林志峰
摘? 要:小學(xué)課堂發(fā)展旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。德育滲透可以幫助學(xué)生在課堂上更好地理解知識(shí),為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要分析了小學(xué)德育的重要性,并簡(jiǎn)要論述了其對(duì)小學(xué)課堂學(xué)習(xí)的滲透方式。
關(guān)鍵詞:小學(xué)德育教育;課堂教學(xué);滲透
引言
在新課程改革過(guò)程中,德育在教育的各個(gè)階段都有明確的體現(xiàn),家長(zhǎng)和教師越來(lái)越重視。在課堂過(guò)程中,小學(xué)教師要善于進(jìn)行德育滲透,樹(shù)立正確的思想政治觀念。教師需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中向?qū)W生灌輸正確的觀念,使他們?cè)谑懿▌?dòng)的思想和情緒影響的過(guò)程中有更積極的表現(xiàn)。
一、小學(xué)課堂中德育的重要性
隨著時(shí)間的推移,社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高:人才不僅要有專(zhuān)業(yè)能力,還要有過(guò)硬的思想素質(zhì)。人類(lèi)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)。小學(xué)德育非常重要,課堂教學(xué)也是向小學(xué)生傳播教育的主要方式。能夠幫助企業(yè)未來(lái)發(fā)展的人才,不僅要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、能力和技能儲(chǔ)備,還要有健康的心態(tài)和良好的個(gè)人素質(zhì)。小學(xué)階段是學(xué)生自身思想道德素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。教師必須充分引導(dǎo)學(xué)生在課堂上培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。德育與社會(huì)教育是學(xué)生素質(zhì)的重要體現(xiàn),對(duì)學(xué)生良好品德的形成十分重要。將德育運(yùn)用到小學(xué)課堂教學(xué)中,使學(xué)生養(yǎng)成友愛(ài)同學(xué)、愛(ài)國(guó)、敬老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)的品德意識(shí),是明智之舉,能夠引導(dǎo)學(xué)生成為真正被社會(huì)接受的人才。
二、小學(xué)德育教育在小學(xué)課堂教學(xué)中的滲透
(一)立足教學(xué)實(shí)際
在引入德育過(guò)程中,教師需要從實(shí)際出發(fā),闡釋學(xué)生的合理需求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。教師要根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)主義精神,在集體活動(dòng)中形成集體主義價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,教師可以講解歷史名人參與該學(xué)科的故事,讓學(xué)生了解相關(guān)事務(wù)。教師可以通過(guò)對(duì)德育的滲透,向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)主義和民族精神,尤其是在語(yǔ)文和歷史教學(xué)過(guò)程中。這使他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程塑造中華民族的傳統(tǒng)美德。教師需要結(jié)合社會(huì)的實(shí)際發(fā)展,明確現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求,不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí),更是為了培養(yǎng)學(xué)生的仁愛(ài)精神。更重要的是,教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。學(xué)生也需要了解世界的真實(shí)情況,互相幫助,關(guān)心他人,開(kāi)闊自己的德育視野。
(二)運(yùn)用信息技術(shù)
信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,教師可以在一定程度上將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)德育的發(fā)展。信息技術(shù)已經(jīng)涵蓋了生活和學(xué)習(xí)的方方面面,為教學(xué)改革的開(kāi)展提供了一定的技術(shù)基礎(chǔ)。在進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中,小學(xué)教師需要闡釋學(xué)生的心理特點(diǎn),運(yùn)用德育的手段,讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中明確自己的不足。在應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程中,教師可以創(chuàng)建信息化課堂和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),進(jìn)行德育宣傳。學(xué)生可以在信息平臺(tái)上進(jìn)行交流,也可以進(jìn)行相關(guān)比賽。在組織相關(guān)活動(dòng)時(shí),學(xué)校可以自定義操作欄,讓學(xué)生可以很好地互動(dòng)。
(三)借助生活實(shí)踐
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通常會(huì)有一些生活經(jīng)驗(yàn),但總體而言他們的接觸面比較單一,無(wú)法享受豐富多彩的生活方式。在課堂教學(xué)中,教師需要運(yùn)用生活實(shí)踐,使學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師在創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的過(guò)程中,可以分析學(xué)生的日常生活,反映生活的形式和娛樂(lè)。學(xué)校可以組織學(xué)生在德育平臺(tái)上進(jìn)行生活實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。教師需要齊心協(xié)力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在生活實(shí)踐中體現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。在實(shí)踐過(guò)程中,教師要給學(xué)生一定的建議,消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,凈化學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(四)開(kāi)展健康活動(dòng)
顧名思義,健康活動(dòng)旨在保護(hù)學(xué)生在學(xué)校和生活中的健康,并使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加活躍。在課堂學(xué)習(xí)中,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué),采用多種形式加強(qiáng)德育。教師要通過(guò)增進(jìn)健康的活動(dòng),讓學(xué)生了解德育的基本內(nèi)容和作用,并在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生,以加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要注意學(xué)生之間的關(guān)系,使他們能夠更積極地參與課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程,增加課堂德育的順利開(kāi)展。
(五)學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容統(tǒng)一
在小學(xué)課程德育方面,有教師認(rèn)為文科課程可以教授德育,而自然、科學(xué)、數(shù)學(xué)等課程則難以發(fā)展。事實(shí)上,通過(guò)改變偏見(jiàn),科學(xué)類(lèi)科目也可以灌輸學(xué)生正確的社會(huì)觀。例如,通過(guò)計(jì)算每只貓消耗多少食物,學(xué)生可以了解節(jié)約食物的重要性;學(xué)生可以通過(guò)每月的電費(fèi)的計(jì)算來(lái)了解如何節(jié)省能源??傊掠梢远喾矫?、多角度進(jìn)行,必須與生活相結(jié)合,使自然與生活相近,主體內(nèi)容與德育內(nèi)容一致。人才形成的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)階段。人格的形成、思想品德的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)都是非常具有可塑性的,此時(shí)的德育非常重要。教師要觀察學(xué)生的心理變化,發(fā)展學(xué)生的道德心理,研究教學(xué)方法,統(tǒng)一學(xué)科內(nèi)容和德育內(nèi)容,使得小學(xué)課程貫穿德育。教師在德育過(guò)程中以身作則,通過(guò)教師的講解和自律的素質(zhì),教育學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行自我約束和愛(ài)國(guó)主義教育。教師幫助學(xué)生在大環(huán)境中適應(yīng)和生存,學(xué)生如何在社會(huì)公德的框架內(nèi)約束自己,提高自己的道德行為。這與老師的教學(xué)密不可分。教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生及其日常生活的心理變化,賦予學(xué)生辨別好壞的能力,教會(huì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)態(tài)度。
結(jié)語(yǔ)
德育與小學(xué)教育在教學(xué)中有著密切的聯(lián)系。小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生第一次開(kāi)始系統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容。也是學(xué)生接受正規(guī)教育和教學(xué)的最早階段,是進(jìn)行德育的重要渠道。由此可見(jiàn),將德育納入小學(xué)課程對(duì)小學(xué)生的思想品德具有決定性的影響。德育有利于小學(xué)生品德的良好發(fā)展,有益于他們的身心健康。德育滲透到小學(xué)課堂,需要教師分析學(xué)生的生活狀況,轉(zhuǎn)變德育觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。德育必須適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的全面發(fā)展,教師必須利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)交流平臺(tái),讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行交流。在每個(gè)課堂中,教師可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高德育質(zhì)量。
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