作文立意取勝之新穎

樂(lè)小麗

名家引路

一

來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。

然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè);如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)窗臺(tái)，與屋檐齊平。

我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

——賈平凹《落葉》

●閱讀心得

通常，我們看到落葉，第一個(gè)想到的就是蕭瑟、悲涼。文段中，作者一開(kāi)始也是從常規(guī)立意切入，哀嘆落葉“歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去”，隨即話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，“然而，它們并不悲傷”，文章真正要表達(dá)的立意舒展開(kāi)來(lái)——“歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。”生命的輪回有其自然規(guī)律，與其悲傷于失去，不如把握當(dāng)下?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼?，打破常規(guī)的思路，才能確定新穎的立意。

二

我其實(shí)并不十分欣賞那偏甜的辣醬，吃它原是基于一點(diǎn)善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩萬(wàn)謝受了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛(ài)上這瓶辣醬了，為了廚子的那份情。

大約世間之人多是寂寞的吧？未被擊節(jié)贊賞的文章，未蒙賞識(shí)的赤忱，未受注視的美貌，無(wú)人為之垂淚的劇情，徒然地彈了又彈卻不曾被一語(yǔ)道破的高山流水之音?；蛘?，無(wú)人肯試的一碟食物……

而我只是好意一舉箸，竟蒙對(duì)方厚贈(zèng)，想來(lái)，生命之宴也是如此吧？我對(duì)生命中的涓滴每有一分賞悅，上帝總立即賜下萬(wàn)道流泉。我每為一個(gè)音符凝神，他總傾下整匹的音樂(lè)如素錦。

生命的厚禮，原來(lái)只賞賜給那些肯于一嘗的人。

——張曉風(fēng)《一碟辣醬》

閱讀心得

作者從一碟辣醬入手，提煉出普通食物中蘊(yùn)含的哲理?！拔摇背鲇谏埔獾钠穱L，換來(lái)了更大的善意，文章立意由此發(fā)散到生活中每一個(gè)不被欣賞的人都在等待一份對(duì)自己努力的賞悅中。只要你肯駐足品嘗，靜心欣賞，就會(huì)獲得生命的厚禮。只有深刻體會(huì)人情世故，才能從一個(gè)小物品、一件小事中感悟到生活的哲理。人情練達(dá)即文章，成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有不同的收獲，聯(lián)系生活，將成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟?qū)懴聛?lái)，立意定然是新穎的。

三

“不對(duì)的”，化妝師說(shuō)，“化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少。深一層的化妝是改變體質(zhì)，讓一個(gè)人改變生活方式。睡眠充足、注意運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)，這樣她的皮膚改善、精神充足、比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書(shū)、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂(lè)觀、對(duì)生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛(ài)而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”

化妝師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫(xiě)文章的人不也是化妝師嗎？三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎？”

——林清玄《生命的化妝》

閱讀心得

化妝，給人的感覺(jué)是在皮相上下工夫。然而，文中的化妝師卻一層一層“剝開(kāi)”化妝的定義，并逐步升華化妝的意義：“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝?！痹谝粋€(gè)主題上，不斷深挖，由表及里，從現(xiàn)象到本質(zhì)，往往能挖掘出深刻的立意，令人醍醐灌頂。

學(xué)生目標(biāo)

種株草莓

丁盛楠

風(fēng)拂過(guò)大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，本該生機(jī)勃勃的花盆中卻是一片荒蕪。

“種點(diǎn)什么好呢？”我一手托著下巴，一手抓起盒子里的草莓往嘴里送，輕輕一咬，酸甜的汁水在口腔中彌漫開(kāi)來(lái)，我靈光乍現(xiàn)，不如就種草莓吧！

我?guī)еㄅ琛ⅡT著自行車(chē)來(lái)到花店，選了一包草莓籽，老板交代道：“這天氣，一天噴一次水就行了，不要太多，肥半個(gè)月施一次，切記不要在中午澆水。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，將草莓籽埋入土中，并順手澆了點(diǎn)水。

一周后，花盆中長(zhǎng)出了一株嫩綠的小苗，充滿(mǎn)生機(jī)。我給它施了些肥，又澆了點(diǎn)水，心想：有收無(wú)收在于水，多收少收在于肥，既然它長(zhǎng)大了，就要多喝水，多施肥。我早已將花店老板的勸告拋之腦后，每天都要給草莓澆三次水，每五天就要施一次肥。

