向美而行 靜待花開

王玉玨

學(xué)生徜徉學(xué)海，最親近的人莫過于班主任；教師三尺講臺，最大的幸福莫過于走進(jìn)學(xué)生的心海。暮去朝來，轉(zhuǎn)瞬之間，擔(dān)任班主任的工作已十年整。班主任工作實在辛苦，實在瑣碎、繁雜，但是只要我們用心琢磨它、感悟它，一顆愛心撒向?qū)W生，無私奉獻(xiàn)，總會贏得顆顆童心?；仡櫴甑陌嘀魅喂ぷ鳎幻馍鳇c滴感悟。

一、培養(yǎng)榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力

一個優(yōu)秀的班集體，一定具有很強(qiáng)的班集體榮譽(yù)感和凝聚力，培養(yǎng)班級學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生競爭水平意義非常重大。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，讓他們產(chǎn)生不斷進(jìn)取，積極向上的強(qiáng)烈愿望。每次的詩文誦讀比賽、隊列隊形比賽……我都會陪著學(xué)生一起訓(xùn)練，讓他們明白集體活動的重要性。教導(dǎo)學(xué)生，不論比賽名次如何，大家都要心往一處想，勁往一處使，形成合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，更代表六年級一班，代表護(hù)駕山小學(xué)，不文明的舉止同樣也會讓你的家長、班級、學(xué)校跟著蒙羞?！薄吧肓昙?，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣?！甭兀瑢W(xué)生在我的影響下，自覺關(guān)心班集體的榮辱得失，班級的集體榮譽(yù)感和凝聚力也得到了很大的提高。

二、細(xì)化分工，明確責(zé)任

學(xué)生有了集體榮譽(yù)感，于是我給每一名學(xué)生明確的分工，讓他們中的每一個人都能參與到班級的管理中來，明確自己的職責(zé)所在，用心把每一件自己負(fù)責(zé)的事情做好。因為班里的人不多，所以我把班級的衛(wèi)生和管理的各個方面具體落實到每名學(xué)生身上，讓他們?nèi)巳擞惺伦?。我對班里的分工比較細(xì)，除去日常的教室、衛(wèi)生區(qū)的清掃以及擦黑板的學(xué)生外，其他像教室內(nèi)外的窗臺，櫥子內(nèi)的物品擺放，衛(wèi)生工具的擺放，教室的窗簾的收攏，講臺展臺的清潔，包括課間操教室電源的關(guān)閉等每天都安排固定的學(xué)生負(fù)責(zé)。這樣的分工既能讓每名學(xué)生各司其職，參與班級管理，增強(qiáng)集體意識，又能讓教師在發(fā)現(xiàn)問題的時候追責(zé)到人，極大地提高了班級管理的有效性。

三、尊重學(xué)生，以誠相待

升入高年級，教師更加重視學(xué)生的成績，但是由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個別學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難，成績不盡如人意，這些學(xué)生如果不被教師重視，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些學(xué)生，我會努力發(fā)現(xiàn)并放大他們身上的優(yōu)點，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。像我們班的永迪、雪蔓、思涵等幾位學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績也不盡如人意，但是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，思涵有很強(qiáng)的集體觀念，愿意主動為班級勞動；永迪愿意主動給班級提供放衛(wèi)生工具的紙箱；雪蔓愿意帶聚攏窗簾的布套……我及時捕捉他們的優(yōu)點，在班會課和家長會上對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，慢慢的，這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了改變，能對自己嚴(yán)格要求，作業(yè)也能及時完成，不再自甘落后。作為畢業(yè)班的教師，如果對犯錯或者成績不好的學(xué)生采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策，學(xué)生勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往適得其反。教師應(yīng)冷靜客觀分析，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進(jìn)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

四、關(guān)愛學(xué)生，用心呵護(hù)

“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要教師的愛，教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我們班有一個情況比較特殊的學(xué)生，他很小就沒有媽媽，進(jìn)行家庭情況統(tǒng)計的時候我發(fā)現(xiàn)他爸爸連手機(jī)都沒有。他的成績不好，個子矮小，經(jīng)常受其他學(xué)生的欺負(fù)。

有一次，我兒子幼兒園放學(xué)后，我把他接到我們學(xué)校，他來辦公室交作業(yè)時，看到了我正在和兒子交流，我不經(jīng)意間捕捉到了他眼神里流露出的羨慕和渴望的神色，他的表情深深刺痛了我。我突然意識到，其實愛自己的孩子是普通人，愛而能愛別的孩子才是教師最高境界。從那之后，我給予了這個學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)愛，因為他個子很矮，所以我安排他坐教室第一排正中間，上課及時提問他，課下對經(jīng)常欺負(fù)他的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲地批評和教育，因為他的家庭較為困難，在維護(hù)他自尊心的前提下，我也會對他的進(jìn)步進(jìn)行一些小小的獎勵，如獎勵他一些作業(yè)本。私底下，我也會經(jīng)常提醒他，勤洗澡，勤換鞋，讓他注意個人衛(wèi)生。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的性格比以前活潑多了，眼睛也漸漸有了光彩，其他學(xué)生也能友好地與他相處。作為班主任，也作為一個母親，我也感覺非常的欣慰。

五、巧用班干部，管理出成效

班干部對于一個班級來說，就是帶頭人，就是教師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。對班干部的管理，我一般都是公開表揚(yáng)，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望。讓學(xué)生明白班干部進(jìn)行班級管理是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害班集體利益的表現(xiàn)。因此我們班的語文小組長都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅能及時收家庭作業(yè)，還能給教師匯報哪些學(xué)生少寫、漏寫、錯寫或者寫得不認(rèn)真，有效地提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。班干部在班里有威嚴(yán)，班級管理也能更加順利進(jìn)行，尤其是我們班的自習(xí)課的紀(jì)律，基本上是鴉雀無聲，學(xué)生有任務(wù)做，班干部有能力管理，教師也能很省心。

總之，班主任工作雖平凡，但回味起來很偉大；班主任工作雖辛苦，但咀嚼起來很幸福。有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。教育是一場向美而行的遇見，只要在學(xué)生心中播下種子，用心陪伴，用愛澆灌，定能等來花開。

（作者單位：鄒城市護(hù)駕山小學(xué)）