立德樹人 創(chuàng)新德育評價機制

王利波

為全面貫徹黨的十八大確立的教育要立德樹人的根本任務(wù)，落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強對青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，汶上縣第五實驗中學(xué)多層面推動德育評價機制。

一、指導(dǎo)思想

堅持立德樹人根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新德育評價機制，充分發(fā)揮德育評價在學(xué)生成長中的導(dǎo)向、動力和保障作用，扎實有效地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的和諧健康發(fā)展。

二、評價標(biāo)準(zhǔn)

堅持以生為本的原則和以德育人的宗旨，德育評價以“四個三”為核心依據(jù)：

在德育評價的主體上堅持“三個中心”：要以學(xué)生為中心、以活動為中心、以情境為中心。

在德育評價的領(lǐng)域上堅持“三個走進(jìn)”：要走進(jìn)學(xué)生的家庭生活、走進(jìn)學(xué)生的社會生活、走進(jìn)學(xué)生的精神生活。

在德育評價的方法上堅持“三個多”：要多元化、多層次、多標(biāo)準(zhǔn)。

在德育評價的實施上堅持“三個重視”：要重視基礎(chǔ)、重視研究、重視特色。

評價內(nèi)容如下：

（一）內(nèi)容范疇：“一二三四五”德育評價工程

一顆紅心——基于學(xué)雷鋒示范點和多名省市紅色故事金牌講解員，講好紅色故事教育課程。

兩球類運動項目——基于縣初中橄欖球手球基地，學(xué)校特色運動項目橄欖球、手球運動健康課程，“文明其精神，野蠻其體魄”。

三個空間三個時間段——基于學(xué)校、家庭、社會三個空間和上學(xué)前、在校、放學(xué)后三個時間段的“4+2+1”學(xué)生日常行為習(xí)慣評價體系，協(xié)同育人，全環(huán)境育人。

四個德育主題活動節(jié)——基于雷鋒節(jié)、讀書節(jié)、藝體節(jié)、科技節(jié)，全員化活動育人課程，文化育人，活動育人。

“五點五位”德育體系——學(xué)科德育為立足點、校園文化為切入點、社團(tuán)活動為增長點、家校共育為結(jié)合點、考核評價為助力點，實踐育人，管理育人。

（二）具體內(nèi)容

1.愛國主義教育

①重視中國近現(xiàn)代史教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育，關(guān)心國家大事，建立愛國的責(zé)任感。②傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。③強化祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，把愛祖國、愛人民、愛學(xué)校結(jié)合起來。

2.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義教育

①了解祖國建設(shè)事業(yè)的偉大成就，認(rèn)識到只有社會主義才能救中國。②知道中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，增強對黨的熱愛之情。③繼承發(fā)揚紅船精神，井岡山精神，蘇區(qū)精神等中國共產(chǎn)黨精神譜系，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

3.集體主義價值觀教育

①增強集體榮譽感，以為集體服務(wù)為榮。②有為班集體的建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識和行動。③了解為社會奉獻(xiàn)的前提下索取個人合理利益。

4.勞動教育

①樹立正確的勞動觀念。②具有必備的勞動能力。③培育積極的勞動精神。④養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。

5.法治教育

①認(rèn)識紀(jì)律與自由的關(guān)系，懂得紀(jì)律是學(xué)習(xí)、工作和集體生活的保證，自覺遵紀(jì)守法。②增強法制意識和觀念，成為學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法的新時代中學(xué)生。

6.道德規(guī)范教育

社會道德：①孝敬父母、尊敬師長、樂于助人。②尊重殘疾人，關(guān)心老弱幼者。③遵守學(xué)校的規(guī)章制度、中學(xué)生日常行為規(guī)范。

環(huán)境道德：①有熱愛大自然的情感。②保護(hù)有益動物，珍惜我國自然資源。③自己不污染環(huán)境，也勸阻他人污染環(huán)境的不良行為。

7.心理品質(zhì)教育

①開朗大方，積極進(jìn)取。②堅強勇敢，不怕困難。③自尊也尊重他人，自我容納也容納別人。

（三）各年級評價重點

七年級：進(jìn)行《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生禮儀常規(guī)》（以下簡稱“中學(xué)三規(guī)教育”）過程性評價，形成健康心理品質(zhì)，落實落細(xì)愛國主義、集體主義、社會主義教育評價，強化勞動教育和勤儉節(jié)約教育評價。

