來自棋盤的隨想

梁巖

現(xiàn)在，越來越多的孩子從幼兒園就開始學(xué)棋，大家公認(rèn)學(xué)棋的孩子更聰明、善交友、明大局。我也曾讀過一篇報(bào)道：稱某省市的一名教師，利用學(xué)生課余時(shí)間開展棋類活動(dòng)，經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生在對(duì)各種棋類發(fā)生濃厚的興趣的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了一種你追我趕向前跑的好勢(shì)頭，尤其對(duì)數(shù)學(xué)難題的克服有一種前所未有的攻關(guān)現(xiàn)象，結(jié)果全班成績(jī)迅速提高。

讀后，我頗有幾分感想。

目前，我們有些老師往往把課外活動(dòng)完全看成是一種體育活動(dòng)，這是令人遺憾的。體育活動(dòng)固然重要，但開展智能性競(jìng)賽也不遜色，甚至大有益處。據(jù)統(tǒng)計(jì)，會(huì)下棋的學(xué)生其成績(jī)普遍高于不會(huì)下棋的學(xué)生。這是因?yàn)槿藚⑴c社會(huì)就要運(yùn)用邏輯思維判斷能力，而有“智能馬拉松”美譽(yù)的棋類活動(dòng)恰恰是提高這種能力的捷徑。下棋可以促進(jìn)人類較少使用的右腦發(fā)展，下棋涉及的不只是單一性的智力活動(dòng)，而是綜合性的智力活動(dòng)。

下棋又稱“手談”，一切盡在不言中，而其風(fēng)自見。學(xué)棋的孩子會(huì)變得賢惠安靜，氣質(zhì)高雅。而下棋，也會(huì)成為孩子一生無法割舍的興趣愛好。他不僅要求下棋者精力集中、全力以赴，更需有堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)又要能經(jīng)得起失敗的挫折;而這幾樣對(duì)于生活在物質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的“寶貝兒”們簡(jiǎn)直太重要了，他們實(shí)在太缺少了。靜下心來認(rèn)真下棋會(huì)使孩子的注意力集中、仔細(xì)觀察敵我雙方的子力分布會(huì)促使孩子的洞察力提高、隨時(shí)運(yùn)用學(xué)過的招法會(huì)促使孩子的記憶力增強(qiáng)、在棋盤上設(shè)計(jì)和構(gòu)筑自己心中的天地會(huì)促使孩子的想象力豐富。除此之外，下棋還能給予許多棋盤外的東西，讓你在棋局的行進(jìn)過程中品味人生的真諦，懂得做人的道理。輸棋時(shí)，你能體會(huì)到“過貪必?cái)　?，使你明白人?yīng)“取舍有度”，兩軍對(duì)峙時(shí)，你會(huì)體會(huì)到“勇者勝”的喜悅，反敗為勝時(shí)，你能體會(huì)到“榮辱沉浮”的滄桑巨變，還有那種面對(duì)玉碎，“誓不瓦全”的悲壯等等;這些我們統(tǒng)稱為“棋士品質(zhì)”。它是在對(duì)奕時(shí)不知不覺躍然盤上卻溶于其身的精神力量。我不禁感想，把這種人品的教育寓于小小棋盤中真是一件奇妙的好事，同時(shí)它對(duì)如今孩子的毅力差、意志不堅(jiān)、以個(gè)人為中心等不良品質(zhì)的改正又是多么好的輔助教材啊。

所以說從小開始學(xué)習(xí)下棋的孩子，不要半途而廢，也真的不該輕易放棄，學(xué)棋對(duì)孩子的好處不可估量，下棋對(duì)孩子的影響可達(dá)一生之久。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的日本非常重視棋類活動(dòng)。小學(xué)生在棋課上學(xué)習(xí)日本傳統(tǒng)的將棋和圍棋。以圍棋為例，它是棋中之王，變化極為復(fù)雜，但卻可以鍛煉一個(gè)人對(duì)事物進(jìn)行周密計(jì)算的能力，同時(shí)又要胸懷全局，不拘泥寸土的得失，使人在棋盤上領(lǐng)略：勝敗乃兵家常事，只有勇于承受挫折、失敗，并積極努力地爭(zhēng)取，才能克服困難，才能成為明天的勝者。這些對(duì)于小學(xué)生的心理素質(zhì)的強(qiáng)化極為重要。失敗可以讓孩子接受挫折教育，從而完善孩子的心理素質(zhì);勝利可以提高孩子的自信心，讓孩子在社會(huì)、家庭、學(xué)校等環(huán)境中具有良好的協(xié)調(diào)能力和自立能力。所以，圍棋從這個(gè)意義上講，已不單純是一種競(jìng)技活動(dòng)，更多地帶上了文化的色彩。

話說到此，筆者實(shí)在并非要夸大棋類的作用，因?yàn)橄缕鍖?duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)絕談不上是充分或者必要條件，我只是覺得它在智能性活動(dòng)中最具代表性而已。在課余時(shí)間為學(xué)生搭建課外活動(dòng)的平臺(tái)，開展智能性活動(dòng)應(yīng)形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和興趣為主，一般來講它對(duì)學(xué)習(xí)是一種有助性的?，F(xiàn)在，很多學(xué)校都開設(shè)了棋類課程，學(xué)下棋已經(jīng)成為非常好的素質(zhì)教育手段。學(xué)棋可以培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力，讓孩子更早地接觸復(fù)雜的計(jì)算;學(xué)棋可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓孩子更早地學(xué)會(huì)通過推理預(yù)知結(jié)果;學(xué)棋可以培養(yǎng)孩子的記憶力，下棋中大量的知識(shí)可以讓孩子的頭腦如同增添了潤(rùn)滑劑。另外教師作為引導(dǎo)者應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，牢牢記住問題本質(zhì)不在孩子身上，而在于我們?nèi)绾我宰羁茖W(xué)的形式合理的貫徹意圖，不論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)都要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓下棋和音樂、書法、繪畫一起，成為陶冶學(xué)生情操、加強(qiáng)修養(yǎng)的必修課程。