我以為這樣可以讓草莓快點(diǎn)長(zhǎng)大，沒(méi)想到草莓苗雖然長(zhǎng)高了，葉子卻枯黃無(wú)比。別人種出的草莓又大又紅，我的草莓卻還不知道躲在哪里，花盆中只開(kāi)出了幾朵發(fā)蔫的小花。當(dāng)時(shí)，我還天真地以為是肥施得不夠。

直到那天……

我去同學(xué)家玩，突然對(duì)門(mén)沖出一個(gè)“熊孩子”，拿著水槍對(duì)我一通亂射，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就已經(jīng)變成了“落湯雞”。我不禁怒火中燒，大聲呵斥道：“你怎么拿水槍亂噴人??！”小孩看了我一眼，一屁股坐在地上開(kāi)始大哭?？蘼曇齺?lái)了他的媽媽?zhuān)瑢?duì)方不分青紅皂白就開(kāi)始指責(zé)我：“你嚇到我家孩子了！”“是他先拿水槍噴我的！”我反駁道?！靶『⒆幽挲g小不懂事，你也不懂事嗎？你不會(huì)讓著他點(diǎn)兒?jiǎn)?？”我無(wú)言以對(duì)。

同學(xué)連忙把我拉回家，遞給我一條毛巾：“那個(gè)小孩被家里人寵壞了，天不怕地不怕的。上次，我家的蘭花放在門(mén)口，他直接倒了一大盆熱水進(jìn)去，直接把花澆死了。這孩子，遲早要吃大虧?！?/p>

我的心突然猛地一顫。對(duì)啊，人被溺愛(ài)會(huì)出事，那我的草莓呢？受得起我的“溺愛(ài)”嗎？

回到家，我上網(wǎng)查閱了草莓的種植方法，適當(dāng)澆水施肥，終于，花盆里結(jié)出了又大又紅的草莓。

“愛(ài)之適足以害之”，草莓如此，教子也如此，其實(shí)，生活中很多事情都是如此，凡事皆要有度，過(guò)猶不及。

（福建三明市沙縣區(qū)第六中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文從“種草莓”這件小事入手，以小見(jiàn)大，充滿(mǎn)哲理。小作者另辟蹊徑，選擇“溺愛(ài)”這一角度進(jìn)行創(chuàng)作：種草莓是個(gè)技術(shù)活，而“我”卻不顧自然規(guī)律，給草莓過(guò)分澆水施肥，導(dǎo)致草莓營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，長(zhǎng)勢(shì)欠佳。作文緊接著又講了一個(gè)“熊孩子”被溺愛(ài)的事例，深化了作文主旨，使作文立意新穎。

寫(xiě)作借鑒

立意，即作者想表達(dá)的情感，想告訴讀者的道理，想給予他人的啟示。新穎的作文立意往往能讓人耳目一新，在考場(chǎng)上自然能更勝一籌。想要使作文立意新穎，同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面入手：

1.打破常規(guī)思維，變換角度?？吹筋}目，要多思考幾個(gè)角度，你下意識(shí)想到的立意，往往很多同學(xué)都想到了。大家不妨試試反其道而行之，以逆向思維展開(kāi)寫(xiě)作。但要注意的是，不可一味求新、牽強(qiáng)附會(huì)，要言之有理、言之有據(jù)，自然而然地引出素材，并從內(nèi)容中提煉出立意。

2.細(xì)心體會(huì)生活，以小見(jiàn)大。新鮮的素材往往可遇而不可求，從普通的素材中提煉出富有哲理的立意可能會(huì)更容易些。這就要求大家細(xì)心觀察生活，體會(huì)人情世故，從小事入手，寫(xiě)出人性。

3.深挖一個(gè)主題，逐層深入。我們做閱讀題時(shí)，經(jīng)常被要求體會(huì)詞句的表面意義和深層意義。寫(xiě)作也一樣，對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行由表及里、層層深入、多角度的分析，立意就會(huì)顯得深刻高遠(yuǎn)了。

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

有沒(méi)有一段旅程讓你難以忘懷？這段旅程可以是一般意義上的旅行，也可以是心靈之旅。這段旅行給予了你哪些收獲？請(qǐng)以“? ?之旅”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求作文立意新穎。