八年級：繼續(xù)進(jìn)行“中學(xué)三規(guī)教育”及健康心理品質(zhì)教育階段性評價，全環(huán)境、全過程細(xì)化愛國主義教育、勞動教育、法治教育及青春期生理、心理健康教育評價。加強共青團(tuán)基本知識教育和抵制不良影響能力的培養(yǎng)。

九年級：在鞏固“中學(xué)三規(guī)教育”評價的基礎(chǔ)上，深化愛國主義教育評價，進(jìn)行理想教育，加強愛科學(xué)教育，做好全面發(fā)展的初中畢業(yè)終結(jié)性教育評價。

三、總評價目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感；擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會制度，初步樹立國家觀念、法制觀念、道德觀念和為人民服務(wù)的思想；養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和健康的生活方式；具有自主性強、自我保護(hù)、分辨是非的能力；初步具有誠實守信、不怕挫折、不怕困難的心理品質(zhì)。為成為具有良好的思想道德素質(zhì)和心理健康素質(zhì)的新時代優(yōu)秀少年。

四、具體評價指標(biāo)

（一）實行校長負(fù)責(zé)的德育評價工作領(lǐng)導(dǎo)體制

黨組織要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。

（二）德育評價工作小組的具體工作

調(diào)查分析學(xué)生的政治思想品德狀況；制定貫徹實施年度、學(xué)期計劃和工作安排；確定各年級教研項目，團(tuán)隊及各職能部門為完成工作計劃應(yīng)承擔(dān)的具體任務(wù)及分工；組織協(xié)調(diào)好各德育途徑之間的相互配合；建設(shè)好校內(nèi)外的德育基地，總結(jié)交流經(jīng)驗；保證學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行。

（三）團(tuán)支部要建立和完善教育評價常規(guī)制度

各種活動均應(yīng)形成制度，認(rèn)真堅持并落實。對各年級學(xué)生讀的書籍，必看的影視片，必須學(xué)會的歌曲，必須參觀的本縣市德育基地、人文、自然景觀等，也要做出規(guī)定，積極創(chuàng)造條件，付諸實施，過程性材料詳實。

（四）學(xué)校的每個職能部門都應(yīng)有德育的功能

每個教職工都應(yīng)當(dāng)是德育工作者和評價執(zhí)行者。學(xué)校對各個科處室、備課組和教師、職工分別提出教書育人、管理育人、服務(wù)育人的明確具體要求，并列入考核教師的指標(biāo)體系，作為評價考核教職工工作成績的重要依據(jù)。

（五）學(xué)校貫徹實施中，更要發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性

特別要重視發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊等學(xué)生組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生全方位管理自己、評價自己、教育自己。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的管理工作進(jìn)行評價、提出建議。

五、德育評價實施途徑

一是課程育人。從嚴(yán)格落實德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、強調(diào)以教師教案為主的渠道體現(xiàn)德育教育的作用。

二是文化育人。優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園處處成為育人的場所，發(fā)揮校園文化育人的作用。

三是活動育人。學(xué)校開展“多彩社團(tuán)，育德健體”活動，通過四個德育主題活動節(jié)，最大化提升學(xué)生思想道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的校園生活。

四是實踐育人。通過開展各類主題實踐、勞動實踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

五是管理育人。推進(jìn)以德立校智能化，利用大數(shù)據(jù)將德育評價工作貫穿落實到學(xué)校管理的細(xì)節(jié)之中。

六是協(xié)同育人。加強對家庭教育的指導(dǎo)，構(gòu)建社會/社區(qū)共育機制，爭取家庭、社會/社區(qū)共同參與和支持學(xué)校的德育工作。

六、德育評價保障機制

（一）切實加強德育工作的領(lǐng)導(dǎo)

強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

要加強德育工作機構(gòu)建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)德育建設(shè)，充分發(fā)揮德育機構(gòu)在德育管理、研究、指導(dǎo)方面的職能。

