初中語文作文教學(xué)的策略探究

石茜

摘 要：寫作是各個(gè)階段語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，并且隨著新課改的不斷發(fā)展，對于語文作文教學(xué)部分的要求也是越來越高，因此，在初中語文教學(xué)中也應(yīng)該講究有效的教學(xué)方法。并且通過各種活動，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新性的寫作思維，將生活中的體驗(yàn)和情感更好地融入到寫作之中，來提升語文作文更高的層次。

關(guān)鍵詞：初中語文，作文教學(xué)，策略

在教育改革推行的過程中，語文科目的作文教學(xué)成為阻礙語文教學(xué)改革推動的核心和難點(diǎn)問題。我們初中語文教師做了很多的探索，也在緩慢地前進(jìn)，接下來從培養(yǎng)興趣、學(xué)法指導(dǎo)和博采眾長三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、重視“興趣”的力量

我們都知道“興趣是最好的老師”，而最好的老師是不會讓學(xué)生痛苦地“負(fù)重前行”的，因此，在“雙減”背景下，重視興趣的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，“喜歡”便是語文學(xué)習(xí)的“源頭活水”。它會幫助學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，讓教學(xué)工作事半功倍。

1.初見，妙不可言

從語文老師帶著她的第一節(jié)語文課走上講臺，走進(jìn)課堂開始，一場妙不可言的緣分就開啟了。所以，在初一的第一節(jié)語文課上我會準(zhǔn)備一個(gè)“就職宣言”，它從“你認(rèn)為《西游記》里最值得我們學(xué)習(xí)的人是誰”這個(gè)問題開始，引導(dǎo)學(xué)生們答出“唐僧”，從而讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語文也要明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。接著從“語文學(xué)科的重要性”“如何學(xué)語文”“我們的準(zhǔn)備”三方面給學(xué)生指導(dǎo)。

這個(gè)“就職宣言”一方面是樹立教師的語文形象，另一方面也是幫助學(xué)生建立學(xué)好語文的信心和興趣。從此，語文老師站在講臺上的所思所想，一言一行都要符合“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的使命擔(dān)當(dāng)，而這也會跟學(xué)生產(chǎn)生天然的鏈接。

2.陪伴，書寫故事

青春遇上年少，故事注定精彩！從熱烈的三角梅到紅碩的木棉，我們在南方的艷陽天里期待漫天的白雪，又在呼嘯的北風(fēng)中等春天。“江南無所有，聊贈一枝春”，語文老師沒有準(zhǔn)備什么禮物給大家，那就把一整個(gè)春天送給你們了。大家驚呼“語文老師太浪漫了吧！”

真誠地構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡語文，愛上寫作，貫穿我三年的語文教學(xué)。“親其師，信其道”，一個(gè)充滿精氣神，溫柔且堅(jiān)定的語文老師形象，一定能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)奇妙的語文世界。此外，陪伴是最長情的告白，三年的朝夕相處，老師和學(xué)生之間的默契度很高了。記得有次一個(gè)學(xué)生交作業(yè)遲了，發(fā)信息急忙道歉，我回復(fù)“等月亮，順便等你”。那個(gè)學(xué)生特別感動，她喜歡老師的寬容，也更加喜歡語文了。所以說，這春風(fēng)化雨般的力量也是無窮的。

此外，語文教學(xué)其實(shí)也是實(shí)踐教學(xué)。我會組織辯論賽，但從論題的確立、持方的選擇以及評委主持的稿子都是學(xué)生自己討論出來的。這對提高學(xué)生思維能力有極大的幫助，還能讓他們的作文更有深度。

二、注重作文的學(xué)法指導(dǎo)

作文訓(xùn)練是個(gè)司空見慣的話題，可做起來卻是難上加難。觀察生活，注重積累，把握技巧，就是提升作文的不二法門了。

1.熱愛生活，觀察生活，記錄感受

生活處處是語文，語文即生活。語文老師要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛生活的人，要有一雙善于觀察的眼睛去留意身邊的一切，保持著高度的敏感。比如，路上的風(fēng)景，同桌的情緒，老師的特點(diǎn)以及自己的感受……這些都要在摘抄本上及時(shí)地記錄下來，文字可長可短。一段時(shí)間下來，這些對生活最鮮活的體驗(yàn)就是作文最原始的積累。

