“綠欣”足球 筑夢未來
——廣東省佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)綠欣小學(xué)校園足球工作情況介紹

王洪亮（廣東省佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)綠欣小學(xué)，528244）

廣東省佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)綠欣小學(xué)（以下簡稱綠欣小學(xué)）建立于2016年9月，多年來，學(xué)校以“讓孩子擁有健康快樂的童年”為宗旨，結(jié)合里水鎮(zhèn)“十大工程”中的體育普及工程，于2017年3月17日成立足球社團，使學(xué)生擁有健康體魄、拼搏精神和競爭意識，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在“綠品教育”理念的引領(lǐng)下，學(xué)校積極推進校園足球工作，如今，校園足球已成為學(xué)校一張亮麗的名片。

一、合理統(tǒng)籌，規(guī)范發(fā)展

（一）成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組

綠欣小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園足球的發(fā)展工作，自2017年起，學(xué)校將校園足球建設(shè)納入學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃中，堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員參與，各班教師通力合作，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，積極投入人力、物力、財力，完善管理考核評價機制，為校園足球工作的開展提供了有力保障。近年來，學(xué)校成立了綠欣小學(xué)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長擔任組長，負責全面開展校園足球工作；競訓(xùn)組由體育組教師擔任，負責組織校內(nèi)各年級足球活動以及訓(xùn)練工作，對各年級校園足球開展情況進行考核和評價，負責制訂校園足球教學(xué)大綱和開發(fā)足球課程；后勤組負責學(xué)校的校園足球活動經(jīng)費配套，編制每個學(xué)年的校園足球活動經(jīng)費預(yù)算，制訂校園足球工作的績效方案，配齊配足開展各項足球活動器材；宣傳組負責開展校園足球活動的宣傳工作，召開動員大會，撰寫宣傳資料，編寫校園足球活動海報，收集校園足球文化的相關(guān)資料等。

（二）完善校園足球相關(guān)工作制度

為了確保校園足球工作的高質(zhì)量開展，按照《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》，開足開齊體育課和課外體育活動，確保學(xué)生每天在學(xué)校有1個小時的體育活動時間。學(xué)校制訂了《校園足球工作管理制度》《校園足球招生制度》《校園足球教師培訓(xùn)制度》等一系列校園足球規(guī)章制度，進一步規(guī)范校園足球管理制度，彰顯學(xué)校足球特色。

二、創(chuàng)造條件，提供保障

（一）完備場地設(shè)施建設(shè)

目前，綠欣小學(xué)有2塊五人制人工草皮足球場，1間室內(nèi)體育館。同時，學(xué)校不斷完善足球場地、設(shè)施、器材等管理與訓(xùn)練的需求，并制訂了《場地使用管理制度》，確保學(xué)校的體育項目正常開展。

（二）強化足球師資力量

綠欣小學(xué)現(xiàn)有6名體育教師，其中4名足球?qū)Ｂ毥處?。學(xué)校的體育教師身體素質(zhì)過硬，專業(yè)能力突出，努力打造“教、科、研、訓(xùn)”一體化的體育發(fā)展特色，在教學(xué)、教研、競賽中均取得了優(yōu)異成績。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校體育工作并積極提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，選派體育教師參加各級培訓(xùn)學(xué)習，如，全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓(xùn)等。

三、課程引領(lǐng)，彰顯特色

綠欣小學(xué)堅持開展“普及+競賽”相結(jié)合的校園足球工作。多年來，學(xué)校以課堂為載體，課外為提升，嚴格按照國家規(guī)定開足開齊足球課，確保每周、每班開設(shè)1節(jié)足球課，做到“班班有球隊、年級有球隊”。為提高學(xué)生身心素質(zhì)，學(xué)校堅持開展大課間陽光體育活動，結(jié)合I-star校本課程之運動課程，創(chuàng)編了足球大課間活動，足球大課間活動由快樂跑操、素質(zhì)練習、球性練習、足球游戲、放松體操共5個部分組成。如今，學(xué)生們充分享受陽光體育的魅力，與足球為友，與快樂相伴。2021年，綠欣小學(xué)的足球大課間榮獲廣東省中小學(xué)足球主題大課間展示活動小學(xué)組一等獎。

四、搭建平臺，開展聯(lián)賽

（一）開展各級足球聯(lián)賽

為了豐富學(xué)校的校園足球文化，綠欣小學(xué)2018年起每年開展1屆“綠茵杯”校園足球聯(lián)賽，通過搭建競賽平臺，讓低年級的學(xué)生參與到足球比賽中，比賽采取班級對抗賽的方式，在此過程中挑選足球苗子組隊，再進行年級的聯(lián)隊對抗賽，通過聯(lián)隊對抗賽選拔優(yōu)秀隊員組建各年級足球隊。同時，學(xué)校還會組織學(xué)生參加校際足球交流賽。

