在幼兒園戶外活動中融入民間游戲

江興紅

《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點指導(dǎo)游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情感體驗，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。民間游戲大眾皆知，游戲形式非常多樣，老少咸宜，具有鮮明的地方及民族文化特色。因此，因地制宜地將民間游戲融入幼兒園戶外活動中，是拓展幼兒園戶外活動形式、發(fā)展幼兒綜合能力的一個重要途徑。

一、民間游戲的內(nèi)涵

（一）民間游戲的概念

關(guān)于民間游戲的說法并不統(tǒng)一，民間游戲俗稱“玩?！?，在人們生活中處處可見，在成人娛樂項目和幼兒游戲中比較常見，是最受人們喜愛的傳統(tǒng)民俗娛樂活動。相關(guān)研究指出，民間游戲?qū)嶋H上就是一種娛樂活動，它是人們在日?；顒又锌偨Y(jié)出來的放松身心的小活動，游戲內(nèi)容和規(guī)則可隨時隨地改變。

（二）民間游戲種類

1.室內(nèi)生活游戲

室內(nèi)生活游戲指的是幼兒模仿成人基本生活的游戲過程，這種游戲深受四五歲的幼兒喜歡。如拍手背、編花繩、過家家等，這些游戲往往是即興表演，不限制參加人數(shù)，但大多是二至四人，且女孩玩得較多，她們經(jīng)常幾個人一起模仿家庭不同人物角色，如做家務(wù)、社交往來等。

2.庭院游戲

庭院游戲是指戶外體育游戲，如滾鐵圈、老鷹捉小雞、踢毽子、抽陀螺、捉迷藏等，這些游戲大部分都帶有競技娛樂的性質(zhì)。隨季節(jié)不同還有跑風(fēng)車、堆雪人等游戲。

3.智能游戲

智能游戲的形式非常多，既可以開發(fā)幼兒的智力，又可以培養(yǎng)幼兒的能力，其中很多游戲與語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)，如古詩接龍、誦識數(shù)歌謠、繞口令等能夠鍛煉幼兒表達能力的游戲。此外，還有一些如折紙、剪窗花的游戲，這類游戲不僅能夠培養(yǎng)幼兒的動手能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的審美意識。

二、在幼兒園戶外活動中應(yīng)用民間游戲的重要性

（一）是對傳統(tǒng)文化的傳承

民間游戲生活氣息濃厚、特色鮮明，融合了不同地區(qū)人民的智慧，兼具娛樂身心的作用，其中蘊含的思想與人們的生活非常貼近。民間游戲簡單易學(xué)，趣味性強且種類繁多，不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，對促進幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。因此，幼兒園在戶外活動中滲透民間游戲，對傳承傳統(tǒng)文化有著非常重要的作用。

（二）增強幼兒園戶外活動的趣味性

將民間游戲應(yīng)用于幼兒園戶外活動中，能夠增加戶外活動的趣味性，開發(fā)幼兒的智力，塑造幼兒的品格，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其教學(xué)效果不亞于體育運動、教學(xué)活動、區(qū)域游戲等其他活動，對于幼兒活動興趣培養(yǎng)、求知欲發(fā)展及人際交往能力培養(yǎng)也有著非常重要的作用。

（三）多種游戲促進幼兒的全面發(fā)展

民間游戲資源豐富，種類繁多，能夠有效拓寬幼兒園的教學(xué)內(nèi)容。幼兒在豐富的文化資源、民俗風(fēng)俗、游戲活動中能夠得到全面的發(fā)展。民間游戲經(jīng)過時間的淬煉，有著濃厚的趣味性、藝術(shù)性，易于傳播，易于被幼兒所接受和喜歡，可以加深幼兒對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，促進幼兒認知能力、思維能力的發(fā)展。

三、民間游戲在幼兒園戶外活動中的實踐

（一）幼兒戶外活動之滾鐵環(huán)游戲

滾鐵環(huán)是一項經(jīng)典的民間傳統(tǒng)戶外游戲，它能夠鍛煉幼兒的平衡能力和耐力。組織滾鐵環(huán)游戲活動時，教師要帶領(lǐng)幼兒認識鐵環(huán)的兩個組成部分，即鐵鉤和鐵環(huán)。由于幼兒的理解能力相對較弱，教師在介紹鐵環(huán)時最好少講解、少描述，可以直接將鐵環(huán)拿給幼兒，先讓他們摸一摸，看一看，對鐵環(huán)有一個直觀認識。再將鐵環(huán)發(fā)給幼兒，讓他們進行練習(xí)。在這個過程中，教師還要為他們講解控制技巧，讓幼兒用手緊握鐵鉤柄部，通過腕部發(fā)力控制鐵環(huán)的左右平衡。在整個過程中，教師要指導(dǎo)幼兒調(diào)整握姿和力道，如用左手還是右手、握鐵鉤的姿勢、跑動的位置、手腕的發(fā)力點、力量作用的位置、鐵鉤和地面的距離等。此外，還要考慮教育的適應(yīng)性，盡量讓幼兒根據(jù)感覺調(diào)整手部力量、角度、步伐的速率。對于初學(xué)幼兒而言，掌握鐵環(huán)平衡是有一定難度的。由于幼兒的平衡能力較差，失敗的次數(shù)多了就會打擊他們的積極性，影響他們的情緒。針對這一問題，教師要耐心引導(dǎo)，幫助幼兒借助地勢進行訓(xùn)練，如可以借助操場斜坡的動能提升鐵環(huán)出發(fā)成功率。通過反復(fù)訓(xùn)練，讓幼兒掌握滾鐵環(huán)的技巧，這對培養(yǎng)幼兒不怕挫折、不畏失敗的精神有很大的作用。

