群眾文化活動(dòng)中音樂(lè)輔導(dǎo)的方法探析

隨著現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升，人們的生活質(zhì)量變得越來(lái)越高，人們開(kāi)始由以往的物質(zhì)追求轉(zhuǎn)變發(fā)展至精神追求的層面，娛樂(lè)性的精神文化活動(dòng)更是受到了人們的關(guān)注和重視音樂(lè)。這一文化形式極具大眾性的特征，同時(shí)其也深受人們的青睞。音樂(lè)輔導(dǎo)是群眾文化活動(dòng)開(kāi)展時(shí)期的重要環(huán)節(jié)，音樂(lè)輔導(dǎo)的應(yīng)用會(huì)進(jìn)一步提高群眾文化活動(dòng)開(kāi)展的專業(yè)性以及娛樂(lè)性，對(duì)此，本文主要就群眾文化活動(dòng)中音樂(lè)輔導(dǎo)的方法展開(kāi)探究，分析音樂(lè)輔導(dǎo)在群眾文化活動(dòng)中的具體表現(xiàn)形式，高效的開(kāi)展群眾音樂(lè)輔導(dǎo)工作，使得人們可以接受更為正規(guī)且優(yōu)異的文化教育，并給人們創(chuàng)建理想的人物發(fā)展環(huán)境，促使人們能夠積極參與到群眾文化活動(dòng)之中，發(fā)揮出音樂(lè)輔導(dǎo)的效用，陶冶情操，宣泄壓力，從而更好地感知藝術(shù)的魅力。

群眾文化活動(dòng)的開(kāi)展需要依靠音樂(lè)輔導(dǎo)，以繼承與傳播群眾文化為基準(zhǔn)，凸顯出音樂(lè)藝術(shù)的價(jià)值，培養(yǎng)人們的音樂(lè)基本素養(yǎng)，體現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)在魅力。文化館工作者要能夠堅(jiān)持通俗易懂、深入淺出的教育原則，讓群眾文化和音樂(lè)藝術(shù)相融合，進(jìn)一步傳播美、升華美，掌握群眾文化活動(dòng)中音樂(lè)輔導(dǎo)的方式和要點(diǎn)，從而順利地推進(jìn)群眾音樂(lè)活動(dòng)，彰顯出音樂(lè)輔導(dǎo)的支撐效應(yīng)，給其所開(kāi)展的群眾文化活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支撐和保障。

1 群眾文化活動(dòng)中音樂(lè)輔導(dǎo)的具體表現(xiàn)形式

現(xiàn)階段，我國(guó)群眾文化活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)對(duì)象也具有多元化的特性。群眾文化活動(dòng)的開(kāi)展需要圍繞群眾當(dāng)做重心主體，創(chuàng)新音樂(lè)文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容，且隨著新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，各類傳媒技術(shù)延伸而出，這就使得其會(huì)出現(xiàn)多類新型的廣場(chǎng)舞、音樂(lè)KTV等。在智能手機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)的引導(dǎo)下，群眾音樂(lè)文化活動(dòng)的開(kāi)展成效變得更加的顯著，其開(kāi)創(chuàng)出了群眾音樂(lè)文化活動(dòng)發(fā)展的新紀(jì)元。廣場(chǎng)是群眾化開(kāi)展的重要集聚形式，其地理位置便捷，時(shí)間以及人數(shù)方面較為自由，所以人們對(duì)于廣場(chǎng)這一群眾文化活動(dòng)的表現(xiàn)形式尤為重視。在該因素的影響下，廣場(chǎng)音樂(lè)文化活動(dòng)的參與人數(shù)會(huì)比較多，覆蓋面積也會(huì)比較廣，能夠起到引導(dǎo)群眾參與等的作用，舒緩人們的身心壓力，讓人們形成更為愉悅的體驗(yàn)感受[1]。廣場(chǎng)是音樂(lè)輔導(dǎo)的重要表現(xiàn)形式，尤其是一些規(guī)模較大的音樂(lè)活動(dòng)紀(jì)念節(jié)日更是具有極為特殊的意義，圍繞其節(jié)日開(kāi)展群眾音樂(lè)文化活動(dòng)，會(huì)使得其活動(dòng)內(nèi)容更加的充實(shí)豐富，同時(shí)也可以較好的展現(xiàn)人民群眾的精神面貌。此外，人們自發(fā)組織的業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也是音樂(lè)輔導(dǎo)的重要表現(xiàn)形式，這類活動(dòng)的開(kāi)展能夠?qū)⑷藗兊奈幕槿じ玫捏w現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)其形成的文化魅力，體驗(yàn)感也會(huì)更加的新奇有趣，人們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中，可以感受到音樂(lè)輔導(dǎo)帶給其的快樂(lè)。