（二）積極參與三級聯(lián)賽

綠欣小學(xué)通過開展班級、年級、校際校園足球聯(lián)賽，并結(jié)合“鎮(zhèn)、區(qū)、市”三級聯(lián)賽的比賽規(guī)程，挑選各年齡段的優(yōu)秀足球隊員組建校隊。賽前合理統(tǒng)籌并積極開展訓(xùn)練，備戰(zhàn)參加鎮(zhèn)級、區(qū)級、市級校園足球聯(lián)賽。

五、合理訓(xùn)練，提高技能

（一）提升體育教師執(zhí)教能力

綠欣小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視足球社團的工作開展情況，經(jīng)常組織負責教師開展會議，解決存在的問題并為足球社團提供意見。此外，采取“走出去、引進來”的方式，在邀請專家名師到學(xué)校指導(dǎo)的同時，經(jīng)常組織教師外出交流，分享足球經(jīng)驗。

（二）加強校園足球梯隊建設(shè)

綠欣小學(xué)積極建設(shè)校園足球梯隊，并根據(jù)學(xué)校足球隊名——“綠茵小巨星”創(chuàng)建了校園足球梯隊訓(xùn)練模式，同時成立了3個等級的競爭模式，即綠茵小星—綠茵小巨星—綠茵巨星，以此營造濃厚的競爭氛圍，促進校園足球工作的有效開展。為了進一步提升隊員的足球技術(shù)水平，學(xué)校積極制訂合理的訓(xùn)練計劃，并合理開展訓(xùn)練，堅持每周每天開展2次常規(guī)訓(xùn)練。多年來，體育教師按照訓(xùn)練計劃開展訓(xùn)練，保證每天早晚訓(xùn)練2次，從不間斷，并堅持寒暑假開展集訓(xùn)。

（三）整合校園足球發(fā)展資源

為了讓校園足球不斷注入生機與活力，綠欣小學(xué)充分發(fā)揮師生智慧，群策群力開展校園足球，整合資源、家校共育，開展“足球爸爸進校園”活動，增加學(xué)生家長的參與感，增強其體驗感。

1.樂在球中——足球爸爸進社團

近年來，綠欣小學(xué)充分發(fā)揮足球運動的影響力，通過調(diào)查的方式了解熱愛足球運動的學(xué)生家長，鼓勵讓學(xué)生爸爸參與到學(xué)校足球社團活動中，充分發(fā)揮他們的榜樣作用，以此激發(fā)學(xué)生踢足球的興趣。隨著越來越多的學(xué)生加入社團，足球社團中的爸爸隊伍也在不斷擴大，其中“足球爸爸進校園”也成了足球社團的亮點和創(chuàng)新點之一。學(xué)校每年舉辦1次“綠茵杯”足球聯(lián)賽，每次比賽過程中，學(xué)校會邀請學(xué)生爸爸觀賽，參與親子比賽并在賽后撰寫活動感受，使他們也能感受到足球比賽的濃厚氛圍，同時拉近親子關(guān)系。

2.樂于參與——足球爸爸當教練員

在家校溝通的過程中，綠欣小學(xué)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生家長不了解足球運動。因此，學(xué)校挑選了有條件、有能力的學(xué)生家長，并邀請他們加入足球社團，擔任足球教練員。如，五年級的學(xué)生家長馬爸爸主動申請成為家長義工教練員，并加入綠茵足球教練員團隊，馬爸爸在早晚訓(xùn)中義務(wù)組織學(xué)生們開展訓(xùn)練，在此過程中和學(xué)生們培養(yǎng)出了默契，也在無形中拉近了與自己孩子的親子關(guān)系。此外，也使學(xué)生們感受了無私奉獻的精神，使學(xué)生們受益匪淺。

3.樂于交流——足球爸爸搭平臺

綠欣小學(xué)充分利用足球爸爸的社會資源，搭建校園與社會的足球交流平臺。如，在每次大型比賽前，學(xué)校都會組織足球隊先進行交流比賽，及時發(fā)現(xiàn)問題并做出相應(yīng)改進。此時，足球爸爸們可以利用其社會資源，使學(xué)校足球隊能和區(qū)域間的學(xué)校、社會俱樂部進行交流比賽，讓學(xué)生得到充分鍛煉。

