《跳水》一文圍繞“孩子在追逐猴子時(shí)把自己置身于危險(xiǎn)的境地,最終被逼跳水逃生”來寫,我們應(yīng)該關(guān)注孩子的心情在故事發(fā)展中的作用,不得不說,看似配角的水手的三次笑聲卻成為了推動故事情節(jié)發(fā)展不可忽視的因素。
一笑猴子模仿惹人笑,未聞危險(xiǎn)外降臨。第一次水手的笑聲是因?yàn)楹镒釉诩装迳湘音[,逗得大家開懷大笑。這個(gè)時(shí)候水手和孩子的笑聲都來自于猴子取樂,也為后文的意外發(fā)展埋下了伏筆。
二笑猴子偷帽爬桅桿,無形傷害啟危險(xiǎn)。“忽然”一詞讓我們看到故事情節(jié)的發(fā)展,視角轉(zhuǎn)到了孩子這里。猴子偷到帽子快速爬上桅桿,從水手的角度來看,猴子能夠偷到孩子的帽子并逃走令人發(fā)笑,但是小孩子卻因?yàn)楹镒拥男袨榘炎约褐糜诰骄??!翱扌Σ坏谩币辉~表達(dá)出孩子的心情發(fā)生了變化。隨著故事的發(fā)展,當(dāng)孩子想要奪回帽子時(shí),猴子卻撕得更兇了。猴子鬧、水手笑,大家絲毫沒有顧及孩子的心理變化,而這個(gè)時(shí)候的水手也完全沒有意識到,他們的“鬧”和“笑”都是建立在對孩子傷害基礎(chǔ)上的。
三笑追猴奪帽,孩子陷于險(xiǎn)境。孩子惱羞成怒地追逐,猴子頑皮地逃脫,這一幕成了水手們的笑料,他們“笑得更歡了”。在這種場合下,耳畔不停的笑聲嚴(yán)重刺激了孩子內(nèi)心,迫使他一心想要搶回帽子,加上猴子時(shí)不時(shí)回頭的挑釁,就這樣,水手們的笑聲讓孩子一步步陷入了危險(xiǎn)的境地。孩子的心底是憤怒的,而水手卻毫無察覺,所以他們的笑聲成為傷害孩子的利器。
不難看出,故事發(fā)展到最后,是“笑聲”一次又一次刺激了孩子的心理,讓他逐漸攀上桅桿的頂端,所以“笑聲”是推波助瀾,是對孩子心理的一種傷害。
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