一個(gè)“情”字立作文之魂

張春梅

“文章不是無(wú)情物，情到真處文感人?！鼻楦惺俏恼碌幕辏辛嘶?，文章就鮮活感人。因此，同學(xué)們?nèi)粝雽懞米魑?，就要善于從自己熟悉的人和事中尋找素材，同時(shí)要擁有一顆敏銳的心靈，并學(xué)會(huì)用抒情方式深化情感。

下面，我們具體來(lái)看如何使作文做到以情動(dòng)人：

1.聚焦真實(shí)經(jīng)歷。

我手寫我心，事真情才切。說(shuō)真話，抒真情，方能打動(dòng)人心。寫自己熟悉的人、親身經(jīng)歷的事，從中挖掘人性的真善美，洞察世間的假惡丑，同時(shí)融入自己對(duì)生活的思考，表明自己的態(tài)度，即贊揚(yáng)什么、歌頌什么、批評(píng)什么、摒棄什么。如魏巍在《我的老師》中這樣寫道：“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思?！弊髡邔懽约河H身經(jīng)歷的一件“挨打”的小事，寥寥幾筆就刻畫出了一位可親可敬的老師形象。舍不得打?qū)W生，折射出了老師對(duì)學(xué)生的愛，這樣的老師，學(xué)生怎能不喜愛呢？此處的師生之情如涓涓細(xì)流，在字里行間流淌，不由得讓讀者也喜歡上了這位老師。

2.善用抒情方式。

抒情不是空洞的，得依托人、事、物，并通過(guò)記敘、描寫或議論等方式來(lái)綜合表達(dá)。抒情方式可分為直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情就是我們常說(shuō)的直抒胸臆，即用感嘆的方式直接表達(dá)自己的真實(shí)感受。比如詩(shī)歌《回延安》中這樣寫道：“千聲萬(wàn)聲呼喚你，母親延安就在這里”“革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你”，作者用直白、真誠(chéng)又熾烈的語(yǔ)言訴說(shuō)著自己對(duì)延安的愛與思念，一腔真情撲面而來(lái)，格外打動(dòng)人心。間接抒情則是通過(guò)描寫或記敘人、事、景、物，從側(cè)面表達(dá)自己的情感，寓情于景、觸景生情、睹物生情、詠物言志等寫作手法都屬于間接抒情的范疇。如《落花生》一文中，作者首先“詠物”，突出花生的可貴品質(zhì)：“它只把果實(shí)埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出來(lái)。”然后“言志”，說(shuō)明做人的道理：要做有用的人，不能做表面好看，實(shí)際對(duì)別人沒有益處的人。詠物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而顯得具體，物象因情志而富有韻味，二者相輔相成，相映生輝。

3.培養(yǎng)敏銳心靈。

擁有一顆敏銳的心靈是寫出真情實(shí)感作文的前提和基礎(chǔ)。比如在寫景時(shí)，要學(xué)會(huì)借助景物傾訴自己的心聲，用心靈撫摸自然。面對(duì)懸崖峭壁上的蒼松，你能感受到它的堅(jiān)定與頑強(qiáng);面對(duì)風(fēng)花雪月，你能感受到它們的浪漫與柔情;面對(duì)秋風(fēng)掃落葉，你能感受到它的凄涼與惆悵;面對(duì)九曲十八彎的黃河，你能感受到它的無(wú)私與偉大;面對(duì)飛流直下三千尺的瀑布，你能感受到它的豪邁與壯觀……當(dāng)然，敏銳的心靈不完全是與生俱來(lái)的，這就需要我們?cè)谏钪腥ンw驗(yàn)、去積累、去思考。

生活是多姿多彩的，“情”是無(wú)處不在的，只要你足夠熱愛生活，善思考、善發(fā)現(xiàn)、善感動(dòng)、善積累，敢于說(shuō)真話，就一定能寫出真摯感人的作文。