以“五步”體驗式教學推進“和悅課堂”建設(shè)

陳進威

當前，東莞市石碣鎮(zhèn)中心小學始終貫徹“繼承傳統(tǒng)、順應(yīng)變革、發(fā)展創(chuàng)新”的理念，在認真總結(jié)辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，落實對于學生繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校具備文化傳承的各項要求，同時融合學校師生精神以及辦學特色，逐步形成了“和美教育”教學理念，為在校學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學。學校正從創(chuàng)設(shè)“和美”育人環(huán)境、打造“和馨”教育團隊、構(gòu)建“和煦德育”活動體系、完善“和樂課程”體系、開展“和悅課堂”教研、建設(shè)家校社區(qū)“和美”協(xié)同教育平臺六個維度推進學?！昂兔澜逃逼放瓢l(fā)展。

一、構(gòu)建“五步”體驗式教學模式

在研究過程中，我們在基于課堂的前、中、后三個階段展開了深度的研究工作，逐步建立起“五步”體驗式教學模式，推進“和悅課堂”建設(shè)。

第一步：創(chuàng)設(shè)情景，“親臨”體驗。其一，利用多媒體放映與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片、信息等，從而讓學生產(chǎn)生身臨其境之感，與教學內(nèi)容迅速拉近距離，更愿意主動投入其中;其二，開展真實的實踐體驗活動，讓學生踏入生活切身感受;其三，開展各種如游戲、話劇等形式的活動，讓學生在角色扮演中逐步感受體驗。

第二步：導思問題，激發(fā)體驗。例如，在學習《我看家鄉(xiāng)的習俗》一課時，教師說：同學們，我們的家鄉(xiāng)不僅景色迷人，而且擁有歷史悠久的傳統(tǒng)習俗，接下來讓我們欣賞一段視頻，在欣賞的過程中你能找出哪些傳統(tǒng)節(jié)日？導思問題的方法有許多，比如歌曲導思，故事導思，動畫導思等等，可以根據(jù)不同的課題設(shè)計不同的方法。

第三步：合作交流，深入體驗。學生通過交流，能夠在情境體驗上得到更多的情緒感受，并不斷積累各種經(jīng)驗，加深認識，從而在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步外化于實踐當中。教師應(yīng)當認識到此處所謂合作交流，并非是小組之間普通的合作交流，而應(yīng)當是師生、生生之間一種更深層次的交流體驗，在這一過程中，使兩者思想得到碰撞，逐漸形成共鳴，學生在其中豐富經(jīng)驗，外化于實踐，逐步培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)。

第四步：提升認識，達成體驗。其一，添補材料，指引行為。教師應(yīng)當依據(jù)教學主題的需要，添補更多類型的材料，以使教學內(nèi)容得到拓展，促進學生各方面的發(fā)展。其二，總結(jié)提煉，升華情感。依據(jù)教學主題，引導學生形成總結(jié)歸納意識，讓起對所學、所知、所想做出總結(jié)，回顧體驗活動的愉快，收獲更豐厚的情感體驗，使情感得到升華。

第五步：課后踐行，升華體驗。教師應(yīng)當合理地將學生在體驗課上所展現(xiàn)的學習激情延伸拓展到課堂以外，讓其在平時生活和社會交往之中繼續(xù)保持，約束自身、規(guī)范自身，真正形成優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。除此之外，還能夠基于品德與社會這一教育主題，開展各類豐富多樣、受學生喜愛的活動形式，以此最大程度上調(diào)動學生的積極性，主動地參與投入到活動當中，從而促使學生逐步養(yǎng)成良好的道德意識。

二、實現(xiàn)和悅課堂“三大”提升

（一）課堂教學效果明顯提升。教師遵循體驗式教學的理念和方法，實施“五步”體驗式教學模式，打造“高效課堂”和“品質(zhì)課堂”。教師在教育教學過程中，應(yīng)當理論聯(lián)系實際，課堂結(jié)合社會，直面親切的體驗內(nèi)容不斷挖掘，實用有效的活動方法逐漸積累，趣學樂學的情意規(guī)律日趨掌握。韋麗湘老師的《我看家鄉(xiāng)的習俗》案例，袁均鳳的《挑戰(zhàn)自我》案例，莫轉(zhuǎn)弟老師的《方塊字里探春秋》案例，李慧英、劉玉葵等多位老師的課堂實錄，都為體驗式教學的實踐成果作了生動精彩的演示。

（二）教師教學能力明顯提升。李慧英成長為東莞市名班主任工作室主持人，劉玉葵成長為東莞市教學能手，韋麗湘老師成為石碣鎮(zhèn)思想品德教研中心組組長，韋麗湘、袁均鳳兩位老師參加石碣鎮(zhèn)小學道德與法治學科綜合素養(yǎng)評比活動中榮獲二、三等獎，韋麗湘、莫轉(zhuǎn)弟等老師在微課制作、優(yōu)課評比、教學設(shè)計評比、論文評選中均獲省、市、鎮(zhèn)級獎勵。

（三）學生綜合素養(yǎng)明顯提升。在“五步”體驗式教學實踐中，受到的學生們的廣泛認可。學生在體驗過程中，觀察能力、模仿能力、組織能力、表達能力、表演能力、創(chuàng)新能力、自主能力等多方面能力都得到了鍛煉和提高。近年來，我校學生參加各級各類競賽，獲國家級獎勵有20人次，獲省級獎勵有56人次，獲市級獎勵有151人次，獲鎮(zhèn)級獎勵178人次。

責任編輯 邱 麗