2 群眾文化活動(dòng)中音樂(lè)輔導(dǎo)的方法

2.1 具備扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

群眾文化輔導(dǎo)工作的開(kāi)展并不是一蹴而就的，其需要循序漸進(jìn)地去推進(jìn)引導(dǎo)人民群眾，文化館工作人員在開(kāi)展群眾文化活動(dòng)時(shí)，不但要擁有較為高超的專業(yè)技能，同時(shí)也要保持盡忠職守、愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度。只有在高尚的道德情操引導(dǎo)下，其才會(huì)更為熱愛(ài)文化群眾活動(dòng)，培養(yǎng)工作人員的責(zé)任意識(shí)。群眾文化活動(dòng)中的音樂(lè)輔導(dǎo)和音樂(lè)教學(xué)不同，在實(shí)行音樂(lè)輔導(dǎo)時(shí)，文化館工作人員應(yīng)當(dāng)擁有較為扎實(shí)的基本功，其涉及面較廣，會(huì)包含理論知識(shí)、歌唱技能等[2]。通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)輔導(dǎo)工作來(lái)教導(dǎo)人民群眾唱歌，發(fā)揮出聲樂(lè)等的能力，組織開(kāi)展形式豐富的基層文化活動(dòng)。并且文化館工作人員還應(yīng)當(dāng)掌握音樂(lè)史等相關(guān)內(nèi)容，這樣其在實(shí)行音樂(lè)輔導(dǎo)的過(guò)程中，就可以進(jìn)行更加準(zhǔn)確的示范，提高其示范的感染力，人民群眾在參與這一活動(dòng)的階段，也能夠欣賞感受到音樂(lè)活動(dòng)的魅力，掌握音樂(lè)技能，最大限度激發(fā)出人民群眾參與文化活動(dòng)的積極性。

2.2 樹(shù)立正確音樂(lè)輔導(dǎo)觀念

要堅(jiān)持正確的音樂(lè)輔導(dǎo)思想觀念，始終以服務(wù)人民群眾當(dāng)做群眾文化活動(dòng)開(kāi)展的重心，強(qiáng)化為人民服務(wù)的音樂(lè)輔導(dǎo)意識(shí)，同時(shí)制定高度契合音樂(lè)輔導(dǎo)規(guī)律的制度，防止其產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手，科學(xué)專業(yè)化的開(kāi)展培訓(xùn)教育工作，拓寬音樂(lè)文化活動(dòng)開(kāi)展的路徑，讓群眾在文化活動(dòng)當(dāng)中的參與性與積極性變得更強(qiáng)，增強(qiáng)群眾的凝聚力，同時(shí)豐富培訓(xùn)輔導(dǎo)的內(nèi)容，使其思想更為積極[3]。輔導(dǎo)環(huán)境以及輔導(dǎo)模式會(huì)決定音樂(lè)輔導(dǎo)的效果，因此只有構(gòu)建更為完善的音樂(lè)輔導(dǎo)基礎(chǔ)設(shè)施，才能夠更為便捷化的開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)，順利推進(jìn)音樂(lè)輔導(dǎo)工作，定期更換物件產(chǎn)品，保障群眾音樂(lè)輔導(dǎo)工作的質(zhì)量，這樣音樂(lè)文化藝術(shù)才可以和人民群眾的生活更好地融合在一起，彰顯出群眾音樂(lè)文化活動(dòng)對(duì)于該地社會(huì)文化生活產(chǎn)生的益處影響作用。

2.3 了解把握音樂(lè)現(xiàn)實(shí)美

生活和音樂(lè)相輔相成，其是音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造的前提條件，也是各項(xiàng)群眾文化活動(dòng)開(kāi)展所想要表現(xiàn)出的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。所以在進(jìn)行音樂(lè)輔導(dǎo)時(shí)，文化館工作人員要了解自然的原始音樂(lè)素材，準(zhǔn)確把控具有人性以及人情克制的音樂(lè)素材內(nèi)容，要讓音樂(lè)作品能夠呈遞出生活美、藝術(shù)美，這種美的集中性以及純粹性優(yōu)勢(shì)會(huì)比較顯著，其往往是經(jīng)過(guò)一系列的提煉以及升華的處理，讓整體音樂(lè)活動(dòng)的感染力變得更強(qiáng)。因此，工作人員應(yīng)當(dāng)體驗(yàn)并感受已有的音樂(lè)作品，檢驗(yàn)審美經(jīng)驗(yàn)，豐富延伸群眾文化活動(dòng)的形式，借助音樂(lè)藝術(shù)，以其當(dāng)做載體，并以培養(yǎng)并以開(kāi)展審美教育為群眾文化活動(dòng)開(kāi)展的重心，滿足人們所提出的精神文化發(fā)展需要，這樣人們就能夠更好地享受音樂(lè)的快樂(lè)，采取音樂(lè)的方式來(lái)表現(xiàn)自我、陶冶自我，豐富人們的情感，培養(yǎng)人們的音樂(lè)基礎(chǔ)能力，給其搭創(chuàng)出表現(xiàn)自我的平臺(tái)，拓寬人們的審美境界[4]。

