基于紅色文化的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學改革研究

黃林詩　韓珍玉

關(guān)鍵詞：紅色文化;工業(yè)設(shè)計專業(yè);教學改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2022）02-0051-03

紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在革命和建設(shè)過程中所形成的歷史遺跡及其承載的精神瑰寶。黨的十八大以來，黨中央高度重視紅色文化的傳承與發(fā)展，習近平總書記多次提出發(fā)揚紅色文化的重要意義。紅色文化蘊含的愛國情懷和精神內(nèi)涵，構(gòu)成了豐富的思想政治教育資源，是高校對大學生進行價值觀、人生觀和世界觀教育的生動教材。

1紅色文化概述

紅色文化指在馬克思列寧主義的指導下，中國共產(chǎn)黨在吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，團結(jié)帶領(lǐng)中國各族人民在革命、建設(shè)和改革的實踐中創(chuàng)造出來的精神財富。紅色文化的內(nèi)涵豐富，包含物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)和制度形態(tài)。物質(zhì)和制度形態(tài)的紅色文化是精神形態(tài)的紅色文化產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，而精神形態(tài)的紅色文化是紅色文化的靈魂，決定了紅色文化的基本特征。

紅色文化作為社會主先進文化和新時代的主流文化，不僅具有社會主義性質(zhì)，還具有先進性、群眾性、歷史性、時代性、革命性、階級性等基本特征。紅色文化是中國共產(chǎn)黨奮斗史的濃縮，是生動豐富的教材，它所呈現(xiàn)的理想信念、政治立場和價值追求，為高校思想政治教育提供了本源性的優(yōu)質(zhì)資源。

2基于紅色文化的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學改革意義

在高校育人過程中，開展紅色文化教育能夠有效增添高校育人的文化底蘊，為學生開創(chuàng)多元化教學資源，樹立正確的思想價值理念，是落實立德樹人育人目標的重要途徑。工業(yè)設(shè)計專業(yè)主要學習運用創(chuàng)造性思維的方法對工業(yè)產(chǎn)品進行設(shè)計創(chuàng)新，在專業(yè)教學中融入紅色文化對學生的健康發(fā)展有著重要作用。

2.1幫助學生堅定理想信念

堅定的理想信念可以幫助個人找準努力和奮斗的方向，對于個人的長遠發(fā)展、國家和民族的前途命運都非常有利。學習紅色文化中代表開拓創(chuàng)新的長征精神、紅船精神等，有助于幫助設(shè)計類專業(yè)的大學生堅定信仰，樹立正確的人生目標。作為高校教師，要充分認識紅色文化在立德樹人、培養(yǎng)學生高尚人格等方面具有的重要作用。將紅色文化教育融入課程的教學過程中，能幫助學生筑牢思想意識，堅定理想信念，樹立科學的價值觀。

2.2增加學生的愛國情懷

在中國共產(chǎn)黨的百年歷史中，中華民族經(jīng)歷了各種挫折和磨難，在極其艱苦的環(huán)境下，中國共產(chǎn)黨人始終堅持愛國情懷，他們不怕犧牲、迎難而上，所向披靡，取得一次又一次的偉大勝利。集體主義是與個人主義相對的概念，其也是紅色文化的重要精神之一。正是因為革命先輩們堅信集體利益高于個人利益，發(fā)揚無私奉獻精神，眾志成城，發(fā)揮集體的強大力量，才能戰(zhàn)勝頑固的反革命力量，最終取得革命的勝利。

學習紅色文化，可以培養(yǎng)學生的愛國情懷和集體主義思想，使他們在今后的工作中，遠離個人主義和利己主義思想，充分認識到個人和集體、小家和國家的相互關(guān)系，堅持團結(jié)互助，積極發(fā)揮個人的力量，為社會主義建設(shè)貢獻自己的力量。

2.3激勵學生的個人發(fā)展

紅色文化是一股跨越百年的偉大力量，是一座不朽的豐碑，她能夠激勵大學生更好地發(fā)展和進步。大學生是未來社會主義建設(shè)的重要力量，紅色文化中的偉大精神可以幫助學生樹立正確的人生觀，為學生堅持學習和自我完善提供不竭的精神動力。3基于紅色文化的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學改革途徑

