論信息技術(shù)與初中道德與法治教學(xué)的有機(jī)融合

●江蘇省泰州市姜堰區(qū)第四中學(xué) 孫鳳燕

隨著國家對教育事業(yè)投入力度的不斷加大，信息技術(shù)的作用在課堂教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)?；诖耍鳛橐幻踔械赖屡c法治教師，可以利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生形成正確“三觀”，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是筆者基于自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何將信息技術(shù)和初中道德與法治教學(xué)相融合所提出的幾點(diǎn)建議。

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境

對于初中階段學(xué)生而言，他們處在叛逆期，情緒容易波動。所以，作為初中道德與法治教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到信息技術(shù)對教育教學(xué)所帶來的積極影響，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，使學(xué)生以十足的動力參與到充滿生機(jī)與活力的課堂教學(xué)中，使學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治八年級上冊第十課第一框“關(guān)心國家發(fā)展”時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了歌曲《愛我中華》，調(diào)動了學(xué)生的積極情感。然后，我以信息技術(shù)呈現(xiàn)了新中國成立以來我國的主要成就，使學(xué)生在直觀情境下充分感受到了國家的巨大進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生的自豪感。之后，我引導(dǎo)學(xué)生分析了國家發(fā)展中遇到的問題，增強(qiáng)了學(xué)生對國家未來發(fā)展的信心，使學(xué)生樹立了國家主人翁的責(zé)任意識和危機(jī)感。最后，我應(yīng)用信息技術(shù)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容做了系統(tǒng)概括，組織學(xué)生對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行互動交流。這樣，我以信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，使學(xué)生以濃厚的興趣融入了課堂當(dāng)中，懂得了如何用發(fā)展的眼光去看待我國建設(shè)中的問題，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。

二、利用信息技術(shù)融入生活元素

突破課堂時間與空間的局限性是信息技術(shù)的獨(dú)有功能，所以，利用信息技術(shù)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活更加容易讓學(xué)生體會到學(xué)科價值，使學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感。因此，道德與法治教師可以利用信息技術(shù)融入生活元素，使學(xué)生以強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)去學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實(shí)價值的道德與法治知識，從而提升學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治七年級下冊第九課第二框“法律保障生活”時，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者通過信息技術(shù)呈現(xiàn)電視節(jié)目《今日說法》的片段，讓學(xué)生初步感受到了法律對生活的保障作用，使學(xué)生初步樹立了尊重法律、敬畏法律的意識。然后，筆者以信息技術(shù)引入不同的生活案例，結(jié)合教材內(nèi)容使學(xué)生認(rèn)識到法律是一種特殊的行為規(guī)范，讓學(xué)生對法律的作用有了充分理解。之后，筆者通過信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何用發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識法治建設(shè)的進(jìn)程，以及如何按照法律要求規(guī)范自己的行為，并滲透了“法律面前人人平等”的觀念。最后，筆者對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了歸納整理。這樣，筆者通過信息技術(shù)將生活元素融入課堂當(dāng)中，為學(xué)生以更深刻的情感體驗(yàn)參與道德與法治課堂奠定了基礎(chǔ)。

三、利用信息技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)

在道德與法治教學(xué)中，利用信息技術(shù)能夠突破教學(xué)難點(diǎn)。基于此，作為初中道德與法治教師，可以利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，使道德與法治教學(xué)可以順利開展。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治八年級上冊第九課第二框“維護(hù)國家安全”時，筆者以信息技術(shù)播放了相關(guān)微視頻，使學(xué)生產(chǎn)生了維護(hù)國家安全的意識，從而引入了教學(xué)內(nèi)容。然后，筆者以信息技術(shù)引入不同的材料，結(jié)合教材內(nèi)容概括整理了維護(hù)國家安全的重要性，使學(xué)生懂得了人人都是維護(hù)國家安全的主角。最后，筆者引導(dǎo)學(xué)生思考如何以自己的實(shí)際行動去維護(hù)國家安全，并同危害國家安全的行為做斗爭，旨在使學(xué)生能夠自覺樹立維護(hù)國家安全的觀念，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任意識。這樣，筆者以信息技術(shù)輔助教學(xué)，節(jié)約了課堂時間，培養(yǎng)了學(xué)生為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)自己力量的意識，從而推動了初中道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐活動的有效開展。

綜上所述，將信息技術(shù)融入初中道德與法治課堂能夠?qū)W(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展帶來有利影響。作為初中道德與法治教師，要從為了學(xué)生成長的角度最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的價值，以求實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課堂教學(xué)效果的最大化。