高中歷史線上教學(xué)的整體推進策略探索

●廣西柳州高級中學(xué) 簡 琦

學(xué)習(xí)是永無止境的，不同的時代教育方式不同，古有孔子教授三千弟子為人處世學(xué)法懂禮，更有宋濂頂著刺骨寒風(fēng)翻山越嶺去求學(xué)。時代在發(fā)展，科技在進步。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上教學(xué)這類新型授課方式越來越受歡迎，使人們無論身在何方都能學(xué)到知識。疫情期間，學(xué)生在家上網(wǎng)課，對于學(xué)生、家長、老師和網(wǎng)絡(luò)都是一次巨大的考驗。筆者在本文將對高中歷史線上教學(xué)的推進提出一些思考。

一、線上教學(xué)的意義

網(wǎng)課、線上教學(xué)，對于這些名詞，我們早已不再陌生。這些都是新時代互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物?；ヂ?lián)網(wǎng)將我們聯(lián)系在一起，無論人們身處何方，即使在偏遠的山區(qū)、大洋彼岸，也能一起學(xué)習(xí)，一起上課。大家享受著一樣的教育資源，方便了老師也方便了學(xué)生，真正地達到了資源共享。通過互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化了學(xué)習(xí)模式，提高了學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變得更簡單。

二、如何推進高中歷史線上教學(xué)的發(fā)展

1.教師課前的準(zhǔn)備。

其實無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，教師的課前準(zhǔn)備都是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。教師通過課前準(zhǔn)備可以使教學(xué)內(nèi)容多元化，進而集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生聽課時的專注度更高，進而提升學(xué)習(xí)效率。

教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。例如，在教學(xué)戰(zhàn)國時期的歷史時，教師可以將學(xué)生分組，每一小組代表一個國家，讓學(xué)生以小組為單位研究所在國的內(nèi)憂外患、地理位置的優(yōu)劣、風(fēng)土人情等，進而提升學(xué)習(xí)效率。

2.課堂互動。

網(wǎng)課同線下教學(xué)還是有區(qū)別的，在教室上課時，對于學(xué)生的一舉一動，教師都能盡收眼底并進行及時的提醒。然而上網(wǎng)課時，教師并不能即時看到學(xué)生的表現(xiàn)。針對這種情況，教師在課堂上可隨時提問、隨機抽查學(xué)生。這樣既能集中學(xué)生注意力，又能了解學(xué)生當(dāng)堂知識的接受程度。

例如，教師可以通過“搖號”的方式隨機抽查學(xué)生回答問題，方法新奇，又緊張刺激，使學(xué)生的注意力也更加集中。這只是其中一種方法，互動的方法多種多樣，還需要師生共同探討。

3.創(chuàng)新教育模式。

中學(xué)時期正是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀確立的關(guān)鍵時期，學(xué)好歷史對于未來的發(fā)展也是至關(guān)重要的。古往今來，歷史印證著過去，又展望著未來。中學(xué)生作為新一代公民，更應(yīng)該以史為鑒，開創(chuàng)未來。

不同時代的年輕人有著不同的興趣愛好，所以，教育模式需要與時俱進。教師通過線上教育也可以多了解年輕人的愛好，融入學(xué)生中去。

例如網(wǎng)上流行的拆盲盒，有的博物館推出了考古盲盒，一經(jīng)出現(xiàn)就吸引了很多網(wǎng)友的興趣，更有人講解自己的寶物在古代的用處、發(fā)展歷程，等等。通過挖到的青銅器、錢幣學(xué)到歷史知識，豐富知識儲備。教師也可以借鑒這些招數(shù)，創(chuàng)新教育方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。

網(wǎng)上授課、線上教育是大勢所趨，科技造福著人類，讓生活更便利。教師要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓更多的人享受互聯(lián)網(wǎng)的福利，讓學(xué)知識不再困難。資源共享，造福人類。教師要豐富網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生帶著快樂和興趣去學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正學(xué)到知識。