工業(yè)設(shè)計的教學環(huán)節(jié)主要有設(shè)計理論知識、社會實踐、課程專題實踐、設(shè)計競賽等，在各個不同的教學環(huán)節(jié)，可以充分利用物質(zhì)類、精神類的紅色文化資源，將紅色文化融入理論教學和實踐環(huán)節(jié)中。

3.1在設(shè)計理論知識學習中融入紅色文化

工業(yè)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計理論課主要有《設(shè)計概論》《工業(yè)設(shè)計史》《設(shè)計原理與方法》《設(shè)計管理》《人機工程學》等。以往的課程教學內(nèi)容主要引用西方藝術(shù)類教育的相關(guān)知識和理論，沒有涉及紅色資源的部分。

在理論知識的課程教學中可以融入一些紅色文化資源，拓展學生的知識面。例如，在設(shè)計管理的課程中，可以引入戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，例如地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等，通過學習當時的戰(zhàn)爭環(huán)境，面對敵強我弱的特殊情況，中國共產(chǎn)黨進行了戰(zhàn)略部署，充分地發(fā)揮了人民群眾的力量，從而取得革命勝利，讓學生感受到戰(zhàn)爭年代科學管理和決策所取得的偉大勝利，從而產(chǎn)生民族自豪感。在《設(shè)計概論》《工業(yè)設(shè)計史》《產(chǎn)品設(shè)計原理與方法》《人機工程學》等課程的經(jīng)典產(chǎn)品案例分析中，可以引入大生產(chǎn)時期人民群眾為了提高勞動生產(chǎn)效率設(shè)計的紡織機器、農(nóng)耕用具、手工工具等。把它們作為特殊歷史時期人民利用創(chuàng)造性思維而產(chǎn)生的經(jīng)典產(chǎn)品案例，讓學生感受到革命前輩的睿智和艱苦環(huán)境中人民的斗志，從而受到精神的鼓舞。

3.2在社會實踐環(huán)節(jié)融入紅色文化

工業(yè)設(shè)計專業(yè)的社會實踐課主要有認識實習、金工實習、設(shè)計考察、專業(yè)考察等，以往的實踐教學主要為車間實習和參觀經(jīng)典建筑、設(shè)計展會、知名企業(yè)生產(chǎn)線為主，大多數(shù)實踐都是和現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計發(fā)展趨勢相關(guān)的內(nèi)容，對于傳統(tǒng)文化的教學實踐側(cè)重較少。

紅色文化作為最近百年中國文明史的典型代表，其豐富的文化資源可以為專業(yè)實踐課程提供寶貴的教學素材。例如，在金工實習的過程中，可以引入一些戰(zhàn)爭用武器的制造工藝講解，例如地雷、手雷等鑄造方式，長矛、大刀、斧頭等鍛打加工方法等。讓學生感受到在傳統(tǒng)的加工條件下，革命群眾運用智慧生產(chǎn)出的各種工具，拉近歷史與現(xiàn)實的距離感，讓學生產(chǎn)生親切感。在《設(shè)計考察》《認識實習》等課程中，可以帶學生去參觀一些革命遺址、革命事件紀念館、英雄人物紀念館等，通過參觀實物、聆聽故事等方式，讓學生親眼看到服裝、書籍文件、武器、生活用品等文物，親身體驗到革命斗爭的偉大精神，增加對紅色文化的認同感。

3.3在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)融入紅色文化

工業(yè)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計實踐課主要有《構(gòu)成藝術(shù)》《視覺傳達設(shè)計》《產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計》《競賽專題設(shè)計》《產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計》等課程。以往的設(shè)計實踐課題主要結(jié)合設(shè)計比賽、企業(yè)委托項目、教師科研題目以及學生興趣等進行確定，專注于文化產(chǎn)品的設(shè)計非常少。由于缺乏相關(guān)知識的學習和文化資源的深入探究，學生的作品形式以理性的、滿足一定實用功能的產(chǎn)品為主，產(chǎn)品的設(shè)計方案缺乏文化內(nèi)涵的有效挖掘。