2.4 雙基與四個(gè)方面的能力

雙基為音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)以及音樂(lè)基礎(chǔ)技能，四個(gè)方面的能力主要是音樂(lè)欣賞、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)創(chuàng)造以及音樂(lè)表現(xiàn)。在實(shí)行音樂(lè)輔導(dǎo)時(shí)，要將實(shí)踐和理論融合在一起，陶冶人們情操，讓其更好地感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力，其中音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力是開(kāi)展群眾文化音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，音樂(lè)欣賞能力可以分成理智、情感以及感官欣賞三類。其中，感官欣賞主要強(qiáng)調(diào)的是音樂(lè)的愉悅感，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，將其感悟以及經(jīng)歷等情感因素融入至其中，讓其能夠形成情感欣賞，聆聽(tīng)音樂(lè)，形成心靈上的共鳴。在情感活動(dòng)支撐的引導(dǎo)下，人們對(duì)于音樂(lè)欣賞的要求就會(huì)有所提升，鑒別音樂(lè)的質(zhì)量，評(píng)斷音樂(lè)的品質(zhì)。人們?nèi)魮碛辛溯^高的欣賞能力，就會(huì)自主地參與到表演的活動(dòng)之中，親自實(shí)踐感知音樂(lè)帶給其的樂(lè)趣，嘗試學(xué)習(xí)樂(lè)譜，甚至一些群眾能夠嘗試演奏樂(lè)器，其需要具有高素質(zhì)的文化館工作者引領(lǐng)和教育，音樂(lè)創(chuàng)造能力主要是以挖掘群眾潛能為基準(zhǔn)，開(kāi)展更為多元化的創(chuàng)作活動(dòng)[5]。鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作是開(kāi)展群眾文化的重要方式和路徑，這是因?yàn)槟呐聦?duì)于同一首音樂(lè)使用不同的速度或者力度演奏，其形成的風(fēng)格以及效果也會(huì)有所不同，所以文化館工作人員應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)群眾去創(chuàng)作出新的音樂(lè)作品，調(diào)動(dòng)其已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將專業(yè)音樂(lè)知識(shí)融入其中，并用選擇生活當(dāng)中一些具有意義的事物進(jìn)行創(chuàng)作，使得群眾能夠更為深入的了解音樂(lè)的內(nèi)涵以及音樂(lè)的表現(xiàn)形式。

2.5 規(guī)范性實(shí)行音樂(lè)輔導(dǎo)

想要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)輔導(dǎo)群眾文化活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，提高其服務(wù)群眾的生活質(zhì)量以及幸福感，就需要注重音樂(lè)輔導(dǎo)的規(guī)范性，讓群眾能夠更好的喜愛(ài)并認(rèn)可群眾文化活動(dòng)，拓寬群眾文化建設(shè)范圍?，F(xiàn)階段，我國(guó)一些地區(qū)文化館所開(kāi)展的群眾文化活動(dòng)形式變得越來(lái)越豐富，但是會(huì)有部分群眾不會(huì)自覺(jué)提高藝術(shù)水準(zhǔn)，并且音樂(lè)審美素質(zhì)水平有待提升，這使得群眾文化工作開(kāi)展的成效較低，并且其還會(huì)受到亂鼓掌等搗亂性質(zhì)行為的影響，對(duì)表演人員的心情形成負(fù)面影響[6]。對(duì)此，文化館工作人員可以和政府以及一些大企業(yè)進(jìn)行合作，尊重相關(guān)工作人員，規(guī)范有序的開(kāi)展音樂(lè)輔導(dǎo)教育工作，保障群眾文明參與度，營(yíng)造更為和諧融洽的輔導(dǎo)教育氛圍，提高群眾的音樂(lè)審美能力及創(chuàng)造能力。