2.積累素材，建立素材庫

積累好詞佳句妙文，對寫好作文的作用的毋庸置疑的。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的作品。在教學(xué)中注重課文例文作用，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些例子的示范作用去觸類旁通。例如《紫藤蘿瀑布》中從花到人的感悟，《阿長與山海經(jīng)》中先抑后揚(yáng)手法的運(yùn)用，都給學(xué)生們的作文提供了很好構(gòu)思思路。此外，我經(jīng)常會給學(xué)生翻閱《讀者》《意林》《青年文摘》這些讀物，讓他們在美文中感受閱讀的美好。

另外，課前五分鐘我設(shè)計(jì)了一個(gè)分享成語故事的環(huán)節(jié)。每天提前安排一位同學(xué)按順序分享《成語故事》里的內(nèi)容，他們按照述故事——講感悟——此故事適合哪類作文題的流程，向全班分享。有效的故事分享，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會站上講臺，鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，也收獲了同學(xué)們的掌聲和肯定，分享的過程也能改善寫作畏難心理。聽故事的同學(xué)，也積累了很多觸動心靈的寫作素材，他們摘抄本也更具有個(gè)人風(fēng)格。此外，我還會定期對他們的摘抄本進(jìn)行展示，以及讓他們在課堂上進(jìn)行分享。長期堅(jiān)持下去，素材庫也就更加豐富了。

3.定格成型，規(guī)范有效

定格首先是在文體上要規(guī)范，根據(jù)每冊每單元訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行作文訓(xùn)練，比如這次寫人要抓住特點(diǎn)的示范課就是在前兩個(gè)單元“熱愛生活，熱愛寫作”和“學(xué)會記事”的基礎(chǔ)上延伸的。其次要熟知作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和書寫上的要求，這就需要學(xué)習(xí)作文的評分標(biāo)準(zhǔn)了，并且要學(xué)以致用，在每一次的作文講評里強(qiáng)化。我通常會展示一些比較典型的學(xué)生作文，有些是精彩的作文片段，讓學(xué)生從以上四方面進(jìn)行點(diǎn)評和修改。點(diǎn)評的學(xué)生是在電腦用抽號器隨機(jī)抽取的，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都保持高度的專注力，參與其中，而作文得到展示的同學(xué)更是信心倍增，再接再厲。長期如此，學(xué)生也愛上了作文講評課，這也促進(jìn)他們作文的提升。

三、博采眾長，借力成長

要做好作文教學(xué)這項(xiàng)工作，教師的自我成長也尤為重要。我會廣泛地采納眾人的優(yōu)點(diǎn)、長處，學(xué)會借力。疫情嚴(yán)峻的網(wǎng)課時(shí)期，教育局承辦的“空中課堂”就有很多優(yōu)秀的作文專題課例，我會下載下來一看再看。市教科所每個(gè)學(xué)期，每個(gè)月的主題研討活動也讓我們獲益匪淺。感謝優(yōu)秀的引領(lǐng)，感謝榜樣的力量。

此外，學(xué)?！八暮胛幕逼放葡麓賹W(xué)生“五育并舉”的舉措是我們一線教師的重點(diǎn)工作。學(xué)校的目標(biāo)指引、高度重視，讓我們更有方向，尤其近年我校推出的“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 強(qiáng)記多練 巧記善練 ”教學(xué)模式，讓我們教師狠抓課堂，也多下功夫在教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生核心素養(yǎng)上。加上語文備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)，形成了很好的科研氛圍，我們每一位教師一定會不斷學(xué)習(xí)，努力成長，成為一個(gè)合格且優(yōu)秀的老師，將雙減工作與核心素養(yǎng)落地生效！我們堅(jiān)信，目標(biāo)為引領(lǐng)，思考為促進(jìn)，實(shí)踐為生效，每一份付出都是為了成就高品質(zhì)教育，讓每一位孩子都出彩！

作文能體現(xiàn)出學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平，更是能夠體現(xiàn)出學(xué)生生活中的情感，因此，在初中語文作文教學(xué)中，為了能夠幫助養(yǎng)成良好的寫作思維，應(yīng)該積極地結(jié)合學(xué)生寫作的實(shí)際情況來進(jìn)行指導(dǎo)。

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