紅色文化歷經(jīng)百年的發(fā)展，其外在表現(xiàn)形式和精神內(nèi)涵非常豐富，可以將其物質(zhì)文化和精神文化的部分資源應(yīng)用于設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，充分挖掘可用的設(shè)計要素，進行文化創(chuàng)新類產(chǎn)品的設(shè)計。例如，參加“創(chuàng)意馬克杯”設(shè)計比賽，在比賽方案的設(shè)計中，可以引導學生利用聯(lián)想設(shè)計法，將一些歷史事件場景、英雄人物形象、革命建筑遺址等形象進行提煉，利用高度抽象和凝練的方法，進行圖形和畫面的設(shè)計，作為馬克杯的裝飾圖案。這樣既可以加強學生對紅色文化的認識和記憶，又可以引導學生進行思考創(chuàng)新，對紅色文化資源進行傳承。在構(gòu)成藝術(shù)、視覺傳達基礎(chǔ)、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計等課程中，可以引入革命時期的徽章、日用品、宣傳期刊雜志等案例分析，分析物品的形態(tài)、布局、色彩、質(zhì)感等內(nèi)容，理解這些物品在具備實用功能的同時，也富含了對稱與均衡、統(tǒng)一與變化、節(jié)奏與韻律的美學思想，讓學生感受到革命先輩在各種產(chǎn)品設(shè)計中的匠心獨具，從而更加全面地認識紅色文化的豐富內(nèi)涵，更加熱愛紅色文化。

4基于紅色文化的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學改革實踐

《視覺傳達設(shè)計》是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)于大二下學期。該課程的教學目標是使學生了解視覺傳達設(shè)計的思潮和發(fā)展趨勢，在實訓過程中，體驗圖形、文字、色彩、編排等設(shè)計元素的組合，以及設(shè)計思維方法的各種效果。該課程是設(shè)計學專業(yè)課，其前導課為《素描基礎(chǔ)》《構(gòu)成藝術(shù)》《造型設(shè)計基礎(chǔ)》，后續(xù)課為《標志設(shè)計》《產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計》《展示設(shè)計》等設(shè)計類專業(yè)課。課程共計30學時，其中理論學習10學時，設(shè)計實踐20學時，課程整體安排以學生進行設(shè)計實踐為主，將所學的基礎(chǔ)知識應(yīng)用于專題設(shè)計方案之中。在指導學生完成實踐環(huán)節(jié)的過程中，授課教師對教學環(huán)節(jié)進行了合理地組織和規(guī)劃。

1）教師利用多媒體教學的方式，對百年黨史的發(fā)展歷程和輝煌成就進行簡單回顧，為學生創(chuàng)立了設(shè)計情景。通過回顧歷史，讓學生感受到中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的歷史、堅強不屈的奮斗精神，以及取得舉世矚目的偉大成就，使學生產(chǎn)生強烈的自豪感。

2）采用實地參觀的方法，參觀了二七紀念塔、鄭州烈士紀念館等革命遺址。參觀過程中結(jié)合觀看視頻、影像資料、傾聽講解員講述歷史故事和英雄事跡等方式，通過視覺和聽覺信息的直觀刺激，讓學生切身感受到實物文化和紅色精神，拉近學生與百年歷史的距離，讓其產(chǎn)生文化自信和認同感。

3）確定《視覺傳達設(shè)計》課程實踐環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。圍繞慶祝建黨100周年的主題，設(shè)置了工業(yè)設(shè)計專業(yè)省級樣板黨支部形象墻和海報設(shè)計兩個實踐環(huán)節(jié)。組織學生對樣板黨支部進行了實地考察，了解相關(guān)配套設(shè)施的情況，明確形象墻的尺寸要求和宣傳內(nèi)容。海報設(shè)計部分，要求圍繞慶祝黨的百年歷史展開，不限內(nèi)容和表達方式，統(tǒng)一采用A3豎版進行海報的設(shè)計，要求海報要有強烈的視覺沖擊力和明確的主題。