2.6 融合音樂(lè)普及教育

想要更為高效的展開(kāi)群眾文化音樂(lè)輔導(dǎo)工作，那么就應(yīng)當(dāng)把音樂(lè)普及教育和音樂(lè)輔導(dǎo)二者融合在一起，定期開(kāi)展聲樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)，利用這些活動(dòng)來(lái)吸引年輕人群?，F(xiàn)階段，越來(lái)越多的人民群眾會(huì)對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)感興趣，并能夠自主參與到其活動(dòng)之中，這就使得群眾文化活動(dòng)的生機(jī)和活力變得更加的旺盛，所以在實(shí)行音樂(lè)輔導(dǎo)的過(guò)程中，要匯集人民群眾的智慧，讓人民群眾也能夠參與至音樂(lè)創(chuàng)作之中，提供更具針對(duì)性的音樂(lè)輔導(dǎo)和教育。以傳統(tǒng)群眾文化活動(dòng)開(kāi)展為基準(zhǔn)，借助公眾號(hào)、微信群等多種形式，給群眾創(chuàng)造出更具便捷性的學(xué)習(xí)渠道和方式。在具體實(shí)踐階段，還可以收集整合一些優(yōu)秀的群眾音樂(lè)作品，組織群眾去欣賞評(píng)比這部分音樂(lè)作品，這樣就能夠在無(wú)形之中提高人們參與音樂(lè)普及教育的積極性，增強(qiáng)音樂(lè)輔導(dǎo)的效果。針對(duì)年輕群體，應(yīng)用微信等多種形式傳播發(fā)展音樂(lè)群眾活動(dòng)等內(nèi)容，其能夠有效打破以往跳舞鍛煉等的群眾文化活動(dòng)束縛，拓寬人脈圈的發(fā)展渠道。引進(jìn)先進(jìn)的音樂(lè)輔導(dǎo)思想，放棄滯后的教育理念，讓音樂(lè)輔導(dǎo)的活動(dòng)形式以及內(nèi)容更具新意，提高音樂(lè)群眾文化活動(dòng)開(kāi)展的先進(jìn)性，進(jìn)一步豐富群眾的年齡層次，以老年、中年以及青年為主力軍，實(shí)現(xiàn)動(dòng)員全員發(fā)展的文化目標(biāo)。注重現(xiàn)流行的活動(dòng)主題，科學(xué)合理的選擇活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間等，不可將其活動(dòng)時(shí)間安排過(guò)晚，需要給年輕群體參與群眾文化活動(dòng)提供幫助[7]。

3 結(jié)論

綜上所述，群眾文化活動(dòng)中所應(yīng)用的音樂(lè)輔導(dǎo)方法要綜合考慮多類影響要素，保障音樂(lè)教育的規(guī)范性，制定出可實(shí)施性較強(qiáng)的音樂(lè)輔導(dǎo)方式，將示范和講解相結(jié)合，開(kāi)展視唱練耳等多項(xiàng)文化活動(dòng)，注重基礎(chǔ)性輔導(dǎo)的要點(diǎn)。文化館工作人員要開(kāi)設(shè)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，借助音樂(lè)的美來(lái)渲染活動(dòng)環(huán)境，感染廣大人民群眾，讓人們對(duì)音樂(lè)的感悟理解更加深刻，激發(fā)出其學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣和熱情，形成更為健康的音樂(lè)審美能力，深入開(kāi)展群眾文化活動(dòng)，發(fā)揮出文化館的引領(lǐng)效應(yīng)。宣傳黨的政策方針，利用音樂(lè)輔導(dǎo)的方法，活躍豐富群眾文化生活，陶冶人們社會(huì)主義道德情操，滿足人們所提出的精神文化發(fā)展需要，組織開(kāi)展高效的群眾文化活動(dòng)。

引用

[1] 楊瓊.基層群眾文化活動(dòng)組織及輔導(dǎo)路徑分析[A].2020課程教學(xué)與管理云論壇（重慶分會(huì)場(chǎng)）論文集[C].2020 （12）：32-35.

[2] 蘇志博.開(kāi)展群眾文化活動(dòng)，讓生活更美好[A].2019年教育與教師發(fā)展研討會(huì)論文集[C].2019（15）：78-79.

[3] 劉藝峰，夏上，劉偉.煙臺(tái)市群眾文化活動(dòng)塔式五級(jí)聯(lián)動(dòng)管理模式研究[A].新時(shí)代文化館：改革融合創(chuàng)新——2019中國(guó)文化館年會(huì)征文獲獎(jiǎng)作品集[C].2019（5）：55-56.

[4] 彭燕燕.群眾音樂(lè)文化活動(dòng)現(xiàn)狀及創(chuàng)新發(fā)展[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019（5）：25-29.

[5] 馬飛.增強(qiáng)群眾音樂(lè)審美能力的路徑探析[J].時(shí)代報(bào)告（奔流），2021（11）：12-14.

[6] 孟淑.當(dāng)代群眾文化音樂(lè)審美能力的提升方法分析[J].牡丹，2021（8）：5-9.

[7] 李桂璟.群眾文化與音樂(lè)審美之間有機(jī)結(jié)合的探討[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2020（13）：45-48.

作者簡(jiǎn)介：金彥彤（1988—），女，蒙古族，內(nèi)蒙古包頭人，本科，助理館員，就職于包頭市文化館。