重視德育檔案建設(shè)工作。要充分利用各種現(xiàn)代化設(shè)備記錄每次活動情況，為德育工作質(zhì)量的提升奠定文檔基礎(chǔ)。

（二）抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識

建立德育教學(xué)一體化機制。切實增強全員育人意識，發(fā)揮班主任的引領(lǐng)輻射作用，真正做到全員育人、全程育人、全面育人。

探索德育管理精細(xì)化機制。突出“以人為本”的育人理念，積極創(chuàng)新德育精細(xì)化管理模式。不斷細(xì)化每個環(huán)節(jié)，優(yōu)化和關(guān)注學(xué)生品德形成的過程在循序漸進(jìn)中去內(nèi)化和提升。

優(yōu)化骨干隊伍。加強對教師德育教育新理念的培養(yǎng)，更新教師教育觀念，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。重點抓好班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任工作的積極性。抓好團(tuán)委、少先隊建設(shè)，加強團(tuán)隊干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作能力。高度重視思政課教師隊伍在鑄魂育人、立德樹人方面的重大作用。

（三）充分發(fā)揮課堂主渠道作用

要認(rèn)真領(lǐng)會《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《山東省中小學(xué)德育課程一體化實施指導(dǎo)綱要》精神實質(zhì)，寓德育于各科教學(xué)之中。使教書與育人緊密地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動力。

（四）加強常規(guī)教育，打造德育特色

深化愛國教育。通過主題班會、主題活動、觀看影視等途徑，幫助學(xué)生樹立向上向善的主流價值觀。

狠抓養(yǎng)成教育。以《中學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)抓好規(guī)范教育，持之以恒逐步落實。要結(jié)合各自學(xué)校實際，在學(xué)校常規(guī)管理工作中進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)規(guī)定。要抓住每一個教育契機，對學(xué)生進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，增強學(xué)生公民意識和規(guī)則意識，推動美德健康生活方式。

夯實法治教育和心理健康。積極創(chuàng)設(shè)法制教育活動載體，增強學(xué)生辨別是非的能力，增強學(xué)生的法治意識和觀念。

要把心理健康教育列入教育目標(biāo)，納入課程計劃，課設(shè)課程做好教案并上好課。通過課堂、黑板報、開設(shè)心理健康講座等形式，加強交流、溝通，讓學(xué)生逐步學(xué)會悅納自己，關(guān)懷他人；讓學(xué)生懂得生命的意義，擁有美好的精神追求。

落實勞動教育。全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》文件精神，發(fā)揮勞動的育人功能，增強公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。讓學(xué)生：承擔(dān)一定的家庭勞動，進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣，增強家庭責(zé)任意識；定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等服務(wù)性勞動；適當(dāng)體驗勞動及傳統(tǒng)工藝制作過程，嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識。

重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，上好每學(xué)期的“開學(xué)安全第一課”，建立健全學(xué)生安全教育制度，開展多種形式的安全教育。普遍開展安全應(yīng)急演練活動，不斷提高學(xué)生逃生、自護(hù)能力。

（五）加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

班級環(huán)境美化。班級環(huán)境要做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級墻壁文化、黑板報的育人功能。

升旗儀式序列化。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話內(nèi)容以“五愛”為主線，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的思想實際，形成序列。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極開展有益于學(xué)生健康成長的科技、文化和體育等校園文化活動，辦好校報、墻報、校園廣播等宣傳媒體，發(fā)揮校園文化的育人功能。

（六）豐富德育活動，拓寬德育渠道

要結(jié)合實際，挖掘資源，創(chuàng)新活動載體，根據(jù)國家、國際重大節(jié)日和紀(jì)念日，努力辦好感恩、節(jié)約、護(hù)綠、環(huán)保等各種主題教育活動，以德浸潤學(xué)生心靈，促進(jìn)他們快樂健康成長。

（七）重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

加強家庭教育、家長學(xué)校隊伍建設(shè)，提高家教水平。要充分利用家庭道德教育的資源，指導(dǎo)家長配合學(xué)校做好未成年人的教育工作。學(xué)校要積極開展優(yōu)秀家長評選活動，全面建立特殊群體幫扶機制。

學(xué)校將立德樹人作為一切工作的核心目標(biāo)，牢固樹立“以生為本”的教育觀、教學(xué)觀和價值觀，全力構(gòu)建全員、全程、全方位、全環(huán)境育人格局，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（作者單位：汶上縣第五實驗中學(xué)）