民辦大學(xué)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)研究
——基于民辦大學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排行榜數(shù)據(jù)

王蓓蓓

（安徽新華學(xué)院，安徽 合肥 230088）

現(xiàn)階段，盡管各界對(duì)大學(xué)排名的評(píng)價(jià)褒貶不一，但在民眾心中仍成為大學(xué)外部評(píng)價(jià)的重要組成部分。民辦大學(xué)因成立時(shí)間短、辦學(xué)條件不足等原因，綜合實(shí)力無(wú)法與傳統(tǒng)老牌大學(xué)相比，但可憑借辦學(xué)體制機(jī)制靈活等優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)辟發(fā)展新賽道。本文通過(guò)研究京領(lǐng)發(fā)布的“中國(guó)民辦大學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”，探索民辦大學(xué)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的路徑。

1 “中國(guó)民辦大學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”指標(biāo)體系

“中國(guó)民辦大學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”是從國(guó)際化教育、國(guó)際化科研、國(guó)際化合作和國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，中外合作辦學(xué)、國(guó)際交流、留學(xué)生等10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，中外合作辦學(xué)數(shù)量、國(guó)際合作交流項(xiàng)目數(shù)量、海外實(shí)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量等22個(gè)三級(jí)指標(biāo)來(lái)考察分析國(guó)內(nèi)民辦大學(xué)的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力。

2 民辦大學(xué)國(guó)際化排名情況

“民辦大學(xué)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名榜”所有數(shù)據(jù)來(lái)源于民辦大學(xué)官方網(wǎng)站、官方就業(yè)報(bào)告、國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)與頂級(jí)論文官方網(wǎng)站等。因此，對(duì)于數(shù)據(jù)公開(kāi)程度較低的學(xué)校，其排名可能會(huì)與實(shí)際情況有所差異。因京領(lǐng)官方數(shù)據(jù)資料的有限性，本研究?jī)H對(duì)2018-2019年官方數(shù)據(jù)作對(duì)比分析。

通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，2018-2019年民辦大學(xué)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名榜中，北京師范大學(xué)珠海分校、北京城市學(xué)院、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、上海師范大學(xué)天華學(xué)院4所大學(xué)穩(wěn)居于Top10地位。

2.1 排名指標(biāo)

在國(guó)際教育方面，“國(guó)際教育”這一指標(biāo)在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名中所占比重為40%。2018-2019年，北京城市學(xué)院、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2所院校連續(xù)穩(wěn)居排行Top10，且同時(shí)位列國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名Top10。因此，國(guó)際教育指標(biāo)排名與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名基本保持一致。

在國(guó)際化科研方面，“國(guó)際科研”這一指標(biāo)在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名中所占比重為 20%。2018年與 2019年相比，Top10的大學(xué)名單并未發(fā)生明顯變化。同時(shí)，與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名相比，北京城市學(xué)院、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、上海師范大學(xué)天華學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校4所大學(xué)同時(shí)位列2018年、2019年的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排行榜與國(guó)際化科研排行榜的Top10。

在國(guó)際化合作方面，“國(guó)際化合作”這一指標(biāo)在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名中所占比重為20%。2018年與2019年國(guó)際化合作排行榜相比，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院、浙江樹(shù)人學(xué)院2所大學(xué)連續(xù)位列Top10。但是，2所大學(xué)并未同時(shí)位列2018年、2019年國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排行榜Top10，說(shuō)明“國(guó)際化合作”這一指標(biāo)大學(xué)排名變動(dòng)情況較大，許多排名靠前的大學(xué)盡管?chē)?guó)際化合作成績(jī)突出，但其他方面表現(xiàn)較弱。

在國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)方面，“國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)”這一指標(biāo)在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排名中所占比重為20%。2018年與2019年相比，Top10的大學(xué)名單并未發(fā)生明顯變化。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、上海師范大學(xué)天華學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校3所大學(xué)同時(shí)位列2018年、2019年的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排行榜與國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)排行榜。由此可見(jiàn)，在實(shí)際數(shù)據(jù)中，各大學(xué)的國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)據(jù)在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中影響較大。

以上數(shù)據(jù)可見(jiàn)，北京城市學(xué)院、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2所大學(xué)在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)中成效顯著，下文將簡(jiǎn)要介紹4所大學(xué)的國(guó)際化典型實(shí)踐。

2.2 國(guó)際化實(shí)踐案例

2.2.1 北京城市學(xué)院

北京城市學(xué)院立足于辦學(xué)理念與發(fā)展定位，構(gòu)建師資培訓(xùn)、學(xué)歷提升、素質(zhì)培養(yǎng)“三維一體”的國(guó)際合作模式。為培養(yǎng)教師國(guó)際意識(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)展“教師海外培訓(xùn)”項(xiàng)目。為擴(kuò)寬學(xué)生的國(guó)際視野，學(xué)校開(kāi)展學(xué)歷學(xué)位項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生實(shí)際能力，合作院校呈現(xiàn)“一二一”的比例組合，同時(shí)建立項(xiàng)目反饋機(jī)制，監(jiān)督學(xué)生海外學(xué)習(xí)情況。為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排外語(yǔ)語(yǔ)言文化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、赴美帶薪實(shí)習(xí)、香港報(bào)業(yè)實(shí)習(xí)、國(guó)際能力訓(xùn)練營(yíng)等[1-2]。