（二）幼兒園戶外活動之丟沙包游戲

丟沙包游戲在民間由來已久，丟沙包不僅能鍛煉幼兒的反應(yīng)能力、應(yīng)變能力及團隊合作能力，還能鍛煉幼兒跑、跳等運動能力，提高幼兒的身體素質(zhì)。在跑跳訓(xùn)練中，幼兒的心肺功能能夠得到鍛煉，四肢的靈活性也能得到提升。丟沙包游戲多種多樣，我們可以合理選擇，如拋投沙包。教師可以讓幼兒抬起胳膊用力拋擲沙包，根據(jù)拋擲的遠近進行排名，這種訓(xùn)練能有效增加幼兒腹部及臂部力量。還可以讓幼兒用雙腳夾住沙包跳躍拋擲，這樣能夠鍛煉幼兒的腿部力量和肢體協(xié)調(diào)性。除了以上方式外，教師還可以選擇傳統(tǒng)的丟沙包游戲，兩個幼兒站在兩側(cè)丟沙包，5—6個幼兒站在中間躲避，被“擊中”的幼兒直接淘汰。這種游戲不僅能夠讓幼兒在奔跑中獲得快樂，還能夠使幼兒肌肉更發(fā)達，動作更靈敏。

四、民間游戲應(yīng)用于幼兒園戶外活動的方法

（一）啟發(fā)式指導(dǎo)

在幼兒園戶外活動過程中，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)規(guī)律從幼兒的實際出發(fā)，采用啟發(fā)式指導(dǎo)方法調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。還要注意指導(dǎo)方式，盡量讓幼兒多思考、多動手，嘗試自己解決問題。例如，小班幼兒玩紙球游戲時只會追著紙球跑，活動形式較為單一，幼兒玩一會兒就會失去興趣。為了讓幼兒體驗玩紙球的快樂，教師就要從提升幼兒參與興趣入手，引導(dǎo)幼兒思考以下問題：“小朋友們，大家可以想一想，紙球除了追著玩，還能怎樣玩呢？”這樣就能吸引幼兒的注意力，他們就會爭先恐后地說出自己的看法，有的甚至要示范給其他幼兒看。此時，教師再指導(dǎo)幼兒選擇更為合理的玩法，這樣幼兒就能夠愉快地參與到游戲當(dāng)中。由此可見，啟發(fā)式指導(dǎo)不僅能培養(yǎng)幼兒參與游戲的興趣，還能夠活躍幼兒的思維，調(diào)動幼兒參與游戲的積極性。

（二）參與式指導(dǎo)

在幼兒園戶外活動過程中，教師要與幼兒一起參與游戲活動，并根據(jù)游戲規(guī)則給予幼兒適時的指導(dǎo)。例如，拔河游戲是為了提升幼兒的團隊合作精神，教師也可以參與到游戲中去，與幼兒一起探討拔河取勝的辦法及人員配合的對策，讓幼兒了解團隊協(xié)作的重要性，在比賽中能夠聽從指令，發(fā)揮自己在團隊中的作用，從中感受成功的喜悅。

（三）示范性講解指導(dǎo)

在幼兒園戶外活動過程中，教師在游戲活動開始之前要為幼兒進行示范性講解指導(dǎo)，幫助幼兒掌握游戲的基本動作和技能。例如，在滾鐵環(huán)游戲中，教師要通過示范讓幼兒了解該游戲的主要動作要領(lǐng)，這樣幼兒在練習(xí)過程中就能慢慢掌握游戲的基本動作和驅(qū)動技巧。又如，在踢毽子游戲中，由于小班幼兒剛剛接觸毽子，他們并不熟悉毽子的玩法。此時，教師就需要進行示范性講解指導(dǎo)，讓幼兒模仿教師踢毽子的動作，慢慢地掌握動作要領(lǐng)。教師還可以在毽子的一端系一根長繩子，讓幼兒先牽著繩子練習(xí)踢毽子，這樣不僅能夠降低踢毽子的難度，還能夠提升幼兒的成就感。幼兒通過牽繩踢慢慢就會控制毽子的高度和方向了，熟練之后，他們就可以多人配合踢毽子了，也可以玩一些花式踢毽子游戲。

（四）發(fā)現(xiàn)式指導(dǎo)

在幼兒園戶外活動過程中，教師要仔細觀察幼兒的情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題，并給予他們必要的指導(dǎo)。例如，在丟沙包游戲中，由于幼兒對沙包缺乏認識，他們很難掌握游戲的技巧，只能被動參與游戲。此時，教師就要及時為幼兒指導(dǎo)，幫助幼兒掌握游戲技巧，可以先為幼兒講解丟沙包游戲的由來，鼓勵幼兒主動探索沙包的相關(guān)玩法，如沙包的拋接、在肩膀上運輸沙包等。運輸沙包時，教師可以讓兩個小朋友用肩膀擠著一個沙包前進。無論幼兒選擇哪種游戲方式，教師都要積極鼓勵，讓他們在不同的玩法中了解沙包的特點。如果幼兒失去游戲興趣，教師可以撿起沙包丟向他，并大聲喊：“××，我要向你發(fā)射炮彈啦！”幼兒就會被這種奇怪的玩法吸引過來，他們參與的積極性就會被調(diào)動起來。

綜上所述，將民間游戲融入幼兒園戶外活動的意義非常大。因此，教師要積極應(yīng)用啟發(fā)式指導(dǎo)、參與式指導(dǎo)、示范性講解指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)式指導(dǎo)等策略培養(yǎng)幼兒參與戶外活動的興趣，調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，最大化地發(fā)揮民間游戲在幼兒園戶外活動中的作用。

作者單位? 陜西省安康市漢濱區(qū)教學(xué)研究室