談中職英語的信息化教學(xué)策略

柳麗苗

摘 要：中職英語的信息化教學(xué)，是當(dāng)前社會(huì)背景下的必然要求。信息化技術(shù)在不斷發(fā)展中給中職英語教學(xué)工作提供了很多新的思路，要求教師具備扎實(shí)的信息化教學(xué)技術(shù)，并且能夠和學(xué)科教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，借助信息化的工具手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓信息化技術(shù)更好地為中職英語教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職;英語教學(xué);信息化

中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.002

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，被廣泛引入各行各業(yè)。在教育行業(yè)，無論是理念還是模式，信息技術(shù)都給傳統(tǒng)教育行業(yè)輸入了很多新鮮的血液，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。在中職英語教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變理念，充分運(yùn)用信息化技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造出更加高效的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。信息化教學(xué)的開展，需要立足于中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀，也需要教師不斷地研究和積累經(jīng)驗(yàn)。

一、當(dāng)前中職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)模式相對(duì)落后

在當(dāng)前的中職英語教學(xué)中，很多教師采用傳統(tǒng)的理念和模式，教師掌握著主動(dòng)權(quán)，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)的聽眾。中職英語教學(xué)效率難以提升。由于忽視對(duì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，教師在上課的進(jìn)度、速度和處理方式方面存在著各種各樣的不足，因此，亟須進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變或調(diào)整。中職英語教學(xué)需引入更多新鮮的理念和方式，特別是需要教師關(guān)注信息技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式得到轉(zhuǎn)變，也把學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力充分地?zé)òl(fā)出來。了解到這一現(xiàn)狀，也有助于教師更合理化地使用信息技術(shù)，從而有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)中的這一問題。

（二）學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，給教師教學(xué)工作帶來難度

教師的教學(xué)工作要以尊重學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備為前提。隨著教育理念的改革，英語教學(xué)已經(jīng)廣泛運(yùn)用在各大院校中，但是教師應(yīng)明確每一個(gè)學(xué)生在英語知識(shí)掌握和理解上有差異。有的學(xué)生喜歡英語文化，所以對(duì)英語學(xué)習(xí)比較有興趣，這些學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識(shí)方面是比較扎實(shí)的，平時(shí)也比較愛學(xué)。不過，在中職階段一些學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，他們從主觀態(tài)度上缺乏對(duì)英語的喜愛，甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的厭煩和絕望心理。很多學(xué)生從小學(xué)階段對(duì)于英語就沒有形成正確的認(rèn)識(shí)，由于對(duì)曾經(jīng)的受挫而產(chǎn)生了不合理的解釋，所以這些學(xué)生面對(duì)英語學(xué)習(xí)就感到恐懼。對(duì)于教師而言，學(xué)生基礎(chǔ)水平不同，就需要有效地做到因材施教，而且也需要解決學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)方面存在的障礙。這也說明在接下來的教學(xué)改革工作中，需要教師投入更多的精力，解決一些重要問題。

（三）中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不足

通過調(diào)查分析當(dāng)前中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣都不足，雖然只有極少數(shù)學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，但是這畢竟代表不了全部。到了中職學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生所要學(xué)習(xí)的科目比較多，而且很多學(xué)生原來的學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較缺乏。這都給教師的教學(xué)帶來了更大的難度。學(xué)生消極的態(tài)度和行動(dòng)也使得教師的熱情大減，師生之間相互消耗，也讓很多教師苦不堪言。實(shí)際上，影響學(xué)生興趣和動(dòng)力的因素有很多，教師要認(rèn)識(shí)到這一問題的存在，并考慮到學(xué)生們的個(gè)體差異，才能尋找到更加有效的解決之道。

二、中職英語信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

信息化技術(shù)的發(fā)展，為教師解決教學(xué)中存在的問題提供了新的思路。中職英語教師要善于從信息技術(shù)應(yīng)用的角度，考慮對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)等進(jìn)行調(diào)整，用創(chuàng)新的信息技術(shù)應(yīng)用給中職英語課堂帶來更多新的活力。根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)研究成果可以發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的使用給大多數(shù)課堂都帶來了更多新的氣象，教師在創(chuàng)新方面成果斐然，而學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力也變得更加充沛。信息技術(shù)的使用，可以有效地解決中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，也便于教師因材施教，給不同的學(xué)生安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，更加高效地解決部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問題。所以，信息技術(shù)的使用可以極大地培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的習(xí)慣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

從學(xué)生角度進(jìn)行分析可知，在英語教學(xué)中采用信息技術(shù)的方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，鍛煉學(xué)生的英語綜合能力，使其主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這都需要教師在理念上加以轉(zhuǎn)變，真正把課堂與英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生把握英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏，遇到問題的時(shí)候，師生可以一起進(jìn)行研究和解決。所以，信息技術(shù)的使用也會(huì)給師生之間提供更多充分交流的時(shí)間和空間，也給這些交流帶來更多的便利和靈活性。中職英語教師要注意協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，充分地把握學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的狀態(tài)變化。要充分地了解學(xué)生，才能把信息化教學(xué)開展得恰到好處，更好地把信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。