2.2.2 廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院憑借語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，借助“一帶一路”的戰(zhàn)略東風(fēng)，實(shí)施“東進(jìn)西出”的合作戰(zhàn)略?！跋驏|”與東盟國(guó)家大學(xué)合作，相繼和泰國(guó)、印尼、新加坡等地大學(xué)簽署教育合作協(xié)議，與東南亞國(guó)家實(shí)施深度合作，實(shí)行“3+1”的跨境培養(yǎng)模式與“3+2+3”本碩博立交橋快速通道?！跋蛭鳌迸c美國(guó)康博斯維爾大學(xué)等美國(guó)簽訂交流合作協(xié)議[3-4]。

3 民辦大學(xué)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的建議

3.1 引進(jìn)與培養(yǎng)雙結(jié)合，增強(qiáng)國(guó)際化教育實(shí)力

目前，中外合作辦學(xué)相關(guān)審批把控嚴(yán)格，民辦大學(xué)辦學(xué)實(shí)力與公辦大學(xué)相比較為薄弱，民辦大學(xué)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展少、成果不顯著；此外，中國(guó)民辦大學(xué)的國(guó)內(nèi)外認(rèn)可度和影響力都相對(duì)較低，出國(guó)留學(xué)生比例和海外留學(xué)生比例也相對(duì)較低，造成國(guó)外學(xué)子“不想來(lái)”和國(guó)內(nèi)學(xué)子“出不去”的難題[5]。

因此，在國(guó)際化教育方面，民辦大學(xué)需加強(qiáng)對(duì)中外合作辦學(xué)的認(rèn)識(shí)和管理，立足當(dāng)前辦學(xué)實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色，穩(wěn)步推進(jìn)中外合作辦學(xué)，引入國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)教學(xué)理念。同時(shí)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，緊抓人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高辦學(xué)影響力，以吸引國(guó)外人才，驅(qū)動(dòng)本校學(xué)子“走出去”再學(xué)成歸國(guó)，這種人才聚集機(jī)制可使得學(xué)校的實(shí)力更進(jìn)一步提升，促使國(guó)際化教育建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)的狀態(tài)。

3.2 構(gòu)建科研激勵(lì)機(jī)制，提升國(guó)際化科研能力

在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中，國(guó)際化科研定位是頂尖學(xué)科和頂級(jí)論文，用“ESI前 1%學(xué)科數(shù)”“在Nature、Science、Cell上發(fā)表的論文數(shù)量”和“ESI高被引論文篇數(shù)”作為三級(jí)評(píng)估指標(biāo)。目前，由于以上三項(xiàng)指標(biāo)得分難度較高，民辦大學(xué)在這方面整體非常薄弱，尚未有民辦大學(xué)能在這個(gè)領(lǐng)域取得成就。

因此，若想在國(guó)際化科研中實(shí)現(xiàn)突破，民辦大學(xué)需根據(jù)自身的王牌專(zhuān)業(yè)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，一方面配備高級(jí)人才隊(duì)伍，營(yíng)造良好的科研工作環(huán)境；另一方面實(shí)施激勵(lì)措施，對(duì)科研工作有突出貢獻(xiàn)的人才及隊(duì)伍給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以集中精力開(kāi)展相關(guān)的科學(xué)研究，奮力實(shí)現(xiàn)突破。

3.3 多渠道搭建平臺(tái)，善用國(guó)際化合作巧力

目前，民辦大學(xué)在國(guó)際化科研機(jī)構(gòu)方面基本處于空白狀態(tài)，國(guó)際講座方面處于艱難發(fā)展?fàn)顟B(tài)，國(guó)家訪(fǎng)問(wèn)方面處于大力發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

因此，要想提高科研合作水平，民辦大學(xué)必須在立足國(guó)內(nèi)合作的基礎(chǔ)上，探索國(guó)際科研合作渠道，充分吸收、利用全球資源，促進(jìn)自身的發(fā)展進(jìn)步。在國(guó)際化講座與訪(fǎng)問(wèn)方面，可以組織開(kāi)展更多出國(guó)訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)，支持優(yōu)秀教師舉辦高水平國(guó)外講座，加強(qiáng)國(guó)際大學(xué)間的互動(dòng)，提高在國(guó)際上的影響力和知名度。

3.4 匯聚多方英才，為國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)蓄力

國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)主要是諾貝爾獎(jiǎng)和其他重要國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)民辦大學(xué)在該領(lǐng)域也是空白狀態(tài)。

因此，若想實(shí)現(xiàn)國(guó)際化獎(jiǎng)項(xiàng)的突破，民辦可以效仿一些公辦大學(xué)，引進(jìn)國(guó)際重要獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者作為教授、客座教授或榮譽(yù)教授，擁有國(guó)際重要獎(jiǎng)項(xiàng)頭銜的頂級(jí)人才，不僅可以為大學(xué)帶來(lái)更大的國(guó)際影響力，還對(duì)學(xué)校學(xué)科的建設(shè)、學(xué)術(shù)開(kāi)展以及人才的培養(yǎng)都有著加速推進(jìn)作用。