對(duì)比“方仲永”和“李太白”的例子，突出了修煉“本手”的重要性和陷入“俗手”的危險(xiǎn)。然后結(jié)合當(dāng)今時(shí)代背景，將“本手、妙手、俗手”的關(guān)系運(yùn)用到國家建設(shè)中，生動(dòng)有力。最后以精簡的總結(jié)收尾，讓人回味無窮。

（編輯：王冠婷）