三、中職英語信息化教學(xué)的策略建議

（一）善用多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該合理運(yùn)用信息技術(shù)改善當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中，更多地產(chǎn)生一些沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過圖片、音頻和視頻等方式，為學(xué)生建立和本節(jié)課相關(guān)的場(chǎng)景。圍繞著課文的不同主題，用多媒體信息技術(shù)的手段，將一些圖片、音頻、視頻綜合運(yùn)用，一方面彌補(bǔ)了學(xué)生們對(duì)于英語國家地理地貌、文化習(xí)俗經(jīng)驗(yàn)的缺乏，另一方面也吸引了學(xué)生更多的注意力，提高了學(xué)生的興趣。所以，通過多媒體信息技術(shù)的教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)課文的理解會(huì)更加深入，特別是能夠結(jié)合著作品所創(chuàng)作的綜合背景，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方式都產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。因此，在中職英語教學(xué)中，中職英語教師要注重資料的收集，并且要用藝術(shù)化的方式進(jìn)行整合和建構(gòu)。多媒體課件的制作及體現(xiàn)出教師對(duì)于資料的整合和加工的能力，其實(shí)也更多地展現(xiàn)出來教師對(duì)于所教授的內(nèi)容理解的深度。所以，信息化的中職英語教學(xué)還需要教師發(fā)揮更多的主導(dǎo)作用，借助多媒體課件的優(yōu)化制作和使用，進(jìn)一步地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。

（二）整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生詞匯的掌握

很多基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生閱讀較少，詞匯積累不足，閱讀的時(shí)候自然困難重重，所以，信息化教學(xué)要采取有效的措施，提高學(xué)生對(duì)于詞匯的識(shí)記與運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生們采取科學(xué)的方式記憶單詞，提高單詞記憶的效果。

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多的中職學(xué)生背單詞的方式大多還是采用拼讀式的方式，這樣的方式給大腦的記憶壓力加重，也降低了記憶的效率，容易遺忘，學(xué)生也容易受挫。教師可以采取信息化教學(xué)的思路，通過在互聯(lián)網(wǎng)上選擇優(yōu)秀的詞匯進(jìn)入平臺(tái)，讓學(xué)生通過手機(jī)軟件來記憶單詞。一方面，學(xué)生可以自主通過智能手機(jī)每天打卡的方式來進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，另一方面也可以結(jié)合著相關(guān)的軟件，讓學(xué)生們提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣，在英語課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就能得到進(jìn)一步提高，教師在組織學(xué)生進(jìn)行詞匯的記憶和檢測(cè)當(dāng)中，也能收到更好的效果。所以，在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的大背景下，優(yōu)秀的軟件層出不窮，教師要慎重地篩選，幫助學(xué)生們把好關(guān)，讓他們能夠并善于使用智能手機(jī)，善于使用網(wǎng)絡(luò)資源，在掌握更多詞匯的同時(shí)，也進(jìn)一步地提高學(xué)生們的綜合英語水平。

（三）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師大多圍繞著教材開展教學(xué)工作，然而教材上的資源是比較少的，并且相對(duì)比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較枯燥乏味。而在互聯(lián)網(wǎng)上，存在著海量的課程資源，教師可以通過挖掘互聯(lián)網(wǎng)中優(yōu)秀的英語教學(xué)資源，將其充分地融入課堂，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性。因此，在備課的過程中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎快速地掌握相關(guān)主題的資料，并且在多媒體課件以及教學(xué)設(shè)計(jì)的制作過程中，把這些內(nèi)容巧妙地整合進(jìn)去。

雖然中職學(xué)生以往學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能比較差，但是如果教師能夠采用他們非常喜歡的一些學(xué)習(xí)資源來組織課堂的話，他們的興趣往往能夠更好地被激發(fā)出來，特別是遇到學(xué)生們非常喜歡的英文歌曲、英文原聲電影以及非?；鸬木C藝節(jié)目等，教師便可以將其截成一些小的片段，讓學(xué)生們反復(fù)地觀摩、模仿，引入課堂，通過這種的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生便可以學(xué)到更加原汁原味的英語，也更能夠接觸到更為新鮮的英語知識(shí)和英語信息。

因此，英語教師要重視利用信息技術(shù)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生整合更多、質(zhì)量更高的學(xué)習(xí)資源，不僅讓課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式得到豐富，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)力充分地發(fā)揮。教師也可以更有效地引導(dǎo)學(xué)生們，完成一些課后的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于中職階段的學(xué)生來說，他們完全可以具備獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，要引導(dǎo)他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，運(yùn)用信息技術(shù)終端設(shè)備等，更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)的計(jì)劃，做好合理的安排。

總之，有效地開展中職信息化教學(xué)活動(dòng)，需要教師更多發(fā)揮主導(dǎo)作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生們更多關(guān)注到英語這門學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體課件的引導(dǎo)和輔助之下，掌握英語學(xué)習(xí)的內(nèi)部規(guī)律，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。中職英語教師要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，合理地安排學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有效地實(shí)施因材施教，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生們都能夠從中職英語的學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。

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