4）學生圍繞設(shè)計課題進行了方案設(shè)計，每個同學運用版式設(shè)計、字體排列、圖片處理等相關(guān)知識，完成至少一個設(shè)計方案。利用課堂答疑和課后微信作業(yè)群答疑相結(jié)合的方式，在授課教師的指導下，對設(shè)計方案進行反復修改和完善，最后設(shè)計出了版式美觀、色彩和諧、主題明確的設(shè)計作品。

海報圍繞“慶祝建黨100周年”進行了設(shè)計，畫面中間是中國標志性的城市建筑天安門，左側(cè)是莊嚴的華表，中央的“100”點題，數(shù)字中間是中國共產(chǎn)黨標志性元素五角星和長城元素，主題字上方飛躍的白鴿代表了中國共產(chǎn)黨追求和平的愿望，左上角的五星紅旗高高飄揚，增加了畫面的動感，文字“紀念中國共產(chǎn)黨成立一百周年”再次呼應(yīng)了主題，如圖1所示。海報整體以紅色為主金色為輔，紅色幕布上有金色的指針，幕布揭開一角露出的是先輩們的奮斗身影，他們?yōu)榱酥腥A名族的解放和建設(shè)事業(yè)艱苦奮斗，甚至不惜犧牲生命。設(shè)計緊緊圍繞著建黨一百周年展開，激勵人們必須牢記歷史，牢記使命，為人民謀福利，為民族謀復興，如圖2所示。

海報運用大量高飽和度的藍色和紅色，讓整個作品色彩更加鮮明，給人眼前一亮的感覺。作品中間的“100”抓人眼球，與黨章、五星紅旗相呼應(yīng)，凸顯了建黨100周年的主題，紅旗飄帶增加了一絲動律，天安門廣場和華表的設(shè)計激勵我們不忘初心，牢記使命?！包h的光輝歲月”更加點題，簡潔明了，與整個畫面相呼應(yīng)，讓我們不忘一路的崢嶸歲月，為開啟新征程而努力奮斗，如圖3所示。海報以國風插畫為主色調(diào)，采用長城、懷表等多種極具能代表性的中國元素，右邊文字部分是毛體的“不忘初心，牢記使命”，下方數(shù)字代表共產(chǎn)黨的百年崢嶸歲月，集中展現(xiàn)了建黨一百年時期的中國一片欣欣向榮的景象，如圖4所示。

黨建形象墻是開辟黨的文化宣傳陣地，其設(shè)計的中心思想一定要明確，將黨要宣傳的內(nèi)容和口號融會貫通。形象墻設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，風格大氣，強化黨的領(lǐng)導地位，樹立紅色榜樣，突出紅色引領(lǐng)，提升黨建文化建設(shè)，營造濃厚的黨建知識學習氛圍。設(shè)計以黨和國家的標志性圖案為背景，基調(diào)鮮艷奪目，圖文內(nèi)容豐富，便于廣大黨員隨時進行知識學習，具有極強的教育指導意義，激勵黨員同志不斷學習創(chuàng)新，做出更好的成績，如圖5所示。

形象墻設(shè)計結(jié)合建黨一百周年，以宣傳和弘揚黨的精神、傳播黨的核心價值為主題進行了主題方案設(shè)計，整個設(shè)計以紅色和金色為主色調(diào)，更加突出紅色文化的主題。兩側(cè)板書貫穿了黨的根本要求、目標和重要作用，讓人們牢記黨給中國革命指明了方向。左側(cè)的紅色旗狀畫面，鮮艷亮麗，同時突出了“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”的時代主題。整體采用立體感強的亞克力雕刻表現(xiàn)圖形和文字，更加強調(diào)黨為人民謀幸福，為中華謀復興的使命。紅色擺件和書籍時刻提醒人們，要傳承和弘揚中國共產(chǎn)黨人不屈不撓的頑強拼搏精神、堅韌不拔的艱苦奮斗精神，如圖6所示。

5結(jié)語

紅色文化是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年歷史產(chǎn)生的社會主義先進文化，是人們進行社會主義建設(shè)事業(yè)的精神動力。高校各專業(yè)都應(yīng)該重視紅色文化在專業(yè)教學中的積極作用，結(jié)合各專業(yè)自身的特點，積極探索在專業(yè)教學中如何融入紅色文化，做好專業(yè)課程的思政教育。

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