4.樂享成果——足球爸爸樂宣傳

濃厚的校園足球氛圍不僅能提高學(xué)生的足球運動水平，還能增強家校聯(lián)動。為此，綠欣小學(xué)在開展足球比賽后，每年都會舉辦綠茵小巨星足球社團分享會。一是不失時機地進行表彰鼓勵，肯定教練組、學(xué)生和學(xué)生家長的長期堅持與付出，充分調(diào)動足球隊員和足球爸爸的積極性；二是回顧足球比賽中的精彩片段，增強隊員們的足球熱情；三是足球爸爸可以在社團分享會上暢所欲言，給予學(xué)生們繼續(xù)拼搏的動力和信心，同時也能夠讓其他學(xué)生家長進一步了解足球社團，以點帶面，激發(fā)更多足球爸爸參與校園足球活動的熱情，從而汲取更多的資源支持，助力足球社團發(fā)展。

六、文化引領(lǐng)，營造氛圍

（一）特色文化，彰顯個性

綠欣小學(xué)結(jié)合學(xué)校的校園文化，建設(shè)了獨特的足球社團文化，如，制作校園足球Logo，并結(jié)合L o g o設(shè)計學(xué)生訓(xùn)練和比賽的服裝、水杯，定制足球、背包等，讓綠欣小學(xué)的校園內(nèi)充滿足球元素，以此彰顯學(xué)生的個性和學(xué)校的文化。

（二）主題鮮明，活動育人

為擴大校園足球的影響力，給學(xué)校不斷注入生機與活力，綠欣小學(xué)通過主題鮮明的校園足球活動，充分發(fā)揮校園足球的育人功能。如，學(xué)校開展的“綠茵杯”足球聯(lián)賽、足球嘉年華、足球節(jié)、足球分享會、頒獎儀式、退隊儀式、賽前動員會、集訓(xùn)開營儀式、隊旗傳遞儀式、周年慶等，以此打造學(xué)校的名片。

七、成績斐然，碩果累累

近年來，綠欣小學(xué)通過不斷努力，不斷推進校園足球工作，鼓勵學(xué)生學(xué)業(yè)與特長共發(fā)展，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時取得了較好的競賽成績。2019—2022年，學(xué)校足球隊連續(xù)3年榮獲南海區(qū)小學(xué)生足球比賽冠軍，并于2020年、2022年參加佛山市小學(xué)生足球比賽，分別獲得亞軍、冠軍。此外，學(xué)校多名隊員通過校園足球獲得了較好發(fā)展。如，學(xué)校有4名學(xué)生被恒大足球俱樂部錄取。

八、下一階段工作計劃

（一）以球育人，多元發(fā)展

1.以球育德：促進學(xué)生形成良好的品質(zhì)

下一階段，綠欣小學(xué)將通過開展校園足球活動，使學(xué)生養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結(jié)互助的良好品質(zhì)，讓學(xué)生們在足球活動中快樂體驗、快樂成長。

2.以球健體：促進學(xué)生提升身體素質(zhì)

下一階段，綠欣小學(xué)將通過開展校園足球活動，不斷提升學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)，使學(xué)生的身體形態(tài)、生理機能等得到較好的發(fā)展。

3.以球促智：促進學(xué)生提高學(xué)習成績

下一階段，綠欣小學(xué)將通過開展校園足球活動，使學(xué)生在足球運動中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，同時促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）課程引領(lǐng)，高效提升

下一階段，綠欣小學(xué)將結(jié)合學(xué)校的足球開展情況，研發(fā)足球課程資源，開設(shè)校園足球校本課程，并聯(lián)動課外足球晨間課、大課間、社團活動、三級足球聯(lián)賽等活動，探究基于“學(xué)、練、賽、評”的校園足球教學(xué)策略。同時，采用多種聯(lián)動的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的積極性，培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生身心得到全面、健康的發(fā)展。

（三）加強宣傳，營造氛圍

下一階段，綠欣小學(xué)將繼續(xù)加強校園足球的宣傳力度，并在班級、年級、校園內(nèi)營造濃厚的校園足球氛圍，以此向?qū)W生家長宣傳創(chuàng)設(shè)足球體育特色項目和學(xué)生參加足球運動的重要意義，爭取得到學(xué)生家長的支持。同時，學(xué)校將以開展校園足球活動為契機，積極邀請學(xué)生家長參與校園足球活動，建設(shè)以足球為主題的校園文化。并在學(xué)校宣傳窗開設(shè)“足球?qū)凇?，保證校園廣播每周定期播放與足球有關(guān)的節(jié)目，助力校園足球特色發(fā)展。